粉筆教師招聘-課件教育學(xué)

第三章教育目的第一節(jié)

教育目的概述第二節(jié)

我國的教育目的第一節(jié)

教育目的概述—二教育目的的概念及作用教育目的的層次結(jié)構(gòu)三教育目的的功能四有關(guān)教育目的的理論（一）概念廣義的教育目的：期望狹義的教育目的：具體要求地位：教育目的是整個(gè)教育工作的方向，出發(fā)點(diǎn)，也是教育活動(dòng)的歸宿教育工作的一、教育目的的概念及作用各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)國家的教育目的三、教育目的的作用：導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)普遍與特殊具體與抽象二、教育目的的層次結(jié)構(gòu)課程目標(biāo)教師的教學(xué)目標(biāo)需要出發(fā)、自然人社會(huì)發(fā)展需要、公民1

社會(huì)本位論2

個(gè)人本位論3

教育無目的論盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干杜威4辯證

論教育活動(dòng)的具體目的辯證 的目的四、有關(guān)教育目的的理論第二節(jié)

我國的教育目的—二我國教育目的的基本精神確立我國教育目的的依據(jù)三全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系四素質(zhì)教育《中民義務(wù)教育法》《中華人民共和國教育法》成立以來的教育方針一、我國教育目的歷史回顧1.強(qiáng)調(diào)為建設(shè)事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)“勞動(dòng)者”“建設(shè)的”要求德、智、體等方面全面發(fā)展；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力三、我國確立教育目的理論依據(jù)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景受教育者的身心發(fā)展規(guī)律人們的教育思想我國確立教育目的的理論依據(jù)是

關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說二、我國教育目的的基本精神德

智體美勞導(dǎo)向和保證全面發(fā)展的基礎(chǔ)其他各育的特殊保證全面教育的升華全面發(fā)展教育的組成部分全面教育段四、全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系1.提高國民素質(zhì)為根本素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育素質(zhì)教育的時(shí)代特征現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別五、素質(zhì)教育第四章教育制度第一節(jié)

教育制度概述第二節(jié)

我國現(xiàn)代學(xué)制的確立和發(fā)展第一節(jié)

教育制度概述二—

教育制度的概念教育制度的特點(diǎn)三影響教育制度的因素四學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展廣義：國民教育制度狹義：學(xué)校教育制度和主體地位三、影響教育制度的因素生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、人口發(fā)展青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響一、教育制度的概念1.前制度化教育也是一種實(shí)體教育、教育形態(tài)趨于穩(wěn)定。學(xué)制的出現(xiàn)標(biāo)志著制度化教育的建立教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi);構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)清朝“廢科舉，興學(xué)堂”四、學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展2.制度化教育3.非制度化教育第二節(jié)

我國現(xiàn)代學(xué)制的確立和發(fā)展二—

西方現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展我國學(xué)制的發(fā)展歷程三當(dāng)代現(xiàn)代教育制度的四義務(wù)教育制度教育制度五雙軌單軌分支歐洲前

、我國二、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢（一）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接（二）義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長（三）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展（四）高等教育大眾化、（五）

教育體系的建構(gòu)一、西方現(xiàn)代學(xué)制的類型壬寅學(xué)制1902癸卯學(xué)制

1903

首次執(zhí)行壬子癸丑學(xué)制壬戌學(xué)制首次頒布性質(zhì)為藍(lán)本，長期三、我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革四、義務(wù)教育制度（一）概念：義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。（二）特點(diǎn)：強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性（三）發(fā)展：1986

頒布

2006

修訂（一）概念：教育是指人們?cè)谝簧卸紤?yīng)當(dāng)需要受到各種教育培養(yǎng)（二）產(chǎn)生與發(fā)展：最早產(chǎn)生：耶克斯利《

教育》概念化和體系