人教版二年級上冊語文教案

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第一篇：人教版小學語二年級上冊教案：語園地七2其次篇：人教版二年級語上冊識字一教案第三篇：人教版小學語二年級上冊語園地一教案第四篇：人教版二年級語上冊《識字七》教案第五篇：人教版語二年級上冊復習教案3更多相關(guān)正

第一篇：人教版小學語二年級上冊教案：語園地七2

語園地七

復備人：

【教學內(nèi)容】

第一課時：我的察覺、我會接、讀讀說說。

【教學目標】

1、通過熟悉漢字的拆分，學習、掌管新字、穩(wěn)定熟字的方法；能說出幾個與此特點類似的漢字。

2、學會“詞語接龍”的活動規(guī)矩，磨練思維才能，穩(wěn)定詞匯積累。

3、學會“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。

【教學重、難點】

通過熟悉漢字的拆分，學習、掌管新字、穩(wěn)定熟字的方法；進

行詞語接龍嬉戲，穩(wěn)定詞匯；不變更意思，用“被”字變更句子的布局，舉行變更句式練習。

【教學打定】

生字詞卡片，猴子頭飾和桃子圖片若干個，實物投影設(shè)備等。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

1、教師：同學們，天氣熱嗎？（熱）。今天，猴子哥哥要請我們?nèi)ニ墓麍@里摘桃子，欣喜嗎？（欣喜）。但是，猴子哥哥說了，只有彌漫聰慧的小摯友才能闖關(guān)告成，有信仰嗎？（有）。

第一關(guān)

1、請扮演猴哥的同學上臺翻開黑板上的桃子。（展現(xiàn)“我的察覺”，

學生齊喊口號“我的察覺，只要細心”。）

2、小組合作：、

（1）投影出例如字“音克（上下布局）”的放大圖片。

(2)出示字的組合體“音克（上下布局）”的放大圖片于黑板上，示拆合過程并相機提示：拆合字的部件不拆散筆畫。

3、小組內(nèi)表示并統(tǒng)計。

小組合作，查看并動手拆合“音克（上下布局）”的組合體卡片，發(fā)

現(xiàn)其中所暗藏的字，一個個寫下來，比快，比多。

4．指名小組表示拆合結(jié)果，并請學生上臺，師生合作演示拆合過程。板書小結(jié)：立、古、早、克、章、兄、兒、音、日、口。

5、小組議論：我們還學過哪些拆分成不同漢字的生字。

6、拓展練習：從“樹、春、園”等組合體或字中，選自己最有興趣的一個，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內(nèi)彼此考一考。

7、拓展練習：從“嶄、蹦、樹”等組合體或字中，選自身最有興趣的一個，也可以自身想出能夠拆分的字，小組內(nèi)彼此考一考，說一說。

二、結(jié)合方法，體會識字

1、教師：通過這種拆分方法，對我們的學習有哪些處呢？

2、學生匯報，并舉例說一說。

3、全班同學共同評議。

4、教師出示幾個生字，讓學生查看斟酌。如：翼、雹。

5、小結(jié)：

教師：同學們，我們中國的漢字神秘嗎？（神秘）。猴哥哥說了，

我們班的小摯友都很聰明，所以讓你們順遂地通過第一關(guān)，欣喜嗎？（欣喜）。

其次關(guān)

三、教學“日積月累”

請扮演猴哥的同學上臺翻開黑板上的桃子。（展現(xiàn)“日積月累”，學生齊喊口號“日積月累，越積越多”?。?/p>

１、學習“我會接”──詞語接龍：

（1）出例如題：父親→親人→人生。

（2）出示“詞語接龍”的嬉戲規(guī)矩：前一個詞語的結(jié)果一個字是后一個詞語的前一個字。

（3）說一說：以書中詞“父親→親人→人生??”為例，通過教師有節(jié)奏的示讀“父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀”，帶動同學跟讀接龍，教師急速板書，相機指導方法和規(guī)矩。

（4）根據(jù)例題往下接，如：人生→生日→日出→出世。全班同學共同斟酌、參與，對不正確的答案舉行實時校正。

（5）從老師開頭，用“望見”這個詞，以開火車的形式一個一個往下接，哪兒接不下去了，后一個扶助接上。

（6）選一個非課本上的詞（如“中國”）為龍頭，4個小組開展“摘桃子”比賽，在規(guī)定的時間里看哪一組接得又快又。給告成的小組中的組員各獎一個桃子的圖片。（中國＿國家＿家人＿人品＿品評＿＿味道＿道理……）

（7）教師：請“摘”到桃子的小摯友說一說，猴哥哥的桃子甜嗎？

（甜）。其他同學想摘嗎?那我來持續(xù)挑戰(zhàn)猴哥哥不

２、“讀讀說說”──“把”字句、“被”字句轉(zhuǎn)換練習：

（1）出例如句：太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。指名朗讀、比較，體會兩個句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀。

（2）學生匯報，得出結(jié)論：兩句的意思一致，但語序變化了，“把”字改為“被”字。

（3）出例如句：他把小魚扔進大海里。

學生斟酌：結(jié)合上一道例題：“太陽會把淺水洼里的水蒸干”?！皽\水洼里的水會被太陽蒸干”，把太陽蒸干的對象提到句首。這一小題，要把“他扔進大海里”的對象放在句首，“把”字改為“被”字，句子改為：“小魚被他扔進大海里”。

（4）讀讀寫寫：）指名練習（師動作演示、引導）：“他把小魚放進大海里”，改成“_____________被_______________?！饼R讀、體會。出例如句：小潔把面包紙扔進垃圾箱。（學生找出動作執(zhí)行者、被執(zhí)行對象，試著說一說，變一變。）

（5）拓展訓練。

①以課堂環(huán)境、實物等隨機內(nèi)容，結(jié)合教師表情、動作演示等，練習由“把”字句到“被”字句的口頭轉(zhuǎn)換。

②教師只以動作演示，引導同學根據(jù)情境，自主說出“把”字句

或“被”字句以和兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。

四、總結(jié)

1、教師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？

2、學生暢所欲言。（我們中國的漢字形形色色，有些字可以拆分成多個漢字，真好玩。學習了詞語接龍，這個嬉戲能讓我們積累詞匯，能讓我們的思維才能得到訓練。將“把字句”轉(zhuǎn)換為“被字句”，而句子的意思不變，能讓我們的口頭表達才能得到磨練。這節(jié)課真是太有意義了。

五、布置作業(yè)。

見附頁1

【板書設(shè)計】

語園地七

拆分漢字音克（上下布局）：立、古、早、克、

章、兄、

我的察覺兒、音、日、口。

詞語接龍:父親→親人→人生→生日→日出→出

生

望見→見面→面對→對方→方法

日積月累

讀讀說說：太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。

作業(yè)：

一、請寫出（不少于5個）可以拆分成不同漢字的生字。

二、“詞語接龍”我會接，我最棒！

人→人生→→→

勞動→→→

三、我能將“把字句”改為“被字句”。

1、我把作業(yè)寫完了。

3、烏云把太陽遮住了。

→

其次篇：人教版二年級語上冊識字一教案

人教課標版語二年級上冊

第一單元：美觀的秋天

教學內(nèi)容：識字1、課《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有手段》、《古詩兩首》、語園地一。

教學目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、察覺秋天的美，領(lǐng)悟大自然的美觀與神秘。隨熟悉62個生字，寫42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種好玩的活動，積累詞匯。重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、察覺秋天的美，領(lǐng)悟大自然的美觀與神秘。隨熟悉62個生字，寫42個生字。

教學時間：

識字一

教學目標：

1、學認11個生字，會寫“宜、實”等10個字。

2、能主動積累有關(guān)秋天的詞語，培養(yǎng)生動積累的良習慣。

3、留心查看周邊的事物，豐富自己的見聞和感受。教學重難點：

1、識記生字詞。

2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。

教學方法：集中識字、表演朗讀

課前打定：放大的教學掛圖，或幻燈、投影片、cai課件。課時安置:兩課時

第一課時

一、激趣導入。

秋天來了，秋天的風景真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進美觀的秋天吧！

二、看圖識字。

1．出示課件，課本插圖。

專心看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點？引導(版權(quán)歸：ww.haoword.c)學生把“秋天來了，”這句話說概括。

（根據(jù)學生介紹，隨機出示詞語。）

2．交流學生收集的畫面。

（l）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。

（2）指名介紹自己查看到的秋天，相機出示詞語。

3．看圖讀詞。

三、識記生字。

1、課件出示本課生字：宜、層??

這些生字你都會認嗎？自由試讀。

2、出示帶拼音的字，自由試讀。

3、去掉拼音小帽子，你們還熟悉嗎？誰容許當小老師教大家。

4、小組合作識字。（彼此交流識字的方法。）

5、組詞練習：我會讀。

6、袖卡片，認讀詞語。

四、朗讀詞語。

1、讀詞語，讀出詞的韻味。

2、自由練讀詞語，指名讀。

3、想象詞語描繪的景象。

4、生自由選擇詞語想象說話。

（引導學生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）

5、齊讀詞語。

其次課時

一、復習穩(wěn)定。

1．開火車認讀生宇和詞語。

2．改動詞語依次，指名認讀。課件出示：

金秋節(jié)令風景宜人

層林盡染疊翠流金

天高云淡大雁南飛

秋高氣爽山河壯闊

五谷豐產(chǎn)瓜果飄香

春華秋實秋收冬藏

二、指導寫字。

1、抽卡片認讀“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。

2、查看字的布局，說一說。

3、師示寫，生查看寫的時候要留神什么？

4、生練習書寫，評議選優(yōu)秀作品在全班表示。

5、練習寫字。

三、積累詞語。

1、讀一讀，背一背本課所學的詞語。

2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關(guān)秋天的詞語多。

四、擴展活動。

秋天的風景美嗎？把你看到的美觀風景畫下來。

板書設(shè)計：

識字一

層林盡染疊翠流金

金秋天高云淡

五谷豐產(chǎn)

大雁南飛瓜果飄香

第三篇：人教版小學語二年級上冊語園地一教案

人教版小學語二年級上冊語園地一教案

教學目標：1引導學生自己察覺，并體會察覺的喜悅，激發(fā)學生學習的興趣和愿

望。

2.復習本單元學過的生字，扶助學生穩(wěn)定所學生字，通過讀詞語背兒歌促進學生對語言的積累。

3.為學生供給表示成果、體驗學習樂趣的舞臺。

4.學習自主計劃秋游活動。

重點難點：1.引導學生辨析字形，自己找出字的一致點和不同點，從中感悟規(guī)律，

進展規(guī)律。

2.學生子自己讀的根基上，自由選詞造句，在讀詞語與運用詞語的過程中積累語言，學習語言。

3.舉行口語交際。

課前打定：

1、引時學生收集一些風景區(qū)的圖片、資料。

2、秋游籌劃表。

課時調(diào)配：三課時

教學過程：

第一課時

一、我的察覺。

1、察覺識字方法，激趣識字，

學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你察覺了什么？

指名說一說，然后小組彼此分辯一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式舉行熟讀這些字詞。

2、出示生字學生認讀。

3、識字嬉戲“漢字媽媽找娃娃”六個學生手執(zhí)“郊”等六個字，當漢字媽媽，六個學生手執(zhí)“交”等六個字，當漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是?交?字娃娃，我找摯友立交橋去了”

4、察覺漢字更加寫，帶有一致偏旁的字。

有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹?，大家請看是哪四家，看完后你能根?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？

出示字，學生認讀議論，按偏旁規(guī)類。

屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。學生互教互學書寫，匯報。

二、穩(wěn)定練習。

其次課時

日積月累：

這片面是由“我會讀”和“讀讀背背”組成?！拔視x”是本組教材中所學生字的復現(xiàn)，扶助學生加以穩(wěn)定?！白x讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會讀”共同起到促進學生對語言積累的作用。

過程：

一、我會讀：

1、學生分小組采用多種方式舉行朗讀，后全班舉行讀詞訓練。

2、引導學生選擇自己熱愛的詞語造句。

3、交流詞語的記憶方法，引導學生自己找出記住詞語的方法，全班交流，彼此促進。

二、讀讀背背：

1、教師示讀。

2、輕聲讀兒歌，不熟悉的字，看看音節(jié)多讀幾遍。

3、引導學生品讀，比一比誰讀得有味道。

4、用自己熱愛的方式背誦兒歌。

5、拓展。

將收集的秋天的兒歌讀給同學聽或自己寫一寫兒歌表示給同學。（朗讀時需留神：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）

第三課時

一、口語交際：

這次口語交際是舉行秋游的前期打定，主要是議論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導學生做事要有確定的籌劃性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。激發(fā)學生想說的熱心，能說清自己的籌劃和理由，并能用磋商的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學生合作意識、取長補短的品質(zhì)。

交際打定：

1、多媒體課件

2、學生搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料。

組織過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、走進秋天。

播放多媒體課件，表示出秋天的美觀風景。教師啟發(fā)談話：同學們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美的季節(jié)里去秋游那有多呀！可不去什么地方，你們有什么的建議嗎？

2、小組匯報，組內(nèi)議論。

引導學生出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的計劃，其他人要舉行評價。

小組議論誰的籌劃，達成共識，舉行補充完善本組的秋游籌劃。

3、全班交流，統(tǒng)一籌劃。

各組陳述本組的籌劃和理由，舉行評價，引導學生用磋商的語氣舉行議論，集中大家的觀法，確定秋天籌劃。

4、議論概括事宜。

引導學生議論秋天的前期打定工作和秋游的分工。

5、總結(jié)評議，提出建議。

教師總結(jié)秋天的籌劃研究處境，引導學生在此根基上提出自己的建議。

二、表示臺

這次表示臺是在本組教學開頭就引導學生平日舉行動手、動腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學習成果。表示的內(nèi)容是學生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關(guān)秋天的，給學生供給了一個表示成果的平臺，可讓學生盡情享受學習的喜悅。教學時教師引導學生開展“我眼中的秋天”活動：布置一個表示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學生的參與意識和自我表現(xiàn)的意識。

過程：

（一）出示一些簡易的手工作品：

1、看、賞識、評。

2、導語：

這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己愛好的作品。

（二）動手做作品：

可以寫、畫、剪、貼等。

（三）表示作品，評作品。

（四）作業(yè)：

為自己的作品寫幾句話。

第四篇：人教版二年級語上冊《識字七》教案

二年級教案

《識字7》教學設(shè)計

一、學習目標：

1、熟悉“護”、“牢”等10個生字。會寫“叢、牢”等生字。

2、初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有養(yǎng)護動物的愿望。

二、學習重點：

熟悉“護”、“牢”等10個生字。

三、課前打定

1、相關(guān)的生字詞卡片、圖片、課件。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：同學們，你們有去過動物園嗎？今天，老師想帶你們?nèi)游飯@參觀，大家想去嗎？

師：那我們坐火車去吧！大家打定了嗎？

出示視頻《動物樂園》，誰來說說，方才都望見哪些動物了？生：說出動物。（要求完整說）

（二）看圖隨識字

1、找詞語

師：過渡：這些動物心愛嗎？今天，大森林里也來了一大群動物，想知道他們是誰嗎？想知道就開啟書本，借助書中的拼音把課讀一遍。邊讀邊畫出動物的詞。

生：自由讀課

師：誰來說說課中展現(xiàn)了哪些動物？

生：讀出課中的詞語

師：課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓……真能干，都找對了嗎？

2、看圖識字“孔、雀、錦”。

過渡：同學們，這些動物我們都熟悉了，并且能很快說出這些動物的名稱。可這些動物名稱的字我們還不熟悉。今天，我們就要來熟悉一些新字。

①課件圖：孔雀圖，接著出示帶拼音的字“孔雀”。

師：問：有誰會讀這個詞嗎？請個別讀、齊讀。

師：請問誰認得這“孔”字，你是怎樣熟悉它的。

生：各自說出認字方法。

師：“孔”除了組“孔雀”這個詞，還可以組什么詞？

生：小孔、孔子??

師：出示“雀、錦”方法同上。

師：那孔雀和錦雞是什么關(guān)系？拓展：孔雀與錦雞的相關(guān)資料。②出示句子：孔雀錦雞是伙伴。

師：指名讀句子，再齊讀。

3、看圖識字“鷹”。

過渡：道別孔雀和錦雞，我們來看，誰來了？

①畫面：雄鷹圖。接著出示帶拼音的字“鷹”。

師：這個字的筆劃好多，聰明的小摯友確定能想出手段記住它，同桌磋商。

生：加一加：廣+亻+隹（雀去掉?。?鳥

由于雄鷹是一種鳥，所以有個鳥字。

師：“鷹”除了組“雄鷹”這個詞，還可以組什么詞？

師：那雄鷹在干什么？

②師：出示句子：雄鷹飛行在藍天。

師：指名讀句子，再齊讀。

師：飛得又高又遠，無邊無際的藍天是它的家，小摯友，假設(shè)你們學習，掌管才干，也能像雄鷹一樣在學識的天空里自由地遨游。，請大家齊讀這個句子。

③過渡：藍天上不僅有雄鷹，還有會寫字的大雁。大雁會寫什么字

呢？（一、人字），為什么這么說呢？（由于大雁飛的時候有時候排成一字，有時候排成人字）

師：出示句子：天空雁群會寫字。

真能干，請男同學讀這個句子：

4、看圖識字“叢”。

①課件：叢林、老虎

師：小摯友可以看出，老虎熱愛把什么地方當作自己的家？

（叢林），接著出示帶拼音的字“叢”。

師：請問誰認得這“叢”字，你是怎樣熟悉它的。

生：各自說出認字方法。

師：“叢”除了組“叢林”這個詞，還可以組什么詞？

生：草叢??

②出示句子：叢林深處有老虎。

師：個別渡、齊讀

③說話練習：

5、看圖識字“鸝、靈”。

①課件：歌聲（百靈與黃鸝）

師：叢林里還有歌詠家哦！是誰呢？

課件：畫面：黃鸝百靈拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“鸝、靈”

師：請問誰認得這“鸝、靈”字，你是怎樣熟悉它的。

生：鸝：一只美觀的鳥兒在唱歌。

生：靈：（猜謎語的方法）火上山倒了。

師：黃鸝與百靈唱歌詠得這么，當然要唱不

②出示句子：黃鸝百靈唱不休。

師：指名讀句子，再齊讀。

6、看圖識字“熊貓”。

過渡：走出叢林，我們來到了一片美觀的竹林，小摯友猜猜這是誰家？

①課件畫面：熊貓嬉戲圖。拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“嬉”。

師：嬉這個生字寶寶，小摯友怎么記住它？

生1：加一加：女+喜

生2：猜謎語：女孩子熱愛玩。

②出示句子：竹林熊貓在嬉戲。

師：指名讀句子，再齊讀。

7、看圖識字“護”。

師：是的，每個動物都有自己的家，就像每個小摯友都有自己家一樣，有爸爸媽媽和親人，人類和動物共同在地球上幸福地生活著，人類和動物是——摯友。

對了，所以請小摯友記住這句話：

養(yǎng)護動物要牢記！

①齊讀

②學習生字“護”“牢”

（二）穩(wěn)定新字

1、摘果子

師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。讓學生個別認讀，再齊讀。

2、爬山

師：出示課件：把帶有新字的詞一個個點出來。讓學生開火車讀。

五、總結(jié)

同學們，這節(jié)課我們熟悉了好多的動物，并學習了好多新的字，課后大家還要抽時間再讀讀這些字，并把它記錄來，嗎？

第五篇：人教版語二年級上冊復習教案3

人教版語二年級上冊復習教案（第三單元）

復習目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課。

2、掌管要求會認和會寫的生字。掌管新展現(xiàn)的筆畫、筆順和偏旁，能借助漢語拼音讀準字音，會分析記憶字形。

3、能夠正確掌管反義詞，并能根據(jù)要求寫出反義詞能夠說出自己知道的少數(shù)民族。

4、切實背寫“讀讀背背”中的內(nèi)容及相關(guān)拓展。

5、積累描寫風景的詞語。

復習重難點：

夯實穩(wěn)定根基，掌管本單元的生字詞，讀準每個生字的字音，掌管要求背誦的片面，會填空。輕易寫錯的字：州、族、旁、

復習過程：

第一課時

一、加偏旁組成新字，再組成學過的生詞。

夕多(大量)與____()臺____()

市____()冬____()交____()

云____()央____()申____()

用____()月____()羊____()

京____()丁____()井____()

妾____()古____()可____()

旨____()包____()玉____()

成____()月____()旨____()

巾____()父____()且____()

只____()吉____()大____()

二、組詞。

川（）（）臺（）（）與（）（）穿（）（）合（）（）于（）（）

族（）（）爭（）（）旗（）（）

旅（）（）箏（）（）棋（）（）

曲（）（）祖（）（）潔（）（）

田（）（）組（）（）結(jié)（）（）

慶（）（）陰（）（）壇（）（）

厭（）（）陽（）（）潭（）（）

三、填空。

（）（）（）

（）的果實（）的旗幟（）的樂曲

（）（）.（）

四、連一連。

獻上樂曲祖國的生日北京

舉起鴿子教師的節(jié)日9月10日

飛著旗幟我國的首都是北京舉行

奏起果實2022年奧運會在十月一日

五、填空。

()的城市()的廣場()的柏油路

()的草坪()的車輛()的公園

()的海洋()的人群()的雪景

()的棉花()地涌上街頭()地說

六、找近義詞。

馬上——（）美觀——（）出名——（）

更加——（）中央——（）華夏——（）廣闊——（）詫異——（）屹立——（）

純凈——（）歌詠——（）欣喜——（）

快樂——（）慶?！ǎ╋h揚——（）

七、找反義詞。

進——（）買——（）快——（）

正——（）高——（）真——（）

愛——（）開——（）安好——（）

繁雜——（）中央——（）美觀——（）

純凈——（）欣喜——（）

八、選詞，把句子補充完整。

綠樹成陰鮮花盛開來來往往川流不息

1、道路兩旁______________，____________。

2、橋上的車輛______________，____________。

名勝古跡風景美好高樓大廈

3、北京是個古老的城市，那里有大量____________。

4、我們小區(qū)屹立著一座座____________。

5、我的家鄉(xiāng)是個____________的地方。

不約而同人如海歌如潮

6、下課了，同學們____________，來到操場上做嬉戲。

7、中秋節(jié)那天，體育場上____________，____________，喧嚷極了。

八、用下面的詞語各寫一句話。

不約而同：____________________________________________

川流不息：____________________________________________

九、詞語填空。

綠樹成（）鮮花（）開（）流不息

（）勝古跡風景（）美高樓大（）

來來（）（）不（）而同相互（）抱

（）情流淌四海（）家奇形怪（）

十、仿寫句子。

1、花壇真美麗??！我要把它拍下來。

北京真________?。∥叶嘞隷_______。

________真________！我________________。

2、天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，地上一片純凈。

昨天下了一場秋雨，天上________，地上________，樹上________。

3、北京馬上變成了快樂的海洋。

校園馬上變成了_______________________________。

4、中華世紀壇人如海，歌如潮。

國慶節(jié)那天，________________人如海，歌如潮。

十一、以寫信的形式，跟臺灣小摯友說幾句話。

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其次課時

一、聽寫詞語。

夕陽與其山川神州講臺爭取民族億萬純凈慶祝祖國旗幟樂曲中央城市路旁花壇圖案申請布匹彼此北京淚水海洋擁抱飄揚拍打手指接著詫異故事時候風景美好綠樹成陰

二、看拼音寫詞語。

問(wèn)候(hòu)擁(yōng)抱(bào)民(mín)族(zú)互(hù)相(xiāng)飄(piāo)揚(yáng)山(