大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十六講全部講義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十六講之第一講：導(dǎo)論主講人：九江學(xué)院商學(xué)院副教授譚志合教學(xué)目標(biāo)：L了解《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程的相關(guān)教學(xué)要求（作業(yè)、考試、出勤、課堂表現(xiàn)、實踐課時安排）2理解《創(chuàng)業(yè)學(xué)》教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系，理解大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育的重要性。.掌握創(chuàng)業(yè)的概念，理解其內(nèi)涵。了解在校大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的途徑。教學(xué)重難點：重點：在校大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育的重要性、在校大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的途徑。難點：不想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生為何要接受創(chuàng)業(yè)教育。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)時間：90分鐘教學(xué)過程：各位同學(xué)，大家好！這學(xué)期由我和大家一起學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》這門課程，我想我們能夠相處得很愉快的，我們會志同道合的（因為我的名字中有“志合”兩個字）。我相信老師和同學(xué)們會都各有多得，因為教學(xué)相長嘛。今天是我們的第一次課，在今天的課堂上我們要解決以下問題：這門課的有關(guān)學(xué)習(xí)要求；這門課的考試方案；對創(chuàng)業(yè)的認識；大家對創(chuàng)業(yè)的看法；大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育的必要性；在校大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力？我們這門課的教學(xué)思路是：以實踐為導(dǎo)向，參與式的學(xué)習(xí)和互動式的學(xué)習(xí)。這種精神、這種方法將貫穿我們的每一次課，在今天的課中就將有所體現(xiàn)。我們每次課都設(shè)計了5分鐘的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新聞播報“環(huán)節(jié)”（每次課的第一個環(huán)節(jié)），一共15次，不是每個人都有機會，希望得高分的同學(xué)、希望老師記住你名字的同學(xué)積極報名參加，今天課后在學(xué)習(xí)委員處報名，必須在今天完成報名工作。我們這門課的作業(yè)：一篇文獻綜述、一篇讀書報告、一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例點評。文獻綜述的要求：至少要讀10篇有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文獻，A4紙打印，1000字以上。不知道怎么寫文獻綜述的自己到圖書館的電子資源中去查找，或者百度幾下。第三次課上課的時候交。一篇讀書報告：讀一本與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的書，完成一篇讀書報告。2000字以上，A4紙雙面打印，讀書報告的格式：所讀書目的基本信息（書名、作者、版次）、書中的主要內(nèi)容或精華內(nèi)容（不是內(nèi)容提要）、自己的體會（不能少于500字），第六次課上課的時候交，沒有自己體會的一票否決。寫得好的，由老師推薦在班上交流；如果你對自己有足夠的信心，也可以毛遂自薦。至于讀什么書，這里不列具體的書目，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的書很多,有教材類，有企業(yè)家傳記類，有企業(yè)家生意經(jīng)?類的，有訪談類的，有企業(yè)家自述類的。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)，不是說所讀數(shù)目中要有“創(chuàng)業(yè)”兩個字，比如說《塔木德》（猶太人的圣經(jīng)）、《在路上》、《藍色巨人》、《福特傳》、《史蒂夫?喬布斯傳》這幾本書的書名中都沒有“創(chuàng)業(yè)”二字，但其內(nèi)容都與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，尤其是那本《史蒂夫?喬布斯傳》半年來可以說是火得一塌糊涂，建議大家一定要讀一讀。一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例點評：找一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例，可以是成功的案例，可以是失敗的案例，并對其成功或失敗的原因進行分析，沒有字數(shù)要求，同樣是A4紙打印，第九次課上課的時候交。我們的考核方式：課堂表現(xiàn)及出勤占30%；三次作業(yè)占30%；一份創(chuàng)業(yè)計劃書占40%o創(chuàng)業(yè)計劃書以小組為單位完成，4-5人一組，最多5人，分組的方法由你們自己定，或按學(xué)號，或自由組合，不論用哪種方式，都必須在今天課后完成，因為后面的教學(xué)活動常常要以小組為單位活動。小組分好以后，要確定小組長，小組長要組織自己的組員進行討論，必須要在第三次上課前確定自己小組的項目。每個小組就是一個團隊，一個團隊必須有個團隊名稱，比如蝸牛團隊、章魚團隊、雨燕團隊、雪上飛團隊等等，每個團隊必須有自己的行動口號，這有點像QQ上的個性簽名。這個團隊就是一個企業(yè)的管理團隊，每個隊員必須有自己的職位，有了職位就應(yīng)該有與之相應(yīng)的職責(zé)。我們前面講到了參與式的學(xué)習(xí)，如果我們講到“企業(yè)的法律形式”部分的內(nèi)容，你這個團隊就必須派一個負責(zé)這方面工作的隊員到前面來給我們講一講你們企業(yè)這方面的工作，比如你們企業(yè)的名稱、企業(yè)注冊的流程等等，關(guān)于企業(yè)注冊的流程呢，不是在書上、網(wǎng)絡(luò)上找，而是要到工商局、行政服務(wù)中心、銀行等部門實地了解。所以說，這份創(chuàng)業(yè)計劃書是我們這學(xué)期教學(xué)的一個綱、一條一以貫之的線索、一張能附著很多毛發(fā)的貂皮。同時，這份創(chuàng)業(yè)計劃書也是我們的?個教學(xué)成果。學(xué)期末，我們會組織答辯，邀請這方面的專家來當(dāng)評委，專家有企業(yè)家，有大學(xué)教授。對于好的創(chuàng)業(yè)計劃書、優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，我們會推薦給“九江學(xué)院靈泉創(chuàng)業(yè)投資基金”，大家請注意，剛才我說的是“好的創(chuàng)業(yè)計劃書”和“優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊”，它們二者可以是一致的，也可以是不?致的。創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)該如何寫呢？這不是我們第一次課耍解決的問題，我們將在第二次課來解決這個問題，大家暫時可不考慮它，前面已經(jīng)講了。當(dāng)務(wù)之急是課后分組、分工、選項目。下面我們談?wù)剬?chuàng)業(yè)的認識，也就是說我們要弄清楚究竟什么是創(chuàng)業(yè)。對創(chuàng)業(yè)有各種各樣的理解，在我們的課堂上，我們一言以蔽之，“業(yè)”即企業(yè)，創(chuàng)業(yè)就是成功創(chuàng)辦企業(yè)，成就一番事業(yè)。（譚志合的觀點）循著這個思路，我們引用一下李志能、郁義鴻主編的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》上的觀點?！皠?chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)和實現(xiàn)其潛在價值的過程?！边@個定義強調(diào)了作為一個企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)者的四個基本的方面，與其處領(lǐng)域無關(guān)，也就是說是共性的東西。第一,創(chuàng)業(yè)包含一個創(chuàng)造的過程——創(chuàng)造出某種有價值的新事物。這種新事物必須是有價值的，不僅對企業(yè)家本身有價值，而且對其開發(fā)的某些目標(biāo)對象是有價值的。這里的目標(biāo)對象可因企業(yè)家所處方也的不同或其創(chuàng)造事物的不同而不同。當(dāng)企業(yè)家從事的是商務(wù)方面的創(chuàng)業(yè)的時候，其目標(biāo)對象就是市場上的購買者，就是企業(yè)的客戶；當(dāng)企業(yè)家創(chuàng)造的是一個新的網(wǎng)站及相應(yīng)的功能（新聞提供、娛樂或搜索引擎）的時候，其目標(biāo)對象就是大量的網(wǎng)民及相關(guān)的企業(yè)；當(dāng)創(chuàng)造的是一門新的課程或甚至是一個新的創(chuàng)業(yè)學(xué)院的時候，其目標(biāo)對象就是那些前途無量的學(xué)生；當(dāng)創(chuàng)造的是由非盈利機構(gòu)提供的某種新的服務(wù)的時候，其目標(biāo)對象就是全體選民。第二，創(chuàng)業(yè)需要貢獻必要的時間，付出極大的努力。要完成整個的創(chuàng)業(yè)過程，要創(chuàng)造新的有價值的事物，就需要大量的時間，而要獲得成功，沒有極大的努力是不可能的。第三，承擔(dān)必然存在的風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險可能有各種不同的形式，依賴于創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，但通常的風(fēng)險不外乎財務(wù)風(fēng)險、精神方面的風(fēng)險和社會領(lǐng)域的風(fēng)險等幾個因素。第四，給與企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的報酬。作為一個企業(yè)家，最重要的回報可能是由此獲得的獨立自主，及隨之而來的個人的滿足。對于追求利潤的企業(yè)家，金錢的回報無疑也是最重要的，對其中的許多人來說，財富的多少就是衡量成功的一把尺子。什么是創(chuàng)業(yè)？什么是創(chuàng)業(yè)者？什么是企業(yè)家？諸如此類的問題，有一個歷史演變的過程，同時各家的看法也不盡相同，仁者見仁，智者見智，大家如果有興趣的話，課后可以自己找些書看…看。你們是怎么看創(chuàng)業(yè)的呢？你們可能有你們自己的看法。你以往想過創(chuàng)業(yè)這個問題嗎？你身邊有人（大學(xué)生）成功創(chuàng)業(yè)嗎？我們學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》的目的是什么？我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)學(xué)？如果畢業(yè)后，你想創(chuàng)業(yè)的話，現(xiàn)在應(yīng)該在哪些方面做準(zhǔn)備？等等，大家可以就這些問題，發(fā)表你們的看法，希望能聽見一些不同的聲音。前面我們提到的互動式、參與式的學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在起就開始了，請舉手到前面來發(fā)表你的看法，有表現(xiàn)才有分數(shù)，希望大家踴躍發(fā)言。過程：略。大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè)呢？這里我們先給大家呈現(xiàn)一點網(wǎng)易上的資料，網(wǎng)易上有個資料：“十大理由告訴你，為什么大家都想創(chuàng)業(yè)！”.為別人工作，不如自己做老板。.可以選擇做自己喜歡的事情。.賺錢更多。.更有成就感。.收入支出自己可以更有計劃。.想上班就上班，不想上班就不上班。.雖然有風(fēng)險，但不會有下崗的擔(dān)憂。.生活會更有目標(biāo)和方向。.更具有機動性，可以根據(jù)市場需求及時調(diào)控。.最大化的實現(xiàn)自己的個人價值。⑵這點資料很好，這是這是針對所有人群而言的，今天我想就在校大學(xué)生為什么要接受創(chuàng)業(yè)教育講幾個觀點。第一個原因，榜樣的力量是無窮的。我們這個時代是商業(yè)的時代，在商業(yè)時代，人們理所當(dāng)然對那些在商業(yè)上取得巨大成就的英雄人物尤其是白手起家而成億萬富豪的人物頂禮膜拜。在信息時代沒到來以前，這樣的故事傳播速度是很慢的，問題是我們早已進入了信息時代。信息技術(shù)拉近了人們的距離，使地球成了一個小小的Village,有什么信息，瞬間可以傳遍世界的每一個角落。這樣的人物都有誰？比爾蓋茨、戴爾、馬云、楊致遠、張朝陽、史玉柱等等。大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，一個窮大學(xué)生，分文沒有，只要有想法或是技術(shù)，照樣可以創(chuàng)業(yè)成功，甚至能在三、五年的時間內(nèi)實現(xiàn)財富的巨大增值，可能是百萬倍，甚至是千萬倍，這樣的真實故事，作為一個有血有肉的大學(xué)生，誰聽了又不熱血沸騰呢？一部分人呢，是3分鐘熱度；絕大部分人呢，會激動3天、3周、3個月；還有一部分人呢，熱血?直沸騰，他們一心要創(chuàng)業(yè)，為了增加他們創(chuàng)業(yè)成功的可能性，相關(guān)機構(gòu)就開展了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，這些機構(gòu)包括政府、高校以及一些公益性的組織。第二個原因，中國高校擴招后的必然選擇。大學(xué)畢業(yè)后，能找到?份體面的穩(wěn)定的高收入的工作，誰還愿意去創(chuàng)業(yè)？當(dāng)然，這不是絕對的，意思是說在這樣的情況下，一個大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的情況是很少很少的，絕大多數(shù)的大學(xué)生想都不會去想創(chuàng)業(yè)的事情。事物的發(fā)展既有外因的作用，也有內(nèi)因的作用。在沒擴招的時候，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外因作用力太微弱。高校擴招以后，大學(xué)一下子走下神壇，精英教育演變成了大眾化的教育，大學(xué)生就業(yè)的壓力逐漸顯現(xiàn)。我們來看看從2001年到2010年的大學(xué)畢業(yè)生的情況。2001年，114萬2002年，145萬2003年，212萬2004年,250萬2005年，375萬2006年，412萬2007年,495萬2008年，559萬2009年，610萬2010年，630萬2011年,650萬2012年,680萬（資料來源：據(jù)互聯(lián)網(wǎng)資料整理）雖然中國經(jīng)濟也在穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展，但是，工作崗位數(shù)增長的幅度遠遠低于畢業(yè)生數(shù)增加的幅度。市場上也有很多崗位，如家政服務(wù)、工廠的工人、建筑行業(yè)的建筑工人等等，除了2008到2009年的經(jīng)濟危機這兩年外，這些崗位是很缺人的，但是這些崗位不符合大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期。有很多領(lǐng)導(dǎo)、專家講大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，這些話原本也沒有錯。問題是，如果領(lǐng)導(dǎo)、專家自己家有個大學(xué)生，他們會如此這般地轉(zhuǎn)變觀念嗎？所以，結(jié)合時代的發(fā)展以及中國的經(jīng)濟發(fā)展形勢，在中國，尤其從2000起，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的那個外因大大地起作用了，對大學(xué)生進行普遍意義上的創(chuàng)業(yè)教育就應(yīng)運而生。我們在課堂上學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》這門課程只是其中的一個環(huán)節(jié)。第三個原因，創(chuàng)業(yè)教育有利于促進民族、國家的自主創(chuàng)新。自主創(chuàng)新是一個令中國人非常尷尬的話題，有著5000年輝煌文明史的泱泱大國，應(yīng)該說在很長很長的一段時間里，已經(jīng)沒有話語權(quán)了。屈指算來，數(shù)不出兒件被廣泛承認的對世界產(chǎn)生重大影響的原創(chuàng)性的成果。從管理層面看，毛澤東“農(nóng)村包圍城市”的革命路線、鄧小平的改革開放政策當(dāng)仁不讓；從科技層面看，袁隆平的雜交水稻地位穩(wěn)固。除此之外，不知道我們還能數(shù)出什么。如果有人不承認這一觀點的話，不妨從自己的衣食行開始，想到航空航天，想到信息技術(shù)，答案可能就有了。幸運的是，我們國家早在“十一五”規(guī)劃中，把自主創(chuàng)新擺上了議事日程，給予了足夠的重視。隨著第十個五年計劃的勝利完成，我國已站在一個新的歷史起點上。新的起點，意味著我國發(fā)展正面臨著更加輝煌的未來，也意味著我國已進入必須更多地依靠科技進步和自主創(chuàng)新推動發(fā)展的歷史階段。面對洶涌澎湃的世界新科技革命浪潮和日趨激烈的國際競爭，面對我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的繁重任務(wù)，黨中央、國務(wù)院審時度勢，制定了國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，頒布了關(guān)于實施科技規(guī)劃綱要、增強自主創(chuàng)新能力的決定。自主創(chuàng)新是破解結(jié)構(gòu)不合理和增長方式粗放等國民經(jīng)濟重大瓶頸難題的必然戰(zhàn)略選擇，自主創(chuàng)新是破解關(guān)鍵技術(shù)受制于人難題的戰(zhàn)略安排，自主創(chuàng)新是破解提升國民競爭力難題的重大部署。自主創(chuàng)新，主要包括三個方面的涵義：一是加強原始性創(chuàng)新，努力獲得更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明；二是加強集成創(chuàng)新，使各種相關(guān)技術(shù)有機融合，形成具有市場競爭力的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)；三是在引進國外先進技術(shù)的基礎(chǔ)上，積極促進消化吸收和再創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育與自主創(chuàng)新的聯(lián)系在于：創(chuàng)新在創(chuàng)業(yè)中往往能發(fā)揮巨大的作用，無論是技術(shù)的創(chuàng)新，還是管理、制度、市場的創(chuàng)新都有利于創(chuàng)業(yè)的成功；無論在創(chuàng)業(yè)過程的哪個階段，創(chuàng)業(yè)者都必將面臨各種各樣的難題，難題的解決依賴于創(chuàng)新。有人說：“自主創(chuàng)新來自市場的創(chuàng)新沖動,缺乏是一條短腿”，創(chuàng)業(yè)教育能夠很好地解決這個問題，客觀上有難題要解決，解決難題正是創(chuàng)新的沖動源泉。由此，我們看到了創(chuàng)業(yè)教育對自主創(chuàng)新所產(chǎn)生的影響，創(chuàng)業(yè)教育解決了創(chuàng)新沖動不足的問題，在大量的創(chuàng)新實踐過程中，必然有創(chuàng)新的成果產(chǎn)生，由量變積累到質(zhì)變，令中國人非常尷尬的話題有可能變成一個令中國人自豪的話題。在自主創(chuàng)新領(lǐng)域，丟失的話語權(quán)將隨著一個又一個的創(chuàng)新成果而被重新找回。第四個原因，創(chuàng)業(yè)教育有利于人的全面發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育可以很好地整合大學(xué)課程。創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者了解、理解、掌握或精通市場調(diào)查、創(chuàng)意產(chǎn)生、資源獲取、企業(yè)管理、心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人際溝通等許多學(xué)科的知識，創(chuàng)業(yè)教育一方面用課程對相關(guān)知識進行整合；另一方面，學(xué)生可以用創(chuàng)業(yè)這一主題對自己所學(xué)的知識進行自我整合。嚴格說來沒有什么課程對創(chuàng)業(yè)是沒有用的，關(guān)鍵看創(chuàng)業(yè)者怎么去用。“善用者遍地皆寶，不善用者滿山皆石?！薄渡胶＝?jīng)》和《水滸傳》有什么用呢？但它們卻啟蒙了魯迅和胡適兩位近代中國的大文學(xué)家；唐詩宋詞有什么用呢？一個真正有文化的人卻得從這詩詞的典雅精致中去造就：小提琴能有什么用？誰能說愛因斯坦的相對論中沒有小提琴的一份功勞？創(chuàng)業(yè)教育給大學(xué)生整合自己的知識提供了一個平臺，給大學(xué)里豐富多彩的課程整合提供了一個平臺，使凌亂的東西系統(tǒng)化，在“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的課程間架起了聯(lián)系、溝通之橋梁。創(chuàng)業(yè)教育將使大學(xué)生以一種前所未有的主動態(tài)度來學(xué)習(xí)。柳暗花明又一村，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)原來是如此有趣，原來竟有如此的魅力。為什么會有如此鮮明的反差？只是因為“創(chuàng)業(yè)”喚醒了他們?nèi)诵灾谐了嗄昵覂汉醣贿z忘的東西?！白灾鲃?chuàng)業(yè)，是一個體現(xiàn)人生智慧，激發(fā)財富夢想，觸動悲喜情懷的話題，是人生歷程鏈條上深深烙印的密碼。”“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，可使大學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，體現(xiàn)自己的人生價值,實現(xiàn)自己成就事業(yè)的理想:創(chuàng)業(yè)教育有利于人的全面發(fā)展，把人從畸形發(fā)展的軌道上拽了回來。這是由創(chuàng)業(yè)的特征決定的，創(chuàng)業(yè)者需要多方面的知識、能力和技巧。能力和技巧乃應(yīng)試教育大環(huán)境下學(xué)生的軟肋，如創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、協(xié)調(diào)溝通能力、動手能力、策劃決策能力、學(xué)習(xí)能力等等。無論哪一方面的能力都有可能使一個人徹底改變畸形發(fā)展的狀況，更何況作為一個創(chuàng)業(yè)者僅僅具備某方面的能力是遠遠不夠的。創(chuàng)業(yè)教育有利于人的“德”“才”兼?zhèn)??！皠?chuàng)業(yè)教育”中的“業(yè)”指的是企業(yè)。作為一個企業(yè)，從其目的體系看，由低到高依次為財富目的、生存目的和社會目的。?個企業(yè)的最高目的是承擔(dān)社會責(zé)任；要創(chuàng)業(yè)成功，還要遵循相關(guān)的法律法規(guī)，還要講誠信。要成功創(chuàng)業(yè)需要“德”“才”兼?zhèn)?。商道即人道，要從商先做人。不管是否出于?chuàng)業(yè)者的本意，成功創(chuàng)業(yè)客觀上會使創(chuàng)業(yè)者更好地承擔(dān)社會責(zé)任，客觀上會使創(chuàng)業(yè)者在“德”“才”兩個方面更好地得到發(fā)展。如果再細化的話，還可以找出很多原因，我想上述四個原因的涵蓋面已經(jīng)足夠廣泛了。第五，創(chuàng)業(yè)有利于增加一個國家、地區(qū)的經(jīng)濟活力。凡是創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的國家、地區(qū)一定是有活力的國家地區(qū)?？纯次覀儑鴥?nèi)的溫州、義烏、東莞、蘇州、中關(guān)村、晉江、佛山，都是因為有濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍而有活力。創(chuàng)業(yè)者多了，成功的就多，成功者多了，對不想創(chuàng)業(yè)的有很強的刺激作用。一個企業(yè)成功，發(fā)展壯大了，它需要上下游企業(yè)，需要與之相關(guān)的服務(wù)行業(yè)、設(shè)施。有錢了，錢要用出去啊，建房子、裝修、購買家電家具、買車子，等等，需要買更多更好的衣食住行的用品。對精神生活的要求也更高，看電影,看演出，看比賽，喝茶喝咖啡，咨詢培訓(xùn)，各種愛好者俱樂部。下面我們來談?wù)劦?次課的最后一個問題，在校大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力呢？對于這個問題，我相信大家一定有很多想說的話，先請大家充分發(fā)表自己的看法，有理你就說，說完后，我來總結(jié)一下。學(xué)生發(fā)言：（略）同學(xué)們充分發(fā)表了自己的看法，很好！把大家的想法總結(jié)如下:對于一個想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生來所，下面一些事情是必不可少的。第一，充分了解關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種信息，閱讀與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的書籍；第二，適當(dāng)做一些實踐活動，實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該豐富一些，可以做點小生意，可以去端盤子，可以去促銷，可以當(dāng)推銷員，可以去當(dāng)志愿者。知識變成能力和內(nèi)在的素質(zhì)是需要一個過程的，這個過程就是實踐活動，就是對人間百態(tài)的體驗，就是喜怒哀樂、悲歡離合。這些實踐活動會拉近你與社會的距離，可以洗刷掉你身上的書呆子氣，可以讓你少些不切實際的異想天開，多一些面對現(xiàn)實的遠大理想。第三，拓展你的人脈。拓展你的人脈不是叫你一天到晚去搞社交活動，去搞關(guān)系，而是你要有這個意識。你看看在你的寢室、你的老鄉(xiāng)、你的同班同學(xué)、你的社團里面有沒有和你合得來的人，也就是說你有沒有幾個玩得好的朋友，有沒有幾個很鐵的朋友，有沒有幾個可以共患難的朋友，如果沒有的話，你就要好好思考一下這個問題了。如果有的話，很好，發(fā)揚光大下去就0K了！大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般來講，一定是有個團隊的，團隊可大可小，起碼要2個人呀。核心團隊也不是越多越好，2-5人為宜。一個人獨創(chuàng)天下并獲得成功的大學(xué)生不是沒有，實在是很少。第四，與“創(chuàng)業(yè)者”為伍。經(jīng)常與有同樣夢想的人在一起交流，最好是定期交流。大家在交流中提高，在相互影響中進步。任何人才的成長，環(huán)境的作用都是不可忽視的,大家在一起就是要人為地造出一個有利于“創(chuàng)業(yè)者”成長的小環(huán)境。不可否認，有些創(chuàng)業(yè)者是天生的，生來就有企業(yè)家的基因，更多的創(chuàng)業(yè)者卻需要培養(yǎng)，我們不能假定自己為天生的創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)該假定自己為需要培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)者，這樣，我們便能虛心地吸收一個成功的創(chuàng)業(yè)者所必備的各種養(yǎng)分！等到你真的要創(chuàng)業(yè)的時候，便多增加了一份成功的可能性！希望沒有創(chuàng)業(yè)夢的同學(xué)，不妨做做創(chuàng)業(yè)夢！祝愿有創(chuàng)業(yè)夢的同學(xué)夢想成真！第一講的內(nèi)容到此結(jié)束！謝謝大家參考文獻：[1]李志能郁義鴻等.創(chuàng)業(yè)學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.9T0.[2]http:〃/speciol/loveopencoursesl5/?教學(xué)札記:L對于教學(xué)安排部分，教師應(yīng)根據(jù)實際的教學(xué)情況進行微調(diào)，我這里的安排只是給大家一個啟發(fā)而已，不可照搬，但是這種思路需要得到重視。2.按照這個過程安排的第一次課，教學(xué)效果是很好的，我已按照這個方式上過5遍了。歡迎同行之間交流：E-mail:tanzhihe66@163.com大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十六講之第二講：創(chuàng)業(yè)入門主講人：九江學(xué)院商學(xué)院副教授譚志合教學(xué)目標(biāo)：.理解創(chuàng)業(yè)的一般過程。了解新創(chuàng)企業(yè)成長階段的劃分。.了解創(chuàng)業(yè)者的一般分類。.掌握創(chuàng)業(yè)的要素。.理解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系。教學(xué)重難點：重點：創(chuàng)業(yè)的一般過程。難點：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)時間：90分鐘教學(xué)過程：創(chuàng)業(yè)新聞播報復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容。各位同學(xué)，大家好，今天我們課程的主題是“創(chuàng)業(yè)入門”，事實上，創(chuàng)業(yè)入門有點象導(dǎo)論的內(nèi)容，由于一次課只有90分鐘，所以無法把導(dǎo)論的內(nèi)容全部完成，今天這一講的主要內(nèi)容偏向于有關(guān)創(chuàng)業(yè)的一些最最基礎(chǔ)的知識。在這次課中，我們將講以下幾個問題：創(chuàng)業(yè)的一般過程；新創(chuàng)企業(yè)成長階段的劃分;創(chuàng)業(yè)者的分類；創(chuàng)業(yè)的要素；創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新。我們先來看創(chuàng)業(yè)的?般過程，任何事物都有??個過程，創(chuàng)業(yè)呢？也不例外。一般來講，創(chuàng)業(yè)的過程是怎樣的呢。提問：你認為創(chuàng)業(yè)的過程應(yīng)該是怎樣的？學(xué)生發(fā)言（略）創(chuàng)業(yè)過程包含4個步驟：步驟1：決定成為創(chuàng)業(yè)者步驟2：開發(fā)成功的商業(yè)創(chuàng)意步驟3：將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)企業(yè)步驟4：管理并使新創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長第一步：決定成為創(chuàng)業(yè)者是為了做自己的老板、追求自己的創(chuàng)意或?qū)崿F(xiàn)財務(wù)回報。通常，一個觸發(fā)事件（triggeringevent）會促使個人成為創(chuàng)業(yè)者。第二步：開發(fā)成功的商業(yè)創(chuàng)意許多新企業(yè)失敗了，不是因為創(chuàng)業(yè)者不夠努力，而是因為沒有真正的機會去開始。開發(fā)成功的創(chuàng)意，包括機會識別、可行性分析、產(chǎn)業(yè)分析及開發(fā)有效的商業(yè)模式。第三步：將創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)企業(yè)將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的第一步是，企業(yè)要準(zhǔn)備合理的倫理與法律依據(jù)，包括選擇適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)所有權(quán)形式。第四步：管理并使創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長假設(shè)處于今天的競爭環(huán)境，所有企業(yè)都必須適當(dāng)管理與成長，以確保它們持續(xù)成功。這是創(chuàng)業(yè)過程的最后階段。（資料來源：（美）布魯斯.R.巴林格，R.杜安.愛爾蘭.創(chuàng)業(yè)管理[M].北京：機械工業(yè)出版社，2010.16-17.）問題：你認為哪一步最重要呢？討論。另外，請參考：張玉利.創(chuàng)業(yè)管理國］.北京:機械工業(yè)出版社，2010.7-13.新創(chuàng)企業(yè)成長階段的劃分：第一階段一種子期種子期也就是新創(chuàng)企業(yè)的萌芽期，是創(chuàng)業(yè)者為成立企業(yè)做準(zhǔn)備的階段。這一階段的主要特征：企業(yè)的事業(yè)內(nèi)容是作為“種子”的創(chuàng)意或意向，尚未形成商業(yè)計劃；產(chǎn)品（服務(wù)）、營銷模式都沒有確定下來；創(chuàng)業(yè)資金也沒有落實；創(chuàng)業(yè)者之間雖然已經(jīng)形成合作意向，但是并沒有形成創(chuàng)業(yè)團隊。在這--階段要做的事情。此時新創(chuàng)企業(yè)尚處于“構(gòu)想”之中，創(chuàng)業(yè)者要投入相當(dāng)精力從事以下工作;驗證其創(chuàng)意的商業(yè)可行性并評估風(fēng)險；確定產(chǎn)品（服務(wù)）的市場定位;確定企業(yè)組織管理模式并組建管理團隊；籌集資本以及準(zhǔn)備企業(yè)注冊設(shè)立事宜等。風(fēng)險的種類：決策風(fēng)險和機會風(fēng)險。第二階段——起步期新創(chuàng)企業(yè)成長的第二階段為起步期，以完成注冊登記為開始標(biāo)志。特征；企業(yè)已經(jīng)注冊成立；產(chǎn)品（服務(wù)）已經(jīng)開發(fā)出來，處于試銷階段；商業(yè)計劃已經(jīng)完成，并開始進行融資；人員逐漸增多，創(chuàng)業(yè)團隊的分工日益明確等。在這一階段要做的事情。根據(jù)試銷情況進-?步完善產(chǎn)品（服務(wù)），確立市場營銷模式；形成管理體系、擴充管理團隊；撰寫商業(yè)計劃書，籌集起步資金等。這一時期的風(fēng)險。市場風(fēng)險——因為需求、價格等方面的原因?qū)е缕髽I(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)得不到消費者的認可；管理風(fēng)險一由于管理方面的原因?qū)е滦实拖?、成本上升，從而使企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)失去競爭力；財務(wù)風(fēng)險——由于尚未形成規(guī)模，加上在產(chǎn)品的研制與開發(fā)、市場調(diào)研、廣告、公共關(guān)系等方面投入較大，很難形成正現(xiàn)金流，如果不能進行有效的會計控制。勢必是企業(yè)的經(jīng)營活動陷入困境。第三階段——成長期新創(chuàng)企業(yè)的成長期是指從完成起步到走向成熟的時期。成長期的特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面：產(chǎn)品進入市場并得到認可，生產(chǎn)和銷售均呈現(xiàn)上升勢頭，產(chǎn)量提高導(dǎo)致生產(chǎn)成本下降，而市場對產(chǎn)品或服務(wù)的認可又能夠促進銷售，從而形成良性循環(huán)；管理逐漸系統(tǒng)化，隨著企業(yè)規(guī)模的擴大和人員的增加，各個部門之間的分工越來越明確；企業(yè)的研究開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力不斷增強，部分企業(yè)開始實施多元化戰(zhàn)略；企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)形成系列，并逐漸形成品牌；企業(yè)的聲譽和品牌價值得到提升等。這一時期的主要活動。根據(jù)市場開發(fā)情況，盡快確定相對成熟的市場營銷模式；適應(yīng)不斷擴張的市場規(guī)模和生產(chǎn)規(guī)模的需要，進一步完善企業(yè)管理，并考慮企業(yè)系列產(chǎn)品的開發(fā)或進行新產(chǎn)品開發(fā)；根據(jù)企業(yè)的實際情況，及時調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略；募集營運資本等。這一時期的風(fēng)險：冒進風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險、管理風(fēng)險。新創(chuàng)企業(yè)從完成起步到成熟不是一蹴而就的，而是一個逐步發(fā)展的過程。（資料來源：葛建新.創(chuàng)業(yè)學(xué)國］.北京：清華大學(xué)出版社，2004.16-17.）討論:為何沒有成熟期？提問（略）答案：企業(yè)一旦進入了成熟期，就不屬于《創(chuàng)業(yè)學(xué)》要討論的問題了，那將屬于企業(yè)管理的范疇。下面我們來看看創(chuàng)業(yè)的分類。有些人講，我能創(chuàng)業(yè)就行，為什么要明白創(chuàng)業(yè)的分類呢？其實不然，了解創(chuàng)業(yè)的分類，對于認識你你自己這個創(chuàng)業(yè)者乃至創(chuàng)業(yè)的行業(yè)屬性都是很有幫助作用的。創(chuàng)業(yè)的類型。創(chuàng)業(yè)的-一般分類.生存型創(chuàng)業(yè)與機會型創(chuàng)業(yè)生存型創(chuàng)業(yè)被定義為創(chuàng)業(yè)行為出于沒有其他更好的選擇。下崗工人的創(chuàng)業(yè)、農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)、退伍軍人的創(chuàng)業(yè)、殘疾人的創(chuàng)業(yè)、無法就業(yè)或就業(yè)不想大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。機會型創(chuàng)業(yè)被定義為創(chuàng)業(yè)行為的動機出于抓住現(xiàn)有機會并實現(xiàn)價值的強烈愿望，創(chuàng)業(yè)有更好的機會。.個體創(chuàng)業(yè)與公司創(chuàng)業(yè)二者的主要差異：見教材P15.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也稱互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，簡單地說，是指利用互聯(lián)網(wǎng)作為平臺進行創(chuàng)業(yè)的行為。.弱勢群體創(chuàng)業(yè)弱勢群體創(chuàng)業(yè)是政府或公益機構(gòu)關(guān)心的創(chuàng)業(yè)行為，指創(chuàng)業(yè)行為的主題是那些出于社會邊緣狀態(tài)的個體。.衍生創(chuàng)業(yè)衍生創(chuàng)業(yè)是指在現(xiàn)有組織中工作的團隊或個體，脫離服務(wù)的組織，憑借在過去工作中積累的經(jīng)驗和資源，獨立開展創(chuàng)業(yè)活動的創(chuàng)業(yè)行為。（資料來源:張玉利.創(chuàng)業(yè)管理[M].北京:機械工業(yè)出版社,2010.14-17.）特別要提醒的是：機會型創(chuàng)業(yè)往往是指理工科方面的創(chuàng)業(yè)，人文經(jīng)管類的學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般只能從生存型創(chuàng)業(yè)開始。要創(chuàng)業(yè)，就要涉及到創(chuàng)業(yè)的要素，那么創(chuàng)業(yè)的要素是怎樣的呢？下面我們來進行探討。創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)的要素有哪些呢？人的因素、物的因素、社會因素和組織因素、（-）人的因素.創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者可以是一個人，也可以是一個團隊。動機。需要層次理論。觀音菩薩自己求自己的故事某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧,帶我一段如何？"觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下,站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度,不必找我，請自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！逼髽I(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系合力的形成。你炒妻弟，老婆炒你。.企業(yè)外部的人際關(guān)系開放的系統(tǒng)。人脈，企業(yè)家為何熱衷讀MBA?（二）物的因素資金、技術(shù)、原材料和產(chǎn)品、生產(chǎn)手段。（=）社會因素社會對創(chuàng)業(yè)活動的認可；所創(chuàng)造的事業(yè)符合社會發(fā)展的要求；創(chuàng)業(yè)環(huán)境：社會需要創(chuàng)業(yè)家，我們處在一個以成敗論英雄的時代。（四）組織因素決策功能創(chuàng)建組織激勵員工領(lǐng)導(dǎo)（資料來源:葛建新.創(chuàng)業(yè)學(xué)[M].北京:清華大學(xué)出版社，2004.13-15.）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需不需要創(chuàng)新？我們看到身邊的很多創(chuàng)業(yè)者，一年掙個十幾萬、幾百萬、乃至幾千萬，好像沒有什么創(chuàng)新的因素，同時我們也看到像蘋果公司、京東商城、阿里巴巴、凡客成品啊，等等，又是有創(chuàng)新因素的，那么到底是怎么回事呢？討論：什么是創(chuàng)新？學(xué)生回答（略）什么是創(chuàng)新？現(xiàn)代漢語詞典:拋開舊的，創(chuàng)造新的；指有創(chuàng)造性。人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特（創(chuàng)新的三境界）想到了別人沒有想到的，看到了別人沒有看到的，做到了別人沒有做到的，發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)的，創(chuàng)造了不曾有過的，用更好的或不同的辦法做得和別人一樣好或更好。別人沒想到的，我想到了；別人想到的，我開始做了；別人開始做了，我做得很好T；比人做得很好了，我做得最好了；別人做得最好了，我又做新的了；別人只能一時做得好，我能長久做得好！德魯克創(chuàng)造新的用戶滿意。創(chuàng)新的內(nèi)容：制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、市場創(chuàng)新說念創(chuàng)新說念創(chuàng)新制度創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新一個 A< y市場創(chuàng)新管理創(chuàng)新〃圖2-1創(chuàng)新體系的飛鳥模型資料來源：盧展.關(guān)于觀念創(chuàng)新的幾點思考.安做理匚大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2003（3）.12（資料來源：葛建新.創(chuàng)業(yè)學(xué)［M］.北京:清華大學(xué)出版社，2004.46.）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系一般來講，生存型創(chuàng)業(yè)未必要創(chuàng)新。如果是機會型創(chuàng)業(yè)的話,很大程度上依賴于創(chuàng)新。他們是相互依賴和相互促進的關(guān)系。創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)中遇到的問題需要用創(chuàng)新來解決，創(chuàng)新的成果需要在創(chuàng)業(yè)過程中去檢驗，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新常常使創(chuàng)業(yè)變得非常順利。創(chuàng)新的來源：意外之事、不協(xié)調(diào)、程序需要、產(chǎn)業(yè)和市場結(jié)構(gòu)、人口變化、認知的變化、新知識（德魯克）。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神以服務(wù)于我們的創(chuàng)業(yè)呢？（此部分可以作為選講內(nèi)容）養(yǎng)成觀察的習(xí)慣養(yǎng)成思考的習(xí)慣養(yǎng)成討論的習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成實踐的習(xí)慣參考文獻：口］（美）布魯斯.R.巴林格，R?杜安?愛爾蘭.創(chuàng)業(yè)管理［M］.北京：機械工業(yè)出版社,2010.16-17.［2］葛建新.創(chuàng)業(yè)學(xué)［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2004.16T7.［3］張玉利.創(chuàng)業(yè)管理［M］.北京:機械工業(yè)出版社，2010.14-17.[4]葛建新.創(chuàng)業(yè)學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.13-15.教學(xué)札記：.建議本講內(nèi)容，教師…定要穿插一些討論環(huán)節(jié)。.從自身上課的情況看，效果還是不錯的，不是王婆賣瓜喲。歡迎同行之間交流：E-mail:tanzhihe66@163.com大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十六講之第三講：創(chuàng)業(yè)環(huán)境主講人：九江學(xué)院商學(xué)院副教授譚志合教學(xué)目標(biāo)：了解國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)業(yè)及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的舉措。2思考自己及身邊的人如果要創(chuàng)業(yè)的話，可以求助的機構(gòu)、政策、舉措。教學(xué)重難點：重點：國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)業(yè)及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的舉措。難點：自己及身邊的人如果要創(chuàng)業(yè)的話，可以求助的機構(gòu)、政策、舉措。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)時間：90分鐘教學(xué)過程：創(chuàng)業(yè)新聞播報復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容各位同學(xué)，大家好！今天這次課我們來講一講創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在我目前接觸到的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)管理》教材中，沒有一本教材把創(chuàng)業(yè)環(huán)境作為一個單獨的章節(jié)來講，往往是一帶而過，這是為什么呢？據(jù)我的理解是這樣的：因為教材有一個編寫、出版的周期問題，而創(chuàng)業(yè)環(huán)境又是不斷不斷變化的，很難把握。但是創(chuàng)業(yè)環(huán)境又非常重要，所以今天我們把創(chuàng)業(yè)環(huán)境作為??個專題來講。在很多課程里，都會講到某某環(huán)境，一般是這樣講的：宏觀環(huán)境，微觀環(huán)境。以這兩個為線索，往下細分，我想如果這樣講的話，很可能會與其他課程撞車，因此我想以一些案例、項目來講創(chuàng)業(yè)環(huán)境，希望能對大家有所啟迪。國外以美國為例：我們先來看一看美國的百森商學(xué)院(BasonBusinessSchool)BasonBusinessSchool從1919年建校開始，創(chuàng)業(yè)教育就相伴而生。在世界上第一個開設(shè)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程；開辦了世界上第一個創(chuàng)業(yè)本科生專業(yè)；美國的“創(chuàng)業(yè)教育之父”杰弗里?蒂蒙斯出自該校，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校開發(fā)出了一套完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系；作為學(xué)術(shù)機構(gòu)，在全球，第一個舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽；有循序漸進的本科生創(chuàng)業(yè)教育項目（人門、基礎(chǔ)、強化、熱情）；有MBA創(chuàng)業(yè)教育模塊；有世界上陣容最強大的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍；有多樣化的外延拓展活動；有全球視野的創(chuàng)業(yè)教育研究。在美國有很多中小企業(yè)服務(wù)的政府組織、行業(yè)協(xié)會、基金會。有很多專注于VC的機構(gòu)、投資天使。講到美國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，必然要講到硅谷。你知道硅谷嗎？一般都知道。有的不知道，那你知道google嗎？你知道惠普嗎？你知道甲骨文公司嗎？你知道Intel公司嗎？他們都在硅谷。硅谷是當(dāng)代高科技創(chuàng)業(yè)園的鼻祖，也可以說是目前世界上最成功的高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)。當(dāng)時還是斯坦福大學(xué)工學(xué)院院長的弗雷得里克?特曼教授就提出了“將大學(xué)和工業(yè)結(jié)合起來”的設(shè)想，并出資538美元資助兩名研究生休利特和帕卡德，創(chuàng)立了“硅谷祖父”一惠普公司，這成為目前世界上最成功的科技園區(qū)一硅谷的雛形。硅谷之所以能成為被公認的世界上最成功的高科技園區(qū)，與其所處的地理位置和文化環(huán)境密切相關(guān)。一個成功的高科技園區(qū)需要一所好大學(xué)（自然就有新思想、新發(fā)明以及充足的人才）和高效的資本市場，但僅有這兩個條件還遠遠不夠。硅谷的成功是人才、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、市場、資金的來源和運用、政府的適度介人等因素綜合作用的結(jié)果，尤其是促進人才價值實現(xiàn)和增值的人才匯集機制。在硅谷有研究型大學(xué)的廣泛參與，有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有獨特的硅谷文化（勇于創(chuàng)業(yè)，鼓勵冒險，寬容失??；崇尚競爭，平等開放；知識共享，講究合作：容忍跳槽，鼓勵裂變），鬼谷重視對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、挖掘和開發(fā)?？梢哉f說在硅谷是高科技創(chuàng)業(yè)的天堂。只有你是人才，只要你有很好的idea,你就能找到志同道合的人，你就能募集到創(chuàng)業(yè)的資金。在硅谷，沒有人不想創(chuàng)業(yè)。在硅谷，如果你的企業(yè)在技術(shù)上有什么難題，一定能找得到人來解決，因為那里是IT精英匯聚之地。20世紀80年代以來，受硅谷的影響，世界各地，類似的高科技園區(qū)不斷涌向。我們國內(nèi)，北京有中關(guān)村，武漢有光谷。大家想一想，當(dāng)你周圍有某周氛圍的時候，你會從中受到什么影響？當(dāng)然，硅谷離我們太遙遠，我們還是回到國內(nèi)來吧。在第一講中，我們講到了在校大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育的重要性。在中國這樣一個泱泱大國，當(dāng)某件事情受到了黨和政府重視的時候，效率往往是很高的，這里我們不詳述國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話和指示，不一--列舉各級政府的各種政策、文件。美國有個考夫曼基金會，每年有個創(chuàng)業(yè)周活動，會在世界上許多國家開展創(chuàng)業(yè)周活動。下面我們把視線轉(zhuǎn)到國內(nèi)，我們來講國內(nèi)一些有代表性的項目、案例、做法。大家知道YBC嗎？中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（YBC）宗旨：致力于推動改善中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，致力于培養(yǎng)新一代的中國企業(yè)家。中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（英文名稱是YouthBusinessChina）是瀛公益基金會旗下的扶持青年成功創(chuàng)業(yè)的教育和扶持性公益項目，YBC是其運行的模式標(biāo)準(zhǔn)。該公益項目通過在全國發(fā)展以城市為中心的志愿者幫扶網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建一個適宜初創(chuàng)企業(yè)成長的環(huán)境，為缺乏條件啟動創(chuàng)業(yè)和發(fā)展企業(yè)的創(chuàng)業(yè)青年提供咨詢培訓(xùn)、資金支持和三年陪伴式導(dǎo)師輔導(dǎo)，旨在幫助青年邁出成功創(chuàng)業(yè)的第一步。2003年11月由共青團中央、中華全國青年聯(lián)合會、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會、國家工商行政管理總局、國家統(tǒng)計局、原國家勞動和社會保障部、威爾士國際商業(yè)領(lǐng)袖論壇、英國駐華大使館等機構(gòu)聯(lián)合倡導(dǎo)發(fā)起。YBC幫助什么人？18-35周歲的青年人失業(yè)、半失業(yè)或待業(yè)有很好的商業(yè)點子和創(chuàng)業(yè)激情缺乏商業(yè)經(jīng)驗籌措不到創(chuàng)業(yè)啟動資金YBC為創(chuàng)業(yè)青年提供：3-5萬元的無利息、無抵押、免擔(dān)保的創(chuàng)業(yè)啟動資金借款（災(zāi)區(qū)援助、科技園區(qū)等資金扶持10萬元）"一對一"的陪伴式導(dǎo)師輔導(dǎo)系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)引導(dǎo)青年進入工商網(wǎng)絡(luò)YBC網(wǎng)絡(luò)的組建方法是：在政府的倡導(dǎo)下，動員社會各界，特別是工商界提供資源和智慧，由授權(quán)的公益組織開展專業(yè)化運作管理，建立專業(yè)化的導(dǎo)師服務(wù)隊伍，為創(chuàng)業(yè)青年提供幫扶。截至2012年1月，YBC已成為：最大的扶持青年創(chuàng)業(yè)的公益網(wǎng)絡(luò)：在全國建立了47家創(chuàng)業(yè)辦公室(YBP),800多個服務(wù)站，46個創(chuàng)業(yè)青年和導(dǎo)師俱樂部扶持青年創(chuàng)業(yè)成活率最高：成功扶持青年創(chuàng)辦企業(yè)3,437家，創(chuàng)業(yè)企業(yè)成活率達90%以上?！镒⒁猓哼@個項目是可望而可及的喲！大家知道SYB和KAB嗎？這兩個項目都是國際勞工組織開發(fā)的項目，各有側(cè)重點?；ㄩ_兩朵，各表一枝。SYB、SIYB項目SYB的全稱是“STARTYOURBUSINESSw,意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，它是“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”(SIYB)系列培訓(xùn)教程的一個重要組成部分，由聯(lián)合國國際勞工組織開發(fā)，為有愿望開辦自己中小企業(yè)的朋友量身定制的培訓(xùn)項目。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是國際勞工組織針對培養(yǎng)微小型企業(yè)經(jīng)營者而開發(fā)的培訓(xùn)項目。經(jīng)國家勞動和社會保障部引入我國后，部分省市進行試點運行，取得了良好的效果。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不僅使學(xué)員的就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,更激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)技能，增強微小企業(yè)抗風(fēng)險能力，使學(xué)員在短時間內(nèi)成為微型企業(yè)的老板。我國從98年開始SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點工作，隨著SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在全國的全面啟動和小額貸款政策扶持，解決了有志創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時遇到的創(chuàng)業(yè)知識的欠缺和資金不足問題，探索了以培訓(xùn)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的就業(yè)促進模式。實踐證明，SYB教材通俗易懂、簡明實用，培訓(xùn)模式符合中國國情。我國于2003年也引進了SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目，部分有志創(chuàng)業(yè)者通過培訓(xùn)實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)成功，有效地促進了我市“創(chuàng)業(yè)行動”持續(xù)深入的開展。下面,就創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與SYB的關(guān)系作如下闡述：什么是SYB及培訓(xùn)特點SYB是SIYB體系中的一部分，SIYB體系包括GYB即創(chuàng)業(yè)意識初始階段；SYB是創(chuàng)辦你的企業(yè)；IYB是改善你的企業(yè)；EYB是發(fā)展你的企業(yè)。根據(jù)中國國情，勞動保障部引進了SYB這一版本，作為初級培訓(xùn)教材，通過專家的改編，目前已成為中國版本創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材并在全國推廣。SYB培訓(xùn)課程具有針對性。SYB培訓(xùn)主要針對兩種人，一是想開辦小企業(yè)的人；二是已經(jīng)創(chuàng)辦小企業(yè)，但經(jīng)營時間不長，缺乏經(jīng)營企業(yè)系統(tǒng)知識的人。SYB培訓(xùn)的系統(tǒng)性與循序漸進性。SYB培訓(xùn)分上下兩部，共十步，這十步步步深入，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，你可以知道是否適合創(chuàng)辦企業(yè)，辦什么樣的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn)是根據(jù)你的企業(yè)構(gòu)思分八步學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)業(yè)計劃，制定創(chuàng)業(yè)行動計劃。SYB教學(xué)方法采用高度參與性。SYB培訓(xùn)教學(xué)采用了講課法、案例法、討論法、頭腦風(fēng)暴法、練習(xí)法、角色扮演法、游戲法等七種互動式教學(xué)方法，活躍了課堂氣氛，使整個教學(xué)在生動、活潑、趣味中完成，達到了良好的教學(xué)效果。SYB的后續(xù)服務(wù)后續(xù)服務(wù)就是給具備創(chuàng)業(yè)條件（項目和資金）并通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得合格證書的創(chuàng)業(yè)者提供專家專項指導(dǎo)、優(yōu)惠政策咨詢、辦理小額貸款、明星現(xiàn)身說法、孵化基地實習(xí)等項后續(xù)服務(wù)支持，扶持創(chuàng)業(yè)者盡快實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的杰出代表創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的杰出代表其中之一就是重慶華飛食品技術(shù)推廣服務(wù)有限公司，該公司是一家集餐飲設(shè)備銷售、小吃技術(shù)、食品技術(shù)開發(fā)、餐飲項目、餐飲咨詢與策劃服務(wù)為一體的綜合性餐飲發(fā)展企業(yè)，以倡導(dǎo)“傳統(tǒng)與時尚，美味與健康”的飲食新文化為己任，秉承“誠信第一、創(chuàng)新管理、專業(yè)服務(wù)、務(wù)實”的經(jīng)營理念，專心致力于食品技術(shù)、飲食文化的傳播與推廣。重慶華飛公司的經(jīng)營宗旨是專業(yè)為中小投資創(chuàng)業(yè)者提供最適合的創(chuàng)業(yè)項目！到目前為止公司已成功為近4000名國內(nèi)外中小投資者提供創(chuàng)業(yè)項目，并特惠特別幫助殘疾人、特困家庭、退伍軍人、刑滿釋放人員300多名成功創(chuàng)業(yè)。目前公司正向?qū)I(yè)化、規(guī)范化、規(guī)模化發(fā)展，重慶華飛公司注冊申請了“華飛四季旺”商標(biāo)和“瓜豆傳說”商標(biāo)。該培訓(xùn)項目最大的特點為：通俗易懂、運作規(guī)范、體系完整、小班授課、培訓(xùn)方法多樣。該項目也試著在高校推廣，但效果并不好。KABKAB,英文全稱KnowAboutBusiness,意思是“了解企業(yè)”，是國際勞工組織為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的教育項目。該項目通過教授有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，幫助學(xué)生對創(chuàng)業(yè)樹立全面認識，普及創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的青年人才。該項目一般以選修課形式在大學(xué)開展，學(xué)生通過選修該課程可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。KAB課程一個很大的特點就是先讓學(xué)員去體驗，體驗之后再回來討論，而不是先學(xué)習(xí)若干理論知識。教學(xué)模塊KAB課程設(shè)置了8個教學(xué)模塊，每個教學(xué)模塊都有特定的主題，但各個模塊之間又彼此聯(lián)系。這樣的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計有很大的靈活性，根據(jù)授課對象、授課學(xué)時的不同，有效做到“因材施教”、“因時施教”。其次，KAB的課程類型包括學(xué)科課程、活動課程以及實踐課程（商業(yè)模擬游戲），學(xué)科課程側(cè)重傳授創(chuàng)業(yè)知識，活動課程側(cè)重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和技能，實踐課程側(cè)重提供創(chuàng)業(yè)模擬演練。三類課程彼此融合，在實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)方面形成了互有側(cè)重、互為補充的立體、綜合對應(yīng)關(guān)系；KAB課程組織的活動化是指課程的操作方式注重教學(xué)活動的設(shè)計，盡可能使學(xué)生在教學(xué)活動參與中實現(xiàn)“啟發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、體驗創(chuàng)業(yè)過程、提升創(chuàng)業(yè)技能”的目的。比如，“商業(yè)模擬游戲”通過模擬企業(yè)運作，使學(xué)生在游戲中體驗商業(yè)過程，感悟商業(yè)真諦。培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)目前，KAB項目針對“KAB項目講師”、“KAB項目培訓(xùn)師”以及“KAB項目高級培訓(xùn)師”實施分層次的統(tǒng)一化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。針對KAB中國項目高校和KAB中國項目培訓(xùn)機構(gòu)，KAB項目測評中心建立完善了兩套不同的質(zhì)量控制體系，通過10個質(zhì)量控制工具來規(guī)范項目的監(jiān)督和評估工作。其中，“高校授課質(zhì)量控制工具包”設(shè)計了開課前使用的“教學(xué)計劃表”、“學(xué)生情況調(diào)查表”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識測試”，課程進行中使用的“課后意見反饋表”和課程結(jié)束后使用的“學(xué)生培訓(xùn)績效評價表”與“高效創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查表”?！皫熧Y培訓(xùn)質(zhì)量控制工具包”包括培訓(xùn)期間使用的“每日意見反饋表”和“培訓(xùn)學(xué)員模擬教學(xué)互評表”，以及培訓(xùn)結(jié)束時使用的“培訓(xùn)師授課質(zhì)量評價表”和“培訓(xùn)班培訓(xùn)績效評價表”。評估報告從“授課結(jié)構(gòu)”、“授課內(nèi)容”、“授課方法及手段”、“授課技巧”四個維度分別設(shè)計相關(guān)具體問題，了解學(xué)員對培訓(xùn)師的滿意程度，每個問題有“非常好”（5分）、“好”（4分）、“一般”（3分）、“差”（2分）、“非常差”（1分）等5個等級變量?！按髮W(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程實行小班授課，突出以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，教學(xué)中融入了情景模擬、分組討論和分享、商業(yè)游戲、創(chuàng)業(yè)人物訪談、團體游戲、小組任務(wù)、案例討論、頭腦風(fēng)暴等多種形式的教學(xué)方法，這種參與式、體驗式教育方法，讓學(xué)生身臨其境，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都具有重要作用。國內(nèi)有一些高校推廣了這個項目，對推動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育起到了較好的作用。上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會（EFG你們知道這個組織嗎？那你們偷過菜嗎？開心農(nóng)場就是在這個機構(gòu)資助下發(fā)展起來的。上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會成立于2006年8月，由上海市科委和教委牽頭組建，上海市政府全額撥款資助大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)。是全國首家從事推動大學(xué)生進行科技創(chuàng)業(yè)活動的非營利性公募基金會。其理事單位除去科委和教委之外，還包括工商局、財政局、市團委。秉承著“鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，完善創(chuàng)新環(huán)境；推動成果轉(zhuǎn)化，促進教育改革；激發(fā)創(chuàng)新潛能，造就創(chuàng)新人才”的宗旨，基金會致力于開展創(chuàng)業(yè)項目資助、創(chuàng)業(yè)文化傳播、創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)研究等相關(guān)工作。目前，基金會已在已在復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)、上海理工大學(xué)、松江大學(xué)城、東華大學(xué)、上海對外貿(mào)易學(xué)院、上海市科技創(chuàng)業(yè)中心和上海電力學(xué)院等十二個分會，構(gòu)建了傳播創(chuàng)業(yè)文化、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的工作網(wǎng)絡(luò)?；饡Ｍ麘{借其獨特的平臺優(yōu)勢，聚集社會各界資源并形成放大效應(yīng)，完善社會創(chuàng)新環(huán)境；通過基金投資資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化；開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神，切實提高創(chuàng)業(yè)者能力和水平。我們始終相信，在全社會的關(guān)心與支持下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作定會結(jié)出豐碩之果!職能與資助對象上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會，其政府背景強大，政策資源豐富?！拔覀兪侨珖畲蟮姆龀执髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的天使機構(gòu)，我們的指導(dǎo)思想是‘鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗'”。基金會秘書長張德旺說。“我們知道創(chuàng)業(yè)失敗率會比較高，但我們看重的是城市創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。只要有小部分人能成功，這個事情就要堅持下去。政府不應(yīng)該以急功近利的心態(tài)來看待這個事情?！被饡蚪?jīng)過審核的受助企業(yè)提供最高不超過30萬元的資金援助，要求受助大學(xué)生也拿出一定自有資金，基金會持股不超過50%,基金會不參與分紅，不收取利息。兩年后，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生按照原價買回股份。如果企業(yè)經(jīng)營失敗，那么基金會會核銷投資，創(chuàng)業(yè)者不需要承擔(dān)責(zé)任?；饡瑫r會指派一名董事進入公司，對公司的重大決策有否決權(quán)，對公司的重大財務(wù)支出有審批權(quán)。對于技術(shù)型創(chuàng)業(yè)生來說，申請這筆資金相對較為容易。創(chuàng)業(yè)者的項目計劃書通過初審后，就有50%的機會拿到資助?，F(xiàn)在獲得資助的創(chuàng)業(yè)者中60%以上為碩士和博士研究生。此外，基金會還有一道難以逾越的“鐵門檻”，那就是只針對上海市大學(xué)畢業(yè)生和上海籍的外地大學(xué)生。主持活動為了彌補大學(xué)生商業(yè)經(jīng)驗不足，基金會聘請?zhí)焓雇顿Y咨詢公司，每半年對300多家受助公司進行全面走訪及診斷?；饡€為創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備了每月一-次的創(chuàng)業(yè)沙龍，計劃將創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制引入創(chuàng)業(yè)沙龍中。在扶助兩年退出后，基金不會對受助企業(yè)“大撒把”。首先，基金會與銀行合作推出了免擔(dān)保貸款服務(wù)，為運轉(zhuǎn)良好但急需資金的企業(yè)提供50萬到100萬元的貸款。其次，搭建項目推介平臺，吸引大企業(yè)來投資。最后，基金會還參與成立了“上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資接力基金”，主要投向基金會退出的優(yōu)秀項目。成果成立3年多來，基金會已經(jīng)在全上海設(shè)立了10個分基金會，累積投資5700萬元，投資項目300多個，撬動社會資金1.3億。今年初，基金會實現(xiàn)了第一次成功退出，目前共退出成功企業(yè)40家。下半年，第一批失敗企業(yè)的核銷程序也將啟動，“失敗比例也很高，估計在20%以上?！睆埖峦f該基金會現(xiàn)在是一個開放的機構(gòu)，面向全國募集資金，很多活動也是開放型的，也就是說不僅僅局限于上海市的大學(xué)生。我們來看-看基金會2012年創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的介紹。一、ETC創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營：“創(chuàng)業(yè)谷”（2010簡介國剃業(yè)訓(xùn)練營：“創(chuàng)業(yè)谷”是由上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會（國）于2010年正式推出的創(chuàng)業(yè)教育計劃，旨在通過集訓(xùn)的方式，在全國范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并培育有志于走上創(chuàng)業(yè)道路的大學(xué)生，是不以盈利為目的的公益活動?！皠?chuàng)業(yè)谷”（2012將繼續(xù)面向全國招收立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，秉承EEG創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育實踐的理念，通過創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)前輩、投資人、培訓(xùn)師和專家等團隊，與學(xué)員共同分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、傳授創(chuàng)業(yè)技能、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)項目，并圍繞創(chuàng)業(yè)計劃、商業(yè)模式、團隊協(xié)作、成長潛力等模塊，展示學(xué)員的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和能力，提升學(xué)員對創(chuàng)業(yè)的感悟和思考。為了給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供更好的幫助，“創(chuàng)業(yè)谷”（201》專門成立有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專家組成的輔導(dǎo)團隊，和由著名天使投資人組成的評審指導(dǎo)團隊，深度參與培訓(xùn)工作。ETC將與其他社會資源一起，對“創(chuàng)業(yè)谷”中表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生進行天使投資，助你們走上創(chuàng)業(yè)之路。二、學(xué)員受益G）創(chuàng)業(yè)教育。向知名天使投資人、專家等拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)中的知識和竅門，加深學(xué)員自身的技能；仁）前輩交流。向在路上的創(chuàng)業(yè)前輩討教經(jīng)驗，收獲思想碰撞的火花、了解創(chuàng)業(yè)的苦與樂；E）人脈拓展。認識全國和你一樣心存高遠的創(chuàng)業(yè)者，邂逅未來的合作伙伴，并建立創(chuàng)業(yè)社交網(wǎng)絡(luò)；四）創(chuàng)業(yè)診斷。你的創(chuàng)業(yè)計劃書或?qū)⒚摲f而出，在為期三天學(xué)習(xí)的六個課程模塊中接受各類專家的點評及指導(dǎo)，幫助你完善商業(yè)計劃；（五）機會獲取。有機會參加大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會（EK）舉辦的相關(guān)助活動，包括Intel大賽、I可大賽、全球創(chuàng)業(yè)周中國站等活動。六）創(chuàng)業(yè)啟航。優(yōu)秀學(xué)員有機會獲得天使基金的青睞，助創(chuàng)業(yè)夢想揚帆起航。三、報名條件及流程e）報名的基本條件：1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者：畢業(yè)生：畢業(yè)五年內(nèi)（含本科、?？?、碩士研究生、博士研究生、歸國留學(xué)生）；在校生：高校本科四年級以上在讀學(xué)生（含本科四年級、?？迫昙墶⒋T士研究生、博士研究生）2已經(jīng)擁有創(chuàng)業(yè)項目，計劃近期成立公司開始創(chuàng)業(yè)的四、時間及費用G）時間：請任選一個申請（每班80人）仁）培訓(xùn)費用：由ETC全額資助。E）培訓(xùn)地點：上海市區(qū)，具體地點見錄取通知書。四）食宿費用：學(xué)員自行安排。五、課程內(nèi)容四大模塊課程：經(jīng)驗分享一創(chuàng)業(yè)者以創(chuàng)業(yè)實踐為案例，分享創(chuàng)業(yè)過程中的酸甜苦辣；理論梳理一將創(chuàng)業(yè)者實踐提煉至理論高度，形成實用的系統(tǒng)性知識；實戰(zhàn)演練一通過實戰(zhàn)，培養(yǎng)和感悟創(chuàng)業(yè)商道；成果展示一專家對學(xué)員呈現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)計劃做點評指導(dǎo)。你有沒有躍躍欲試的沖動？接下來我們介紹一下牛人李開復(fù)和他的創(chuàng)新工廠李開復(fù)和他的創(chuàng)新工廠李開復(fù)是牛人，大家都知道，不知道的回去百度一下。今天的課堂上，我們重點講一講他的創(chuàng)新工廠。創(chuàng)新工廠是什么？它不生產(chǎn)產(chǎn)品，沒有流水線，沒有工人。那它是什么，簡而言之，它是高科技創(chuàng)業(yè)的孵化器。這個孵化器與一般的孵化器不一樣，它專注于培育創(chuàng)新人才和新一代高科技企業(yè)，它為高科技創(chuàng)業(yè)人才提供全方位和全程服務(wù)?！皠?chuàng)新工場是一家致力于早期階段投資并提供全方位創(chuàng)業(yè)培育的投資機構(gòu)。創(chuàng)新工場是…個全方位的創(chuàng)業(yè)平臺，旨在培育創(chuàng)新人才和新一代高科技企業(yè)。創(chuàng)新工場通過針對早期創(chuàng)業(yè)者需求的資金、商業(yè)、技術(shù)、市場、人力、法律、培訓(xùn)等提供一攬子服務(wù)，幫助早期階段的創(chuàng)業(yè)公司順利啟動和快速成長。同時幫助創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)出一批最有市場價值和商業(yè)潛力的產(chǎn)品。創(chuàng)新工場的投資方向?qū)⒘⒆阈畔a(chǎn)業(yè)最熱門領(lǐng)域：移動互聯(lián)網(wǎng)、消費互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和云計算?！蹦壳?，創(chuàng)新工場無論在公司規(guī)模、孵化項目數(shù)、聚集精英人才，還是募集資金、知識產(chǎn)權(quán)申請等參數(shù)，都已大大超出創(chuàng)新工場建立時的預(yù)期。截至2011年7月，創(chuàng)新工場已審閱了超過2500個項目，投資孵化了39個項目和公司，總投資額超過2.5億人民幣。預(yù)計到2011年底，創(chuàng)新工場投資的企業(yè)價值將超過50億人民幣。創(chuàng)新工場投資牽頭者為劉宇環(huán)先生創(chuàng)立的中經(jīng)合集團，投資者還包括財富100強企業(yè)、知名創(chuàng)投和中美精英人士，其中有郭臺銘領(lǐng)導(dǎo)的富士康科技集團、柳傳志領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)想控股有限公司、俞敏洪領(lǐng)導(dǎo)的新東方教育科技集團、YouTube創(chuàng)始人陳士駿等。同時也得到了來自硅谷銀行、中華電信、聯(lián)發(fā)科以及美國、歐洲、亞洲等多位頂尖投資者的鼎力相助。這些已經(jīng)是成功傳奇的明星創(chuàng)業(yè)者中，很多表示愿意共同輔導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)者，他們的加入使創(chuàng)新工場如虎添翼，他們的參與將使創(chuàng)業(yè)精神在一批批創(chuàng)業(yè)者中薪火相傳。創(chuàng)新工場以及投資的項目團隊中聚集了一批行業(yè)精英：既不乏來自本土知名企業(yè)的專業(yè)人士和有過多次創(chuàng)業(yè)實踐的本土創(chuàng)業(yè)者；又有來自硅谷的資深技術(shù)人才、以及著名跨國科技公司的業(yè)內(nèi)高手。各個創(chuàng)業(yè)團隊除了已經(jīng)吸引到國內(nèi)高校計算機系的優(yōu)秀畢業(yè)生加盟，也有多位來自斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、麻省理工學(xué)院、芝加哥大學(xué)等不同專業(yè)的杰出校友。創(chuàng)新工場已成為熱衷科技創(chuàng)新的青年創(chuàng)業(yè)者的搖籃。專注領(lǐng)域移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)移動互聯(lián)網(wǎng)：移動設(shè)備的快速發(fā)展，高帶寬服務(wù)和瀏覽器功能正在帶動革新的、高價值的移動應(yīng)用程序的開發(fā)，尤其在娛樂領(lǐng)域發(fā)展更加迅猛。消費互聯(lián)網(wǎng)&電子商務(wù)電子商務(wù)近年來中國發(fā)展迅速，其成長也必將激起互聯(lián)網(wǎng)廣告、社交網(wǎng)絡(luò)和Web2.0網(wǎng)站的加速發(fā)展。云計算有許多行業(yè)已準(zhǔn)備好從具有歷史突破性的軟件運營(Software-as-a-Service,或SaaS)商業(yè)模式中獲利，或滲入平臺開發(fā)市場,為本地軟件開發(fā)者提供幫助日趨成熟的平臺作為服務(wù)(PaaS,或Platform-as-a-Service),有效地使他們的產(chǎn)品銷往國內(nèi)外市場。孵化計劃創(chuàng)新工場期為希望在移動互聯(lián)網(wǎng)、消費互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和云計算四個領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者們設(shè)計了三個不同的孵化計劃，分別針對不同的創(chuàng)業(yè)階段：加速計劃：最核心的孵化計劃一一針對有經(jīng)驗的，具備清晰的商業(yè)計劃、產(chǎn)品模型和核心成員的創(chuàng)業(yè)團隊。助跑計劃：基礎(chǔ)/系統(tǒng)性的孵化計劃——針對有商業(yè)創(chuàng)意、初次創(chuàng)業(yè)的年輕創(chuàng)業(yè)團隊。創(chuàng)業(yè)家計劃：個人創(chuàng)業(yè)孵化計劃一一針對有豐富業(yè)界經(jīng)驗，希望開創(chuàng)自己新事業(yè)的高端人才。創(chuàng)新工場有著豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的團隊會為創(chuàng)業(yè)者提供一流的全方位創(chuàng)業(yè)支持。通過創(chuàng)新工場的品牌和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)幫助快速組建高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)團隊，發(fā)掘價值合作伙伴，拓展目標(biāo)市場；專業(yè)投資團隊會以敏銳行業(yè)嗅覺和立足中國市場的全球視野,引導(dǎo)產(chǎn)品戰(zhàn)略優(yōu)化，進?步明確商業(yè)方向；廣泛權(quán)威的導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)給予必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；產(chǎn)品、財務(wù)、法務(wù)等多方協(xié)助幫助規(guī)避創(chuàng)業(yè)早期風(fēng)險，快速良性地開啟創(chuàng)業(yè)之路。除此以外，創(chuàng)新工場將會為創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊提供一流的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和部分種子基金，也同樣會提供與國內(nèi)外早期投資機構(gòu)接觸的機會，包括創(chuàng)新工場的專屬基金和創(chuàng)新工場開發(fā)投資基金(IWDF)。創(chuàng)新工場在為創(chuàng)業(yè)公司提供全程支持的同時，也會保證創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊的利益。創(chuàng)新工場會用有針對性和有效的方式提供協(xié)助、指導(dǎo)和建議，幫助創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)團隊仍然是創(chuàng)業(yè)路上的主導(dǎo)，會切實參與公司的日常運營。為了保證孵化計劃的質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)項目特色，每年只會有一定數(shù)量的項目加入創(chuàng)新工場的孵化計劃。創(chuàng)新工場力圖尋找在移動互聯(lián)網(wǎng)、消費互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和云計算領(lǐng)域的最佳創(chuàng)意。創(chuàng)新工場欣賞的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊，會具有出色的團隊合作精神，能用優(yōu)秀的產(chǎn)品或服務(wù)展示自己的能力，有良好的商業(yè)意識并對其目標(biāo)市場有深刻的理解。助跑計劃助跑計劃(Jump-StartProgram)是創(chuàng)新工場系統(tǒng)性的基礎(chǔ)孵化計劃(3個月),旨在甄選互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算領(lǐng)域里的創(chuàng)業(yè)新秀，通過一系列指導(dǎo)培訓(xùn)及孵化服務(wù)，幫助其快速開始創(chuàng)業(yè)。參與助跑計劃的是年輕的初次創(chuàng)業(yè)者，對技術(shù)或產(chǎn)品設(shè)計有很高天賦，但可能缺乏豐富的商業(yè)、管理和運營經(jīng)驗，有與創(chuàng)新工場重點關(guān)注領(lǐng)域相關(guān)的基本產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)意，有兩到四個合伙人，有相關(guān)專業(yè)學(xué)歷，或有一些工作經(jīng)驗，以便向創(chuàng)新工場展示你的技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)能力。創(chuàng)業(yè)者還需要證明其產(chǎn)品或服務(wù)具備發(fā)展成真正的商業(yè)機會/商業(yè)公司的潛力，可以解決某個高速發(fā)展?jié)撛谑袌龅男枨?。?chuàng)新工場為參與助跑計劃的創(chuàng)業(yè)者提供的孵化服務(wù)包括以下幾個方面：中國最好的技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)園區(qū)北京中關(guān)村提供創(chuàng)業(yè)辦公場所；招聘協(xié)助，共享創(chuàng)新工場實習(xí)生資源；公司注冊，UI/UX指導(dǎo)、每月1對1產(chǎn)品評估、前期市場調(diào)研協(xié)助等服務(wù)；涵蓋產(chǎn)品、技術(shù)、商業(yè)等內(nèi)容的全面導(dǎo)師指導(dǎo)，由國內(nèi)外商業(yè)和技術(shù)界最權(quán)威的專家客座分享。創(chuàng)新工場創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營：根據(jù)產(chǎn)品開發(fā)周期專門設(shè)計的助跑計劃訓(xùn)練營課程。三個月產(chǎn)品開發(fā)的種子基金作為對注資和提供孵化服務(wù)的回報，創(chuàng)新工場會持有孵化公司的一部分股權(quán)。從助跑計劃中“畢業(yè)”以后，創(chuàng)業(yè)團隊會成為創(chuàng)新工場獨特的創(chuàng)業(yè)社區(qū)的一員，繼續(xù)受益于創(chuàng)新工場的網(wǎng)絡(luò)及支持。結(jié)束助跑計劃之后，團隊將有機會通過創(chuàng)新工場的平臺接觸到國內(nèi)外知名投資機構(gòu)和天使投資人，爭取下輪融資，也會有機會加入創(chuàng)新工場的核心孵化計劃一一加速計劃。加速計劃加速計劃(AccelerationProgram)是創(chuàng)新工場的核心孵化項目(6個月)，希望通過資金支持及全方位孵化服務(wù)幫助專注互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)或云計算領(lǐng)域的潛力創(chuàng)業(yè)團隊加速創(chuàng)業(yè)進程。參與加速計劃的是有經(jīng)驗的創(chuàng)始人，其產(chǎn)品或服務(wù)可能還處在早期階段，但一定具備領(lǐng)導(dǎo)能力，有所創(chuàng)產(chǎn)品/服務(wù)相關(guān)的堅實行業(yè)背景，可以是首次創(chuàng)業(yè)，也可以有過往創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。除領(lǐng)導(dǎo)者和合伙人之外，我們還希望有初期的核心產(chǎn)品團隊，并有能力展示早期產(chǎn)品或服務(wù)原型。同時，我們也希望團隊有關(guān)于產(chǎn)品發(fā)展路線的明確規(guī)劃，并能證明潛在目標(biāo)市場的高速發(fā)展以及你們?nèi)绾潍@取早期用戶。創(chuàng)新工場為參與加速計劃的團隊提供的孵化服務(wù)包括以下兒方面：為你在中國最好的技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)園區(qū)北京中關(guān)村提供創(chuàng)業(yè)辦公場所；會為你和你的團隊提供團隊建設(shè)支持，允許接入創(chuàng)新工場的人力資源庫，協(xié)助進行校園招聘、面試安排、人員篩選等；會為你提供公司注冊、法律咨詢及財務(wù)支持，UI/UX指導(dǎo)、產(chǎn)品可用性評估和用戶測試、市場調(diào)研、初期PR推廣活動協(xié)助、政府關(guān)系指導(dǎo)，高價值潛在合作伙伴介紹等服務(wù)；還會安排涵蓋產(chǎn)品、技術(shù)、商業(yè)等內(nèi)容的全面導(dǎo)師指導(dǎo)，由國內(nèi)外商業(yè)和技術(shù)界最權(quán)威的專家客座分享。會為你提供種子資金，最終提供的種子基金的金額，會由你向我們提交的項目預(yù)算估計決定，每個項目之間會有一些差異。作為對注資和提供孵化服務(wù)的回報，創(chuàng)新工場會持有公司的一部分股權(quán)。在從加速計劃中“畢業(yè)”以后，創(chuàng)業(yè)團隊會成為創(chuàng)新工場獨特的創(chuàng)業(yè)社區(qū)的?員，繼續(xù)受益，創(chuàng)新工場會將項目介紹給IWDF和其他國內(nèi)外早期投資人和投資團隊，力爭獲得下一輪融資。創(chuàng)業(yè)家計劃創(chuàng)業(yè)家計劃(Entrepreneur-In-Residence)致力于給經(jīng)驗豐富的高端人才提供開創(chuàng)自己新事業(yè)的機會，并提供所有所需資源。創(chuàng)業(yè)項目有可能獲得創(chuàng)新工場開發(fā)投資基金的直接投資。另外，參與者也可通過雙向選擇，加入由創(chuàng)新工場或IWDF所投資公司擔(dān)任高層管理工作。參與創(chuàng)業(yè)家計劃的是經(jīng)驗豐富的高端人才，具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能，在創(chuàng)新工場所關(guān)注領(lǐng)域中有深厚的行業(yè)背景。我們希望其對在中國創(chuàng)業(yè)充滿熱情，并決心開始自己的新事業(yè)，但并不需要有成型的商業(yè)計劃和產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)意，或者有合伙人。參與人可能需要一些時間、優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)來做商業(yè)計劃或者選擇創(chuàng)業(yè)項目和團隊。創(chuàng)新工場為參與創(chuàng)業(yè)家計劃的個人提供的孵化服務(wù)包括以下兒方面：會為你在中國最好的技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)園區(qū)北京中關(guān)村提供創(chuàng)業(yè)辦公場所；創(chuàng)新工場會讓你深入了解現(xiàn)有投資項目，使用平臺資源以及廣泛網(wǎng)絡(luò)；計劃的前三個月，部分時間在與所專長領(lǐng)域相關(guān)的現(xiàn)有項目深入接觸，還有部分時間用于準(zhǔn)備自己項目的商業(yè)計劃書，包括獲得創(chuàng)意、市場調(diào)研、競爭對手分析、尋找合伙人等；計劃的后三個月的內(nèi)容會主要專注與準(zhǔn)備商業(yè)計劃，成立初始產(chǎn)品團隊，或更多與創(chuàng)新工場現(xiàn)有項目一起工作；我們還會安排涵蓋產(chǎn)品、技術(shù)、商業(yè)等內(nèi)容的全面導(dǎo)師指導(dǎo)，由國內(nèi)外商業(yè)和技術(shù)界最權(quán)威的專家客座分享。承擔(dān)你在創(chuàng)業(yè)家計劃里相關(guān)的部分支出，創(chuàng)業(yè)項目有可能獲得創(chuàng)新工場開發(fā)投資基金的標(biāo)準(zhǔn)天使投資額度的投資。在從創(chuàng)業(yè)家計劃中“畢業(yè)”以后，會成為創(chuàng)新工場獨特的創(chuàng)業(yè)社區(qū)的一員，并繼續(xù)受益。在項目結(jié)束前有可能在創(chuàng)新工場開始自己的項目(該項目有機會進入加速計劃或者直接獲得IWDF的高額投資)；或者也可以通過雙向選擇，加入創(chuàng)新工場和創(chuàng)新工場開發(fā)投資基金所投資公司并擔(dān)任高層管理人員。創(chuàng)新工場開發(fā)投資基金目標(biāo)2009年底，李開復(fù)博士在創(chuàng)辦創(chuàng)新工場(IW)的同時，創(chuàng)建了創(chuàng)新工場開發(fā)投資基金(IWDF),旨在投資中國移動互聯(lián)網(wǎng)、消費互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)以及云計算領(lǐng)域最有前景的團隊。IWDF不同于其他投資機構(gòu)，它是一個善于捕捉好想法并專注早期投資的基金。在其投資的項目中，大多數(shù)誕生于IW的孵化器，并由中國最優(yōu)秀的青年創(chuàng)業(yè)者們領(lǐng)導(dǎo)。IW和IWDF會一同指導(dǎo)和幫助創(chuàng)業(yè)團隊。在項目初期到成熟的階段協(xié)助其進行管理，直至其離開孵化器成為獨立的公司，形成一個雙贏的合作關(guān)系。投資理念創(chuàng)新工場開發(fā)投資基金(IWDF)主要是給創(chuàng)新工場孵化器“畢業(yè)”的最具前途的項目，在天使融資階段或前A輪融資階段提供早期投資。這一輪投資通常是以可轉(zhuǎn)換證券的形式，并在A輪融資時有估值折扣。之后的A輪融資，會由與IWDF有緊密合作關(guān)系的第三方風(fēng)險投資集團主導(dǎo)，IWDF參與。IWDF也有可能參與隨后公司各個環(huán)節(jié)的融資。作為孵化器和投資者，IWDF與所投資的團隊從成長時期便建立密切的聯(lián)系，以合作伙伴的身份提供創(chuàng)業(yè)方面的親身經(jīng)驗，幫助建立起與國內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)航者、潛力客戶、潛在合作伙伴和關(guān)鍵管理部門職位候選人之間相互配合的網(wǎng)絡(luò)。本人覺得李開復(fù)先生做的這些事情是很偉大的，現(xiàn)在來看，創(chuàng)新工廠的價值可能還沒有充分顯現(xiàn)，若干年后，也許就是三五年后，其作用將逐步顯現(xiàn)，也許創(chuàng)新工廠并不能孵化出偉大的企業(yè)，但是它一定會培養(yǎng)出一大批高科技創(chuàng)新人才，一定會營造出創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的氛圍，一定會匯聚世界上優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才。在它的作用下，10年以后，20年以后，中國也許會成為世界創(chuàng)新中心。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)國內(nèi)很多學(xué)校辦過校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，結(jié)果很多是無果而終，但是江西財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)園卻堅持了下來，并且在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響，同學(xué)們到了南昌，可以去參觀一下。校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)園有一個最大的問題：在校學(xué)生如何處理創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的矛盾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最頭痛的是很多學(xué)生打著創(chuàng)業(yè)的幌子而荒廢了學(xué)業(yè)，在中國一個大學(xué)生走出大學(xué)校門沒有一紙畢業(yè)證是很麻煩的事情。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)班義烏工商職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生只有4000多人，學(xué)校因為鼓勵、扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在全國產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)生依托國際商貿(mào)城的獨特資源，開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，取得了很好的業(yè)績。學(xué)校因勢利導(dǎo)，為助飛電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者，還免費開辦了創(chuàng)業(yè)班。各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽這種比賽很多，這些比賽對學(xué)生創(chuàng)業(yè)起一點作用，對學(xué)生綜合能力的提升，有■?定的作用，但我不認為能對創(chuàng)業(yè)能起到實質(zhì)性的作用。電視節(jié)目各電視臺都有一些與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的電視節(jié)目，比如CCTV的“生財有道”、“致富經(jīng)”節(jié)目，曾經(jīng)的“贏在中國”等等，這里不一一列舉。國內(nèi)還有一些致力于青年人創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)站，如優(yōu)米網(wǎng)。九江學(xué)院在創(chuàng)業(yè)或者說在創(chuàng)業(yè)教育方面有什么樣的環(huán)境呢？九江學(xué)院是一所新辦的地方綜合性本科大學(xué)，和全國大多數(shù)高校一樣，客觀上存在著?支創(chuàng)業(yè)大軍，這里的“創(chuàng)業(yè)”指的是做著各種各樣的小生意，進行著靈活多樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動。從某種意義上，這是地下活動。從學(xué)校的層面上，學(xué)校沒有出臺相關(guān)的政策，沒有什么特別的舉措。但是也有一些亮點。最大的亮點：圍繞劉鵬七做文章。我們先來看看他的基本情況，他是九江學(xué)院商學(xué)院2007屆本科畢業(yè)生。2011年度全球十佳網(wǎng)商全球孔明燈大王麥光光飛秀網(wǎng)創(chuàng)始人香港靈泉十字繡國際有限公司董事長義烏市飛天燈具廠董事長義烏市江西商會常務(wù)副會長義烏市網(wǎng)商協(xié)會副會長中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)榜樣人物阿里巴巴2009年全球優(yōu)秀網(wǎng)商九江學(xué)院義烏校友會會長九江學(xué)院靈泉創(chuàng)業(yè)基金會創(chuàng)立者劉鵬飛，男，漢族，江西省寧都縣人，1983年生，2007年畢業(yè)于九江學(xué)院商學(xué)院金融學(xué)專業(yè)，五塊錢到義烏闖天下，2007年曾創(chuàng)辦全世界孔明燈產(chǎn)銷量最大的飛天燈具廠，后來2008年創(chuàng)建發(fā)展神速的雅典十字繡公司、路德圖文，吃苦耐勞，敢打敢拼,具有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和獨到的商業(yè)思維。2009年接受中央電視臺二套《財富故事會》欄目《我要飛》專訪，2010年接受中央電視臺七套《致富經(jīng)》欄目《2年半從4百元到7千萬的傳奇》專訪，先后接受浙江電視臺、江西電視臺、中國青年報、錢江晚報、環(huán)球時報等國內(nèi)70余家媒體采訪，成為國內(nèi)知名的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄。。。。?！，F(xiàn)如今他在浙江義烏已經(jīng)擁有了好幾家公司，義烏飛天燈具廠，義烏靈泉十字繡廠是其中的代表，現(xiàn)在十字繡，孔明燈都是做得非常不錯，孔明燈實現(xiàn)了全球銷量第一，劉鵬飛被大家稱為“孔明燈大王”。十字繡也不例外,從08年開始進入十字繡行業(yè)，到現(xiàn)在的銷量在十字繡行業(yè)已是名列前茅！由于劉鵬匕5塊錢闖義烏，短時間內(nèi)致富的創(chuàng)業(yè)神話故事的真實性，在九江學(xué)院的學(xué)子中產(chǎn)生了巨大的反響，?批學(xué)生在他的影響下走上了創(chuàng)業(yè)之路，并且取得了較好的成績。九江學(xué)院商學(xué)院決定把創(chuàng)業(yè)作為商學(xué)院的特色來抓。圍繞著劉鵬飛開展了一系列的活動：請他返校講座3次；師生到義烏考察；分批送學(xué)生到義烏進行創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)；成立靈泉創(chuàng)業(yè)投資基金；探索開辦飛天創(chuàng)業(yè)實驗班；不斷邀請企業(yè)家到學(xué)校進行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的講座。機材學(xué)院團委從2005年開始一直堅持舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍。可以說現(xiàn)在的九江學(xué)院，有很濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍。這種氛圍是有利于培養(yǎng)大家的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的。另外，各地都有一些創(chuàng)業(yè)園區(qū)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有專門的優(yōu)惠政策，比如說“2年費免收房租，一年內(nèi)免收水電費”，等等。我參觀過一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，在園區(qū)的醒目位置寫了12個字：鼓勵創(chuàng)新，扶持成功，容忍失敗。“容忍失敗’四個字不能不叫人心生敬意！最后5分鐘時間，用來回答同學(xué)們提出的問題。有問題的請舉手。問答（略）教學(xué)札記：教學(xué)效果好，這種思路是正確的。教學(xué)時，教師要能把這些內(nèi)容講出來，否則，學(xué)生會覺得比較枯燥。歡迎同行之間交流：E-mail:tanzhihe66@163.com大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十六講之第四講：我能成為創(chuàng)業(yè)者嗎？主講人：九江學(xué)院商學(xué)院副教授譚志合教學(xué)目標(biāo)：.通過案例分析，理解一個創(chuàng)業(yè)者的個性、能力特征。.對自我進行剖析，看看是否具備一個創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)。.了解作為一個普通人（不管他想不想創(chuàng)業(yè)）最終走上之路的各種各樣的原因。教學(xué)重難點：重點：理解一個創(chuàng)業(yè)者的個性、能力特征。難點：對自我進行剖析。教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、討論法教學(xué)時間：90分鐘教學(xué)過程：創(chuàng)業(yè)新聞播報回顧上次課的內(nèi)容。各位同學(xué)，我這里有個問題需要大家回答，這次課解決了這個問題的話，我們的目的就達到了。問題：我能成為創(chuàng)業(yè)者嗎？答案是“能”的舉手。答案是“不能”的舉手。各找5個同學(xué)說出自己的理由。過程（略）以上10個同學(xué)到底能不能成為創(chuàng)業(yè)者呢？怎樣去衡量呢？一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有什么樣的特性呢？這些都是很有趣乂很有實際意義的問題。我們還是先來剖析一下我這個教師為什么沒有成為創(chuàng)業(yè)者？我先簡要介紹一下本人的成長經(jīng)歷。教師經(jīng)歷（略）請大家提問，無論多么尖刻的問題都可以提。過程（略）下面請各小組討論：什么樣的人可以成為創(chuàng)業(yè)者？交流討論的結(jié)果（簡明扼要）。那么，什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者呢？我認為以下幾個方面特別重要：第、不得不承認有那么一些創(chuàng)業(yè)者是天生的，和任何其他行業(yè)…樣，這些人生來就有創(chuàng)業(yè)的基因，適合當(dāng)創(chuàng)業(yè)者，雖然這種觀點與一些專家學(xué)者的研究觀點不一致，但是這種觀點是有社會基礎(chǔ)的。（請參考：張玉利.創(chuàng)業(yè)管理[M].北京:機械工業(yè)出版社，2010.26.）第二，有財富夢想，有創(chuàng)業(yè)的激情。第三，有強烈的成功欲望。第四，有一定的冒險精神。第五，敢于面對失敗，有堅忍不拔的毅力。第六，有影響力，有領(lǐng)導(dǎo)力。這些因素應(yīng)該是最主要的，最重要的，但是并不排除在某些創(chuàng)業(yè)者身上還有其他的影響因素。我們說這六個方面的因素很重要，并不是說一個創(chuàng)業(yè)者要具備所有的6個方面他才能創(chuàng)業(yè)，他只要具備其中的一個方面或幾個方面就足夠了，不過“某個方面”要比較突出。那個方面最重要呢？我們通過投票表決。是不是這樣的人一定會走上創(chuàng)業(yè)之路呢？不是的。下面我們來看看，促使一個人走上創(chuàng)業(yè)之路的其他因素。環(huán)境的影響;迫于無奈；有資本支持（富二代、明星創(chuàng)業(yè)）；有特殊的關(guān)系；有特別的機會；有獨特的技術(shù)或?qū)＠挥歇毺氐淖匀毁Y源；無心插柳，水到渠成，順勢而為。最后5分鐘請大家進行自我剖析。過程（略）。教學(xué)札記：.要保證這次課的教學(xué)效果有兩點，一是教師要進行自我剖析，從教學(xué)的實踐來看,教師要善于講自己的故事，教師自己的故事比名家的故事對學(xué)生更有吸引力；而是一定要把設(shè)置的討論環(huán)節(jié)落到實處，有些內(nèi)容講出來可能就是兒秒鐘的事情，但是學(xué)生沒有什么印象，如果討論的話，效果就不同了，通過討論學(xué)生會積極思考，學(xué)生的理解會更深刻，印象會持久，說不定終身難忘。.這一講的實際教學(xué)效果可以說還是很好的。歡迎同行之間交流：E-mai1:tanzhihe66@163.com大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十六講之第五講：我的機會在哪里?主講人：九江學(xué)院商學(xué)院副教授譚志合教學(xué)目標(biāo)：.理解創(chuàng)業(yè)機會的含義及其特征。.理解發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的線索和方法。.了解評價創(chuàng)業(yè)基會的方法。.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的能力。教學(xué)重難點：重點：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的線索和方法。難點：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)時間：90分鐘教學(xué)過程：讀書報告復(fù)習(xí)前次課內(nèi)容各位同學(xué)，大家好！今天我們講第五講“我的機會在哪里"。