來自蘇州大學大一新生的一封信

來自蘇州大學大一新生的一封信昨日我以得驥教育為榮 今日得驥教育以我為榮感恩得驥語文是一個不斷長期積累的過程，語文不同于其它學科，它需要我們廣覽群書，一點一滴的積累，考試時便可神清氣爽，得到滿意的分數(shù)自然不成問題。但由于如今紛繁復(fù)雜的社會，誘惑太多，人們心里太過浮躁，難以靜下心來閱讀，而閱讀在語文學習中占著舉足輕重的作用。煩惱尤其對于理科生來說，語文是一個瓶頸。平時的我對于語文學習缺少自主性，閱讀也沒什么興趣。所以每次語文考試都不十分理想，甚至低于班級均分。長此以往，以至于每次語文考試前我都會有心里恐懼，“唇亡齒寒”這個道理，大家都明白，我的綜合成績被語文拖的比較低，曾經(jīng)有一段時間，我一度情緒十分低落，想學習可怎么也學不好，我也深知這樣惡性循環(huán)下去，對于一名高三學生來說，是致命性打擊。有時靜靜想下，我也覺得對不起父母。焦急的我四方打聽，得知得驥輔導(dǎo)學校在中小學各科輔導(dǎo)中有獨特的學習方法，短時間內(nèi)提高成績效果明顯。我如獲全寶，高考的夢想重新在我心中燃起，雖然不知消息來源的準確性，但我還是趕緊把這個消息告訴了媽媽，媽媽二話沒說，擇日就帶我一起去了位于江蘇省省中醫(yī)院對面的五星年華大廈得驥輔導(dǎo)學校。夢想起航初進得驥輔導(dǎo)學校，從管理人員口中得知得驥是采用特色一對一個性化輔導(dǎo)模式，學習中我是一個不太過于主動的人，之前也參加過不少輔導(dǎo)班，效果甚微。得驥輔導(dǎo)學校的老師都是各個學校的知名老師，媽媽毅然決定為我報了名。雖不知具體怎樣，但至少為我找到了一個通往光明的“入口”我不甚歡喜。接下來，便是靜心的參加得驥老師的輔導(dǎo)。記得第一次去上課的時候，我心里十分忐忑，雖說有了個光明的入口，但也不知最終能否提高我的語文成績，這也是我當時最期盼的事情。夢想體驗初次上課，得驥老師首先對我進行了一個大體的認知，然后對我的語文學習狀況和性格方面做了系統(tǒng)的測試和了解。我當時不知這樣做有何用意，但還是按部就班的把老師交代的事情都一一做了。接下來，老師又跟我聊了很久，都是關(guān)于我語文學習的一些情況。對我做了綜合了解之后，得驥便安排了一位姓胡的語文特級老師做我的語文輔導(dǎo)老師。初次見面，雖不熟悉，但交談起來，就如許久未見的朋友那般親切，毫無違和之感，這對于我這種性格的人來說真的很難得。胡老師通過跟我的交談，對我專門做了一個詳盡的教學計劃，針對我個人情況對我之前的學習方法做了改進。經(jīng)過幾節(jié)課的學習，原本在茫茫題海找不著方向的我，好像瞬間茅塞頓開，做題也開始得心應(yīng)于了。真“心”溝通記得有一次胡老師給我上課，滔滔不絕的跟我聊了2個多小時，卻未用到任何資料或課本，所有的知識都在他腦海里。讓我非常佩服，聽他的課每次都聽得津津有味。想想在學校上語文課的時候，僅僅45分鐘，有時都會聽得不耐煩，甚至都會睡著。漸漸地，對語文我不再像以前那么排斥，反而開始有了好感。有時課余時間里，我竟然也開始拿起語文課本，對相關(guān)的詩句做些許研究，有疑問的地方我會用筆記下來，主動請教老師直至弄懂為止。只選對的，不選貴的我也做對了選擇，當初選擇得驥，才開啟了我語文生涯的光明之道。我打心眼里感謝南京得驥教育，感謝胡老師。正因為語文成績的突飛猛進，我以優(yōu)異的高考分數(shù)考上了我理想中的蘇州大學。拿到錄取通知書的那天，媽媽把提前做好的錦旗遞給我說：“咱們一起把這面錦旗送給得驥輔導(dǎo)學校，送到胡老師的手上吧！”長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海感激得驥教育給了我勇氣和信心，感激得驥教育曾經(jīng)幫過我的恩師們，是他們的精心指導(dǎo)和勞心督促，才有了我今天的成績。