部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件全套

全冊(cè)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件RJ·二語(yǔ)下第一單元部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件RJ·二語(yǔ)下1.古詩(shī)二首第一課時(shí)村居高鼎

清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間（1851～1861），《村居》是他寫(xiě)的一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的詩(shī)。著有《拙吾詩(shī)稿》。作者簡(jiǎn)介自讀古詩(shī)1.請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫(xiě)的字等）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”?！俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”?！傍S”不要讀成yān。節(jié)奏劃分草長(zhǎng)鶯飛／二月天，拂堤楊柳／醉春煙。兒童散學(xué)／歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)／放紙鳶。朗讀的時(shí)候語(yǔ)速要稍慢，讀出對(duì)春天的贊美之情，語(yǔ)氣中帶著活潑、開(kāi)心。字形巧記：詩(shī)=讠+寺

（寺廟旁有人在說(shuō)話）村=木+寸童=立+里詩(shī)寫(xiě)字指導(dǎo)按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，“寺”不要丟掉最后一點(diǎn)。村按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，木字旁最后一筆變捺為點(diǎn)。童按照上小下大的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，“里”橫畫(huà)較多，注意在田字格里的布局分布。古詩(shī)大意小草生長(zhǎng)，黃鶯飛翔，正是春光明媚的二月，輕拂河堤的楊柳沉醉在春天的煙霧之中。村子里的小孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回到了家，急忙趁著溫暖的東風(fēng)快活地放起了風(fēng)箏。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。你覺(jué)得詩(shī)句中的哪些字詞用得好？說(shuō)說(shuō)你的理由?！安蓍L(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字，把春天的一切景物都寫(xiě)活了，人們仿佛感受到那種萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你能配合畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的情景嗎？第三、四句寫(xiě)的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。讀了這一句，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)到孩童歡暢的心情。早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！作業(yè)布置1.背誦古詩(shī)。2.搜集詩(shī)人的其他古詩(shī)名句，進(jìn)行整理。詠柳第二課時(shí)賀知章（659～約744）唐代詩(shī)人。字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。證圣進(jìn)士，官至秘書(shū)監(jiān)。后還鄉(xiāng)為道士。好飲酒，性狂放，與李白友善。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。工書(shū)法，尤擅草隸。其詩(shī)今存二十首，多祭神樂(lè)章和應(yīng)制詩(shī)；寫(xiě)景之作，較清新通俗?！痘剜l(xiāng)偶書(shū)》《詠柳》傳誦頗廣。作者簡(jiǎn)介題目“詠柳”是什么意思？詠：歌唱，贊美。詠柳，就是歌唱贊美柳樹(shù)。節(jié)奏劃分碧玉妝成／一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下／綠絲絳。不知細(xì)葉／誰(shuí)／裁出，二月春風(fēng)／似／剪刀。大家在朗讀這首詩(shī)的時(shí)候，邊讀邊想象柳樹(shù)的姿態(tài)，仿佛柳樹(shù)就在自己的眼前，輕輕的，柔柔的，那么碧綠，那么美麗，用喜愛(ài)、驚嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。妝左右結(jié)構(gòu)，裝飾，打扮絲絳絲：最后一橫要托住上半部分。絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。zhuāngsītāo碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。這句話的意思是：柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。剪：上下結(jié)構(gòu)。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這句話的意思是：知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎？就是那像剪刀的二月春風(fēng)?。≡賮?lái)讀第一句話，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅怎樣的畫(huà)面？似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前，那千條萬(wàn)縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。你覺(jué)得句中的哪個(gè)字用得好，說(shuō)說(shuō)你的理由。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風(fēng)中款擺。那視之無(wú)形的不可捉摸的“春風(fēng)”，被作者用“似剪刀”形象化了。請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，還能剪出什么？將小草剪得像綠色的地毯；將楓樹(shù)的葉子剪得像手掌……總結(jié)：本詩(shī)通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)。作業(yè)布置請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜自?shī)中，選一首喜愛(ài)的背誦下來(lái)，課下搜集相關(guān)資料了解詩(shī)意。春日（朱熹）勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。游園不值（葉紹翁）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。再見(jiàn)2.找春天第一課時(shí)脫掉棉襖尋找害羞姑娘

遮遮掩掩探出嫩芽音符

解凍觸到杜鵑提示：“遮、觸”是翹舌音。“遮”讀一聲，聲母是zh不是z。“嫩”韻母是en不是un，也不是eng?！谤N”字的韻母是“uan”,中間的介母是“ü”。生字識(shí)記①熟字加偏旁識(shí)字：姑（古+女）

觸（角+蟲(chóng)）符（竹+付）②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：脫、沖、吐。③結(jié)合古詩(shī)句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）④找相同的偏旁：桃、柳（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?（3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?（4）春天來(lái)了！我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。（5）她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

朗讀的時(shí)候，

（1）抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切、激動(dòng)的心情。（2）讀好帶“！”的句子?！按禾靵?lái)了！春天來(lái)了！”這個(gè)句子重復(fù)出現(xiàn)兩次，表現(xiàn)出春天來(lái)了帶給人們的驚喜。

朗讀的時(shí)候，

（3）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？在讀這個(gè)句子時(shí)候，可以邊讀邊做出“探”的動(dòng)作，讀到“眉毛”的時(shí)候，可以用手指一下自己的眉毛。讀時(shí)注意語(yǔ)氣親切自然，收尾時(shí)語(yǔ)氣稍微上揚(yáng)。（4）春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。在讀這組句子的時(shí)候，將“看到”“聽(tīng)到”“聞到”“觸到”這幾個(gè)動(dòng)詞重讀，表示我們用不同的方法知道了春天。讀4—7自然段思考：我們找到的春天是什么樣的？問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!讀第8自然段

我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢？作業(yè)布置

1.找朋友。

xiūǎo

jiěchùdànɡliǔxúnjuān

觸

襖

柳

蕩

尋

解

鵑

羞2.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：遮掩

遮遮掩掩叮咚

平安

千萬(wàn)

來(lái)往

。

作業(yè)布置

3.仿照例句造句，用上帶點(diǎn)的詞。①春天像個(gè)害羞的小姑娘。

②我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。

第二課時(shí)春天是什么樣子的？仿照下面的句子說(shuō)一說(shuō)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？春天是什么樣子的？仿照下面的句子說(shuō)一說(shuō)。柳枝隨著春風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，那是春姑娘的長(zhǎng)辮子吧？粉紅色的桃花不知不覺(jué)地開(kāi)放，那是春天的笑臉吧？小燕子從南方飛回來(lái)，一邊飛還一邊叫著，那是春天在歌唱吧？風(fēng)箏在春風(fēng)的帶領(lǐng)下越飛越高，那是春姑娘在放飛希望吧？

回顧課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)告訴大家。填空春天來(lái)了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖哇搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……看到聽(tīng)到聞到柳枝上風(fēng)箏觸到喜鵲杜鵑杏花桃花春（節(jié)選）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。寫(xiě)字指導(dǎo)沖、姑、吐、娘、柳、桃都是左右結(jié)構(gòu)的字。蕩、杏、尋是上下結(jié)構(gòu)的字。沖寫(xiě)字指導(dǎo)兩點(diǎn)水占田字格三分之一的位置，一點(diǎn)居左上格，提左下格。右邊豎寫(xiě)在“口”的中間，“口”寫(xiě)得稍扁。姑“女”旁占的位置左右一半稍少，橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，而且橫是“女”字最后一筆。吐“土”字上橫短，下橫長(zhǎng)，不要寫(xiě)成了“士”。蕩寫(xiě)字指導(dǎo)這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，先寫(xiě)草字頭，不要寫(xiě)成了偏旁是三點(diǎn)水了。尋下面的“寸”字一橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，能夠托住上面的部分。柳“柳”字特別要注意右邊，跟歡迎的“迎”字里面部分是不一樣的，“柳”多了一撇。桃寫(xiě)字指導(dǎo)在寫(xiě)右半部分的時(shí)候，先寫(xiě)中間的“兒”，再寫(xiě)兩邊。總結(jié)：本文通過(guò)以不同的方式尋找春天，描寫(xiě)了春天的美麗，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。作業(yè)布置

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

ɡūniɑnɡxúnzhǎochōnɡdònɡliǔshù（）（）（）（）táohuātǔqìxìnɡzidònɡdànɡ（）（）（）（）

姑娘尋找沖動(dòng)柳樹(shù)桃花吐氣杏子動(dòng)蕩

2.我會(huì)連。小草探出頭是春天的琴聲樹(shù)木吐嫩芽是春天的眼睛早開(kāi)的野花是春天的眉毛解凍的小溪是春天的音符

3.讀一讀，做一做。春雨桃花說(shuō)：“春雨是粉紅色的。”野草說(shuō)：“春雨是淺綠色的。”柳絲說(shuō)：“春雨是鵝黃色的?！贝喊⒁陶f(shuō)：“春雨是彩色的，誰(shuí)想要什么顏色，她就給什么顏色?！雹俣涛囊还灿校ǎ﹤€(gè)自然段，春阿姨說(shuō)的話在第（）自然段。②用“

”畫(huà)出文表示顏色的詞。③你認(rèn)為春雨是什么顏色的？請(qǐng)畫(huà)一幅春雨圖吧。如果你不會(huì)畫(huà)的話，也可以把你想怎么畫(huà)寫(xiě)下來(lái)。44粉紅淺綠鵝黃例：梨花說(shuō)：春雨是白色的。4.我會(huì)排。（）她飛到柳樹(shù)上，送給柳樹(shù)一件綠色的衣裳。（）她叫醒了青蛙，青蛙高興地唱起來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌。（）她飛到桃樹(shù)上，送給桃樹(shù)一件漂亮的粉色外衣。（）那優(yōu)美的歌聲引來(lái)了小鴨子，引來(lái)了小燕子，就連小草都從土里鉆出來(lái)聽(tīng)小青蛙動(dòng)聽(tīng)而優(yōu)美的歌聲。（）春姑娘來(lái)了，她像天使一樣飛回來(lái)了24351再見(jiàn)3.開(kāi)滿鮮花的小路第一課時(shí)自讀課文范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成：①標(biāo)出自然段的序號(hào)。②用自己平時(shí)喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字新詞，把讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)。③畫(huà)出文中有哪些人物，想一想，他們都做了什么事。提示：“漏”的聲母是“l(fā)”，是邊音，不要讀成了“n”。“絢”的韻母是“uan”,中間的介母是“ü”。“懊”是零聲母，直接讀成ào?！包S”字的韻母是“uang”,中間的介母是“u”不是“ü”。生字識(shí)記①熟字加偏旁識(shí)字：?jiǎn)T（口+貝）

原（廠+白+?。┼]（由+阝）②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：“局”聯(lián)系平時(shí)知道的“教育局”“民政局”“公安局”來(lái)認(rèn)識(shí)“局”字。③比較形近字的方法來(lái)識(shí)字：

遞（傳遞）（快遞）

第（第一）（府第）

弟（弟弟）（兄弟）出示句子，鞏固識(shí)字（1）郵遞員黃狗在門(mén)口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”。（2）原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿打電話此新聞鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。（3）看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。（4）去年長(zhǎng)頸鹿寄給你的是花籽，這是美好的禮物?。∷伎迹赫n文中有幾個(gè)人物？他們是怎樣的關(guān)系？頸鹿大叔

寄禮物給鼴鼠先生黃狗

郵遞員

送包裹鼴鼠先生

鼴鼠先生

拿包裹

請(qǐng)松鼠太太看是什么東西松鼠太太

鼴鼠先生到松鼠太太家做客

發(fā)現(xiàn)小

路開(kāi)滿了鮮花刺猬太太

出門(mén)，看到自己家門(mén)前也有美麗的花狐貍太太

走出門(mén)，同樣看到家門(mén)前有五顏六色

的花課文講了一件什么事

課文講了長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了花籽，鼴鼠先生拿包裹時(shí)，包裹破了，結(jié)果，花籽沿路撒落，第二年春天，這些花籽都長(zhǎng)出了一片片絢麗多彩的花，大家都認(rèn)為這是最美麗的禮物。

朗讀時(shí)，不同的人用不同的腔調(diào)來(lái)讀。例如：黃狗、鼴鼠、長(zhǎng)頸鹿這幾個(gè)人物是男性，讀的時(shí)候聲調(diào)低沉一點(diǎn)，就像是爸爸的聲音。松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太都是女性，讀的時(shí)候腔調(diào)尖一些，就像媽媽的聲音。借助課文的圖畫(huà)講述這個(gè)故事

提示：講述這個(gè)故事的時(shí)候，先要弄明白課文中哪幾個(gè)人物，他們分別做了什么事。作業(yè)布置

1.把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。

一大堆（d

）

打破（

ò）紀(jì)錄

漏（

òu）雨絢（x

）麗多彩

包裹（ɡ

）

郵（y

）政局2.在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)（不重復(fù)）。

（

）的小路

（

）的鮮花

（

）的禮物（

）的鮮花

（

）地跳

（

）地說(shuō)

作業(yè)布置

3.用“

”在下面句子中畫(huà)出表示心情的詞語(yǔ)。①看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。②小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳?、?/p>

她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美?。　?/p>

第二課時(shí)

同學(xué)們，請(qǐng)大家將課文有感情地朗讀一遍，想一想，課文講了一件什么事？仿照下面的句子說(shuō)一說(shuō)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文講了長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了花籽，鼴鼠先生拿包裹去松鼠太太家時(shí)，包裹破了，結(jié)果，花籽沿路撒落，第二年春天，這些花籽都長(zhǎng)出了一片片絢麗多彩的花，大家都認(rèn)為這是最美麗的禮物。填空長(zhǎng)頸鹿大叔給__________寄來(lái)一個(gè)包裹，__________拿回來(lái)的包裹卻__________，原來(lái)__________，東西都漏在來(lái)時(shí)的__________，春天來(lái)了__________、__________、__________的門(mén)前都開(kāi)出了美麗的花朵，原來(lái)長(zhǎng)頸鹿寄來(lái)的是__________，松鼠太太說(shuō)這是

的禮物。鼴鼠先生鼴鼠先生什么也沒(méi)有包裹破了路上松鼠太太刺猬太太小狐貍太太花籽美好

回顧課文內(nèi)容，同學(xué)們想一想，生活中，還有哪些是美好的禮物？示例：給人一句贊美（稱贊、表?yè)P(yáng)）

給人及時(shí)幫助。（讓座、借文具、做的賀卡……）

總結(jié)：生活中，最好的禮物就是給人以幫助，快樂(lè)與大家分享，給別人帶來(lái)快樂(lè)的、美的享受的東西都是美好的禮物。最好的禮物是能夠給大多數(shù)人帶來(lái)好處。

國(guó)慶節(jié)馬上到了，你打算給祖國(guó)母親送一件什么禮物呢？畫(huà)一畫(huà)，你的禮物。說(shuō)一說(shuō)，你的禮物。寫(xiě)一寫(xiě)，你的禮物。寫(xiě)字指導(dǎo)郵、禮、叔都是左右結(jié)構(gòu)的字。員是上下結(jié)構(gòu)的字。原、遞、局是半包圍結(jié)構(gòu)的字。禮寫(xiě)字指導(dǎo)左邊是示字旁，不是衣字旁。只有一點(diǎn)，不要多寫(xiě)了一點(diǎn)。員“貝”的最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成了彎鉤。總結(jié)：

人們都說(shuō)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在這條開(kāi)滿鮮花的小路上，我們不但看到了春天最艷麗的景色，也看到了灑落的花籽給大家?guī)?lái)的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的禮物吧，它不是金錢(qián)，卻比金錢(qián)更貴重！作業(yè)布置

1.認(rèn)真讀課文，把本文的故事講給爸媽聽(tīng)。

2.在生活中，你打算給別人什么“最好的禮物”，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。再見(jiàn)4.鄧小平爺爺植樹(shù)第一課時(shí)鄧小平（1904～1997）馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，鄧小平理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者。原名先圣，學(xué)名希賢，四川廣安人。1992年視察南方并發(fā)表重要談話，以這篇談話和中共十四大為標(biāo)志，把中國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新階段。主要著作編入《鄧小平文選》（3卷）。人物簡(jiǎn)介

植樹(shù)節(jié)是一些國(guó)家以法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹(shù)木，并動(dòng)員群眾參加以植樹(shù)造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹(shù)日，植樹(shù)周或植樹(shù)月，總稱國(guó)際植樹(shù)節(jié)。通過(guò)這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛(ài)林，造林的熱情。時(shí)間為每年3月12日。植樹(shù)節(jié)自讀課文范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成：①標(biāo)出自然段的序號(hào)。②用自己平時(shí)喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字新詞，把讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)。③課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢孔宰x課文③課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?987年4月5日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹(shù)”成了天壇公園的一道風(fēng)景。

朗讀時(shí)，語(yǔ)氣親切自然，速度稍慢。特別是第三自然段，讀的時(shí)候?qū)⑧嚑敔斨矘?shù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、說(shuō)的話讀好。如“精心”“仔細(xì)”“不行，不行”這些詞要重讀。提示：

“鄧”“齡”“是鼻韻母eng和ing。

“引、壇、肯、滿”的韻母是前鼻韻母。“移”是整體認(rèn)讀音節(jié)?！爸?、注”字是翹舌音，不要讀成了舌尖前音。生字識(shí)記

①加一加（熟字加偏旁）：

注（氵+主）植（直+木）息（自+心）

換一換（熟字換偏旁）：

那—鄧息—咱

比一比（形近字比較）：

休—體注-住

②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，圖片識(shí)字：

“苗”→“田”里長(zhǎng)得草本植物出示句子，鞏固識(shí)字

①在北京天壇公園植樹(shù)的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。②鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。③只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。寫(xiě)字指導(dǎo)鄧、引、滿、植、注、休、格是左右結(jié)構(gòu)的字。息是上下結(jié)構(gòu)的字。滿寫(xiě)字指導(dǎo)三點(diǎn)水占三分之一格的位置，右邊部分占三分之二。息下面的“心”字臥鉤舒展，三點(diǎn)呼應(yīng)。引左邊的“弓”角要寫(xiě)直，不要寫(xiě)成了圓角。快速讀課文，邊讀邊思考1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?時(shí)間：1987年4月5日

地點(diǎn)：天壇公園2.故事中的主要人物是誰(shuí)?他在做什么?主要人物：鄧小平爺爺

他在做什么：栽樹(shù)（植樹(shù)）用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。

課文講述的是1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇植樹(shù)的情景。提示：按照什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+什么人+做什么事的順序說(shuō)出來(lái)第二課時(shí)認(rèn)讀字詞。復(fù)習(xí)導(dǎo)入天壇樹(shù)苗植樹(shù)休息茁壯滿意鄧小平碧空如洗萬(wàn)里無(wú)云引人注目興致勃勃

課文中哪幾個(gè)自然段是具體寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程？第2-3自然段鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的？動(dòng)作：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。神態(tài)：興致勃勃、布滿汗珠不肯休息重點(diǎn)句子①只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解，體會(huì)鄧爺爺植樹(shù)不怕累，做事認(rèn)真，堅(jiān)持到底的精神。②鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。抓住“挑選”“小心”“揮鍬”進(jìn)行品讀，從中說(shuō)明鄧爺爺植樹(shù)的認(rèn)真。重點(diǎn)句子③站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”又走上前把樹(shù)扶正。抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。說(shuō)明鄧爺爺做事一絲不茍。讀第4段1.鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑容？樹(shù)栽的達(dá)到了要求。2.他心中會(huì)想些什么?植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。讀最后一個(gè)自然段

為什么說(shuō)鄧爺爺栽種的樹(shù)成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?樹(shù)長(zhǎng)得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……深入理解，拓展創(chuàng)新

小練筆。如果你來(lái)到天壇公園，面對(duì)鄧爺爺，你會(huì)說(shuō)些什么呢？再見(jiàn)口語(yǔ)交際注意說(shuō)話的語(yǔ)氣勞動(dòng)委（面對(duì)值日生）：喂，將黑板擦干凈！導(dǎo)入新課勞動(dòng)委（面對(duì)值日生）：你好，請(qǐng)你將黑板擦干凈好嗎？不小心碰到了別人，你會(huì)怎么說(shuō)？新課情景一

上車(chē)的時(shí)候，一位阿姨擋住了自己的路，你會(huì)怎么說(shuō)？新課情景二當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴，你想學(xué)畫(huà)畫(huà)。你會(huì)跟媽媽怎么說(shuō)？拓展一上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了你，下課后你對(duì)老師怎么說(shuō)？拓展二看到同學(xué)洗手后忘記了關(guān)水龍頭，你會(huì)跟他怎么說(shuō)？拓展三一位陌生叔叔來(lái)敲你家的門(mén)，你打算怎么說(shuō)呢？拓展四總結(jié)

我們?cè)谂c別人的交往中，除了要把話說(shuō)好之外，還要注意有說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)的語(yǔ)氣，這樣不僅會(huì)增加說(shuō)話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。作業(yè)布置

今天是你值日，早晨有位同學(xué)遲到了，你會(huì)跟這位同學(xué)說(shuō)什么？再見(jiàn)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)ɡuǎnlǐtínɡcè管理處

湖心亭

廁所

bǎotǎ

zīxúncān寶

塔

咨詢處

餐

廳認(rèn)字寫(xiě)字

星期天，我和爸爸來(lái)到湖心亭公園去玩，爸爸帶著我，先到管理處買(mǎi)票，然后到咨詢處詢問(wèn)路線，我們還登上了寶塔，滿園的景色盡收眼底。下了寶塔之后，我們上了廁所，洗手出來(lái)，時(shí)間已經(jīng)到了十二點(diǎn)，我們就來(lái)到公園的餐廳吃午餐。

鞏固識(shí)字用線將拼音和漢字連起來(lái)。ɡuǎnzītínɡcètǎxúncānlǐbǎo管塔亭理寶咨餐廁詢測(cè)試天空：從顏色上可以填藍(lán)藍(lán)的天空；從空間范圍來(lái)填，可以填一望無(wú)際的天空；從距離來(lái)填，可以填高高的天空……字詞句運(yùn)用陽(yáng)光：從溫度來(lái)填，可以填溫暖的陽(yáng)光、燦爛的陽(yáng)光；從陽(yáng)光的屬性來(lái)填，可以填美麗的陽(yáng)光……字詞句運(yùn)用田野：從顏色上可以填碧綠（金黃）的田野；從面積來(lái)填可以填無(wú)邊無(wú)際的田野……字詞句運(yùn)用微風(fēng)：從溫度上來(lái)填，可以填溫暖（和煦）的微風(fēng)；從狀態(tài)來(lái)填，可以填吹來(lái)的微風(fēng)……字詞句運(yùn)用柳條：從形狀上填，可以填細(xì)長(zhǎng)的柳條；從質(zhì)地上填，可以填柔軟的柳條……字詞句運(yùn)用草坪：從顏色上填，可以填碧綠的草坪；從面積上填，可以填寬闊的草坪……字詞句運(yùn)用語(yǔ)文園地一第二課時(shí)導(dǎo)入新課老師讀兩個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，你覺(jué)得這兩個(gè)句子有什么不同。①他是北京人。②他是北京人。第①句老師重讀了“他”強(qiáng)調(diào)的是人物，是誰(shuí)。第②句重讀的是“北京”，強(qiáng)調(diào)的是哪兒。新課種子睡在松軟的泥土里。1.什么睡在松軟的泥土里？2.種子睡在哪里？3.種子睡在什么樣的泥土里？新課練習(xí)請(qǐng)根據(jù)提問(wèn)，將下面該重讀的部分打上著重號(hào)。我今天有語(yǔ)文課。

①（誰(shuí)今天有語(yǔ)文課？）我今天有語(yǔ)文課。

②（你哪一天有語(yǔ)文課？）我今天有語(yǔ)文課。

③（你今天有沒(méi)有語(yǔ)文課？）我今天有語(yǔ)文課。

④（你今天有什么課？）我今天有語(yǔ)文課。新課練習(xí)答案請(qǐng)根據(jù)提問(wèn)，將下面該重讀的部分打上著重號(hào)。我今天有語(yǔ)文課。

①（誰(shuí)今天有語(yǔ)文課？）我今天有語(yǔ)文課。

②（你哪一天有語(yǔ)文課？）我今天有語(yǔ)文課。

③（你今天有沒(méi)有語(yǔ)文課？）我今天有語(yǔ)文課。

④（你今天有什么課？）我今天有語(yǔ)文課。底

原

處

遞寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)提示：

這幾個(gè)漢字都是半包圍結(jié)構(gòu)的漢字?！暗住⒃笔亲笊习鼑淖?，在收發(fā)室時(shí)包圍部分的“撇”要寫(xiě)得伸展，能夠包住里面的部分。

“處、遞”是左下包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)“捺”要寫(xiě)得伸展，能夠托住里面的部分。白居易（772～846）唐詩(shī)人。字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。其先太原（今山西太原市西南）人，后遷居下邽（今陜西渭南北）。早年家境貧困，頗歷艱辛。貞元進(jìn)士，授秘書(shū)省校書(shū)郎。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。其詩(shī)語(yǔ)言通俗，相傳老嫗也能聽(tīng)懂。除諷喻詩(shī)詩(shī)外，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友誼甚篤，與之齊名，世稱“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。作者簡(jiǎn)介詩(shī)句意思長(zhǎng)長(zhǎng)的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黃春來(lái)草色濃。無(wú)情的野火只能燒掉干葉，春風(fēng)吹來(lái)大地又是綠茸茸。作業(yè)設(shè)置請(qǐng)寫(xiě)出你讀過(guò)的兒童故事名稱。語(yǔ)文園地一第三課時(shí)閱讀《筍芽?jī)骸?/p>

自由讀課文，找一找筍芽在成長(zhǎng)的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)，他們是怎樣關(guān)心和幫助筍芽的？春姑娘春雨雷公公閱讀《筍芽?jī)骸?/p>

想象一下，春天的細(xì)雨如果落在我們的臉上，我們的手上，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？溫柔、柔和、輕輕的、柔柔的閱讀《筍芽?jī)骸纷杂勺x課文，找一找筍芽在成長(zhǎng)的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)，他們是怎樣關(guān)心和幫助筍芽的？閱讀《筍芽?jī)骸窞槭裁凑f(shuō)雷公公用“粗重的嗓音”呼喚筍芽呢？因?yàn)榇蚶椎穆曇艉車(chē)樔?，雷公公想讓筍芽清醒、清醒閱讀《筍芽?jī)骸肺议L(zhǎng)大啦！提示：要讀出興奮的語(yǔ)氣。同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心，感謝所有關(guān)愛(ài)我們的人，讓我們把這篇課文讀給他們，告訴他們我們也會(huì)像筍芽一樣努力，長(zhǎng)大成才的！再見(jiàn)快樂(lè)讀書(shū)吧鄭春華，著名作家，曾就讀于魯迅文學(xué)院、南京大學(xué)中文系。1980年開(kāi)始幼兒文學(xué)創(chuàng)作，主要作品有中篇幼兒故事《紫羅蘭幼兒園》《貝加的櫻桃班》，幼兒詩(shī)集《圓圓和圈圈》，幼兒系列故事《大頭兒子和小頭爸爸》，小學(xué)生活故事《非常小子馬鳴加》《小女生毛毛蟲(chóng)》等。她創(chuàng)作的“大頭兒子和小頭爸爸”系列讀物，被改編為動(dòng)畫(huà)片，廣為人知，深受讀者的喜愛(ài)。作者簡(jiǎn)介看書(shū)的時(shí)候要學(xué)會(huì)看目錄，目錄告訴我們書(shū)里主要寫(xiě)的內(nèi)容，要讀的內(nèi)容從哪頁(yè)開(kāi)始。教師小結(jié)《大頭兒子和小頭爸爸》一書(shū)目錄兩座小房子/01

新鄰居/16一條香路/31年夜飯/46指導(dǎo)讀目錄的方法目錄在哪頁(yè)，目錄的作用是讓我們提前知道這本書(shū)主要寫(xiě)的內(nèi)容，會(huì)有哪些篇章，分別在哪頁(yè)。我們既可以按照目錄的順序從頭看起，也可以選擇自己感興趣的篇目先讀，還可以讀完整本書(shū)后選擇自己還想讀一遍。師生共同總結(jié)讀讀其他兒童故事。（1）讀《神筆馬良》一書(shū)，一邊讀一邊看插圖，想想每幅圖對(duì)應(yīng)的是哪一段內(nèi)容，讀完以后，按照先后順序把插圖連起來(lái)，用自己的話講一講這個(gè)故事。假如你有一支神奇的筆，你想用它來(lái)畫(huà)些什么呢？（2）讀《七色花》，想一想，主人公實(shí)現(xiàn)了哪七次愿望？你喜歡哪一次？為什么？這個(gè)故事沒(méi)有目錄，為了方面閱讀，試著給它做一個(gè)小目錄吧。（3）讀《愿望的實(shí)現(xiàn)》，看看故事中兒子和父親的愿望是什么，愿望實(shí)現(xiàn)后又發(fā)生了什么？你覺(jué)得哪些地方最神奇？聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)吧！課下可以讀讀其他兒童故事洪汛濤的《牧童三娃》《大獎(jiǎng)?wù)隆?，蘇聯(lián)作家馬爾夏克的《十二月》，泰戈?duì)柕摹都埮茋?guó)》。（1）每次拿到書(shū)，我都要看看書(shū)的封面，找找書(shū)名和作者。（2）在讀故事前別忘了看看目錄，有目的有選擇自己喜歡的故事。溫馨提示再見(jiàn)第二單元部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件RJ·二語(yǔ)下5.雷鋒叔叔，你在哪里第一課時(shí)雷鋒，原名雷正興，湖南人，1940年出生。他14歲時(shí)加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，之后在1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他是全心全意為人民服務(wù)的同志、中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒在短暫的一生中幫助了無(wú)數(shù)人。一部可歌可泣的《雷鋒日記》令無(wú)數(shù)讀者為之動(dòng)容。助人為樂(lè)成了“雷鋒精神”代名詞。雷鋒簡(jiǎn)介自讀課文標(biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，

問(wèn)一問(wèn)，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，

想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）認(rèn)讀詞語(yǔ)léifēnɡshūshucénɡjīnɡnínìnɡjiǎowōniánmài雷鋒

叔

叔

曾經(jīng)

泥濘

腳窩

年邁jīnɡjíhuābànjīnɡyínɡxúnmìxūyàowēnnuǎn荊棘

花

瓣

晶

瑩

尋

覓

需要

溫

暖

認(rèn)讀詞語(yǔ)雷鋒

叔

叔

曾經(jīng)

泥濘

腳窩

年邁荊棘

花

瓣

晶

瑩

尋

覓

需要

溫

暖

鞏固識(shí)字A.昨天，他曾路過(guò)這里。B.背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。C.冒著蒙蒙的細(xì)雨，瞧，那泥濘路上的腳窩。D.哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。理解詞語(yǔ)年邁：年紀(jì)很大了。泥濘：指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水，從而導(dǎo)致的爛泥，使道路行走舉步維艱。尋覓：尋找。聯(lián)系下文中的“找到”，猜想“尋覓”的意思是“尋找”。晶瑩：形容露珠等球型物體光亮而透明。晶：光亮透明?，摚汗饬镣该鳌Ｓ媚悴略~意的方法猜下面的詞語(yǔ)是什么意思。荊棘：蒙蒙泛指叢生于山野間的帶棘小灌木。（的細(xì)雨）。指下得很小的雨?？磮D法聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)生字識(shí)記A.換偏旁識(shí)字：峰－山＋钅=鋒B．形近字加減：酒-一=灑C．比較形近字的方法來(lái)識(shí)字：

昨（昨天）冒（冒雨）暖（暖和）

作（作文）昌（南昌）援（支援）D．拆一拆：北+月=背

朗讀的時(shí)候要讀出深情呼喚的語(yǔ)氣。兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。暖寫(xiě)字指導(dǎo)右半部，不要寫(xiě)成“愛(ài)”。灑不要寫(xiě)成“酒”。冒上邊不要寫(xiě)成了“日”字，也不要寫(xiě)成了“曰”字，而要寫(xiě)成一個(gè)下框，里面兩橫不要挨著了框的兩邊。第二課時(shí)快速默讀課文，找一找小朋友們都去了哪些地方尋找雷鋒?用課文中的話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)第一、三小節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪

彎彎的小路

他們找到雷鋒叔叔了嗎？但是雷鋒叔叔來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)?學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)沒(méi)有

來(lái)過(guò)

雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上圈出來(lái)。學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)不是抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘為什么雷鋒叔叔要對(duì)一位陌生的老大娘付出這么多?雷鋒急人所急，想人所想，無(wú)私奉獻(xiàn)作業(yè)布置找一找身邊的雷鋒，說(shuō)一說(shuō)他們的事跡，夸一夸他們的精神品質(zhì)。再見(jiàn)6.千人糕第一課時(shí)分享一下生日蛋糕的樣子或者你吃蛋糕時(shí)的心情.自讀課文標(biāo)注：標(biāo)出自然段的序號(hào)。識(shí)記：用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字、新

詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記

一

記。想想：“千人糕”為什么叫做“千人

糕”？生字詞語(yǔ)díquètèbiécàizhīxiāoshòuyīnɡɡāimǎidōnɡxi的確特別

菜汁銷(xiāo)

售

應(yīng)

該

買(mǎi)東西láodònɡrénɡōnɡnónɡjùáotánɡɡānzhe勞

動(dòng)

人

工

農(nóng)

具

熬

糖

甘

蔗

理解詞語(yǔ)銷(xiāo)售：將貨物賣(mài)出去。特別：不一般。反義詞是“一般”或“普通”。生字識(shí)記A.換偏旁識(shí)字：什－亻＋氵=汁B．比較形近字的方法來(lái)識(shí)字：

汁（果汁）

買(mǎi)（買(mǎi)賣(mài)）菜（白菜）

什（什么）

賣(mài)（叫賣(mài)）采（采用）C．拆一拆：艸+采=菜

舌+甘=甜

乛+頭=買(mǎi)

朗讀時(shí)，盡量讀出爸爸和孩子不同的語(yǔ)氣來(lái)。爸爸語(yǔ)調(diào)親切自然，顯得胸有成竹，從容。孩子的語(yǔ)氣讀出好奇，對(duì)為什么叫千人糕急切希望找到答案。甘寫(xiě)字指導(dǎo)這是個(gè)獨(dú)體字，第一橫長(zhǎng)。味右邊上橫短，下橫長(zhǎng)。具中間有三橫，不要寫(xiě)掉了。買(mǎi)寫(xiě)字指導(dǎo)上面是橫鉤（乛），不要寫(xiě)成橫折鉤。猜猜下面是什么字：月亮有，太陽(yáng)無(wú)；匕首有，小刀無(wú)；私下有，賬上無(wú)。

這個(gè)字是（

）能第二課時(shí)蛋糕

雪糕

糕點(diǎn)

甘蔗

蔗糖

蔗農(nóng)面粉粉絲粉筆勞動(dòng)

勤勞

疲勞讀一讀，記一記下面詞語(yǔ)

看誰(shuí)能將下面的字?jǐn)U充三個(gè)詞語(yǔ)：菜：

、

、

具：

、

、

例：白菜

卷心菜

花菜

菜花例：工具

農(nóng)具

家具

具體朗讀課文，并思考下面的問(wèn)題：①千人糕里包含有哪些東西？②這些東西是怎么來(lái)的？③除了包含的東西，制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)？①千人糕里有米粉、糖等。②大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的，農(nóng)民種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……③就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售，這些也需要很多人的勞動(dòng)。

如果缺少這中間的哪個(gè)人，千人糕還能到我們嘴里嗎？千人糕不是說(shuō)只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個(gè)，這糕就無(wú)法到我們的口中。說(shuō)明做成功一件事，需要什么呢？大家的團(tuán)結(jié)合作。拓展創(chuàng)新

大家知道了千人糕名字的來(lái)歷，也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。讀兒歌，悟道理

螞蟻搬米一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起。兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去。三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。團(tuán)結(jié)合作力量大，螞蟻搬米是道理?？偨Y(jié)：只有共同勞動(dòng)，互相合作，才使我們的工作做得更好，也才使我們的生活變得更加美好！作業(yè)布置

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們的語(yǔ)文課本是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的？（至少說(shuō)出五個(gè)）這說(shuō)明了什么道理？再見(jiàn)7.一匹出色的馬第一課時(shí)你們看到或想象中的馬是什么樣子的?陳伯吹(1906-1997)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。著有童話集《一只想飛的貓》，評(píng)論集《兒童文學(xué)簡(jiǎn)論》等。作者簡(jiǎn)介自讀課文標(biāo)注：標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。想想：為什么把柳枝做成的馬稱為“出色的馬”？（討論）讀讀詞語(yǔ)jiāowàibōwén

máotǎn

liànliànbùshě郊

外

波

紋

毛

毯

戀

戀

不舍

qíkuà

yìzhū

fànqǐcōnɡcōnɡlǜlǜ

騎跨

一株

泛

起

蔥

蔥

綠綠讀讀詞語(yǔ)郊

外

波

紋

毛

毯

戀

戀

不舍騎跨

一株

泛

起

蔥

蔥

綠綠鞏固識(shí)字A.微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。B.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。C.他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。D.妹妹高興地跨上馬，就騎著它回家了。理解詞語(yǔ)郊外：郊外是指野外,市區(qū)之外的地方。蔥蔥綠綠：指植物（本課指田野禾苗）顏色

碧綠。異常：非常。戀戀不舍：心里十分留戀，舍不得離開(kāi)。生字識(shí)記A.加一加：文+纟=紋

皮+氵=波B．減一減：四-丨=匹

球-王=求C．拆一拆：日+京=景

亻+象=像D．比較形近字的方法來(lái)識(shí)字：

象（大象）波（波紋）

紋（紋路）

像（好像）皮（樹(shù)皮）文（語(yǔ)文）

舍（戀戀不舍）求（要求）

舌（舌頭）

球(籃球)

朗讀時(shí)，文章敘述者讀的語(yǔ)速適中，在朗讀景色描寫(xiě)時(shí)，讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。妹妹喊累時(shí)，求大家抱時(shí)，讀出可憐又可愛(ài)來(lái)。匹寫(xiě)字指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)，共有四畫(huà)。求“求”是獨(dú)體字，共有七畫(huà)，最后一筆是點(diǎn)。像第八筆是撇，不要寫(xiě)成一豎，接著再寫(xiě)一撇。作業(yè)布置將課文中的生字在小字本上抄寫(xiě)五遍。

第二課時(shí)導(dǎo)入新課有感情地朗讀課文。想一想，為什么一枝柳條，妹妹能夠高興地騎著它回家。朗讀第1自然段故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？故事發(fā)生的地點(diǎn)呢？當(dāng)時(shí)有哪些人？一個(gè)春天的傍晚。郊外的小河邊。爸爸、媽媽、“我”和妹妹。

讀一讀描寫(xiě)河水句子，并說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面。

句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層的波紋。

河水的顏色綠綠的，微風(fēng)從水面上吹過(guò)，水面上蕩漾起一層層波紋，多么美麗的一幅河水圖啊。重點(diǎn)句子從哪個(gè)字中可以看出“我”和妹妹當(dāng)時(shí)心里很高興？“笑”字，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)“我”和妹妹看到垂柳拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)時(shí)，心里十分高興的樣子。朗讀2、3自然段①看看你大腦中會(huì)想象出什么樣的畫(huà)面？②從哪里可以知道妹妹走得累的原因？③春天的郊外景色怎么樣？“我們”當(dāng)時(shí)愿意離開(kāi)嗎？你是從哪兒知道的？①看看你大腦中會(huì)想象出什么樣的畫(huà)面？②從哪里可以知道妹妹走得累的原因？③春天的郊外景色怎么樣？“我們”當(dāng)時(shí)愿意離開(kāi)嗎？你是從哪兒知道的？①春天的田野里，蔥蔥綠綠的，長(zhǎng)得非常旺盛，那樣十分可愛(ài)，如果踏上去，一定很柔軟，就像是給大地鋪上了綠色毛毯。②已經(jīng)走了不少。③景色異常美麗。不愿意。戀戀不舍。讀第4-7自然段①當(dāng)我們往回走時(shí)，妹妹提出什么問(wèn)題？②媽媽是怎么回答的？請(qǐng)將這個(gè)句子讀一遍③媽媽沒(méi)有答應(yīng)妹妹，妹妹是怎么做的？④爸爸是怎樣幫助妹妹的？請(qǐng)表示爸爸動(dòng)作的詞語(yǔ)。⑤妹妹騎“馬”了嗎？說(shuō)說(shuō)妹妹是怎么做的。⑥這“馬”指的是什么？為什么說(shuō)它是一匹出色的“馬”？重點(diǎn)理解

“馬”指的是什么？為什么說(shuō)它是一匹出色的“馬”？

馬指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說(shuō)“這是一匹出色的馬”。

爸爸用一根樹(shù)枝就讓累著的妹妹忘記了疲勞，自己高興地回家了，在生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。再見(jiàn)語(yǔ)文園地二第一課時(shí)chúchénɡm(xù)óshù

jiànzhùlǐ廚師

工

程

師

魔術(shù)

師

建

筑

師

理發(fā)師yǎnyínɡwùpànsìyǎnɡ演

員

營(yíng)業(yè)員

服務(wù)員

裁

判員

飼養(yǎng)

員

認(rèn)字寫(xiě)字廚師

工

程

師

魔術(shù)

師

建

筑

師

理發(fā)師演

員

營(yíng)業(yè)員

服務(wù)員

裁

判員

飼養(yǎng)

員

認(rèn)字寫(xiě)字

小明的爸爸是工程師，媽媽是理發(fā)師；小軍的爸爸是建筑師，媽媽是服務(wù)員；小華的爸爸是飼養(yǎng)員，媽媽是營(yíng)業(yè)員；小樂(lè)的哥哥是魔術(shù)師，叔叔是廚師；小歡的爸爸是裁判員，媽媽是演員。鞏固識(shí)字chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員móshùshī建筑師fúwùyuán服務(wù)員jiànzhùshī魔術(shù)師cáipànyuán營(yíng)業(yè)員lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員測(cè)試，拼音漢字連線。

大家在練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么，你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)展示給大家。展示臺(tái)

正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。展示臺(tái)

坐姿保持“三個(gè)一”：

眼距書(shū)本一尺；

人離桌子一拳；

手離筆尖一寸。展示臺(tái)予人玫瑰，手有余香：把玫瑰花送給他人，自己的手上也會(huì)很香，比喻幫助他人，自己也會(huì)很快樂(lè)。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫：平時(shí)愿意幫助別人，等自己急需人家?guī)椭鷷r(shí)有人來(lái)幫助你。與其錦上添花，不如雪中送炭：與其別人好的時(shí)候跑去賀喜，不如別人需要幫助的時(shí)候送去幫助。日積月累作業(yè)布置根據(jù)語(yǔ)境填句子。A．予人玫瑰，手有余香。

B.平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。C．

與其錦上添花，不如雪中送炭。

①我們平時(shí)去幫助別人，其實(shí)是在幫助自己，因?yàn)?/p>

。②幫助別人，快樂(lè)自己，正像

說(shuō)的那樣。BA語(yǔ)文園地二第二課時(shí)導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。新課字詞句運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯

天上的云一團(tuán)一團(tuán)的好像巨大的棉花糖大樹(shù)又粗又壯就像……

天上的云雪白雪白的，好像一群小綿羊。

字詞句運(yùn)用

山路兩旁盛開(kāi)著姹紫嫣紅的野花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，真是美極了！字詞句運(yùn)用請(qǐng)補(bǔ)充完下面的句子。①一望無(wú)際的田野里，麥浪翻滾，就像

。②清晨，荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽(yáng)光照射下閃閃發(fā)光，好像

。

③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時(shí)像_________；有時(shí)像_________；有時(shí)像_________。①一望無(wú)際的田野里，麥浪翻滾，就像大海的波濤一樣隨風(fēng)起伏。②清晨，荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽(yáng)光照射下閃閃發(fā)光，好像珍珠一樣剔透。③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時(shí)像漫天的銀蛇；有時(shí)像璀璨的織錦；有時(shí)像奪目的激光。寫(xiě)話誰(shuí)長(zhǎng)什么樣子我們經(jīng)常做的事張池他掉了一顆門(mén)牙他的臉圓圓的，笑起來(lái)有個(gè)小酒窩我們天天一起上學(xué)，一起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。

寫(xiě)話誰(shuí)長(zhǎng)什么樣子我們經(jīng)常做的事小軍圓溜溜的眼睛像兩顆葡萄，水汪汪的，轉(zhuǎn)起來(lái)十分機(jī)靈。他和我是好朋友，一起上學(xué)，一起回家，一起做作業(yè)，媽媽說(shuō)，小軍是我的影子。

作業(yè)布置

你的同桌長(zhǎng)什么樣子，你們經(jīng)常一起做什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。語(yǔ)文園地二第三課時(shí)紫丁香，是落葉灌木或小喬木。又稱丁香、華北紫丁香、百結(jié)、情客、龍梢子。紫丁香原產(chǎn)中國(guó)華北地區(qū)，在中國(guó)已有1000多年的栽培歷史，是中國(guó)的名貴花卉。高1.5-4米，樹(shù)皮灰褐色，小枝黃褐色，初被短柔毛。后漸脫落。嫩葉簇生，后對(duì)生，卵形，倒卵形或披針形，圓錐花序，花淡紫色、紫紅色或藍(lán)色，花冠筒長(zhǎng)6-8mm?；ㄆ?-6月。紫丁香學(xué)習(xí)第一小節(jié)

孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？踮起腳尖兒為什么孩子們要踮起腳尖兒走？這個(gè)小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因?yàn)轷谄鹉_尖走路，聲音會(huì)很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜。第二小節(jié)為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？

老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。∮凶隙∠愫屠蠋熥霭?，老師就不會(huì)感到寂寞了。學(xué)習(xí)第三節(jié)孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？消除疲倦。學(xué)習(xí)第四小節(jié)孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x？因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽。孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？作業(yè)布置教師節(jié)快到了，你打算為老師帶去什么呢？請(qǐng)仿照《一株紫丁香》寫(xiě)兩節(jié)詩(shī)歌吧。再見(jiàn)第三單元部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件RJ·二語(yǔ)下識(shí)字1神州謠黃河奔長(zhǎng)江涌長(zhǎng)城長(zhǎng)珠峰聳臺(tái)灣島讀“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。讀課文，說(shuō)說(shuō)你從文字中想到了什么？①當(dāng)你讀到“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣”時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些地方的了解。長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河，黃河是我國(guó)的第二大河。長(zhǎng)城全長(zhǎng)6300千米，是世界歷史上的一大奇跡。珠穆朗瑪簡(jiǎn)稱珠峰，是世界上最高的山峰。臺(tái)灣是祖國(guó)的領(lǐng)土，我們和臺(tái)灣人民是同胞兄弟姐妹。讀課文，說(shuō)說(shuō)你從文字中想到了什么？②請(qǐng)讀下面的內(nèi)容：黃河奔，長(zhǎng)江涌。長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你從紅色的字中讀出了什么？奔，讓我似乎看到了黃河的水，波濤洶涌，直奔天際。涌，讓我仿佛看到了長(zhǎng)江浩浩蕩蕩向東奔流。長(zhǎng)，讓我好像看到了長(zhǎng)城就像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤(pán)旋的樣子。聳,讓我就像看到了珠穆朗瑪峰高聳入云，直插云霄的雄姿。想一想：1.

“各民族情誼濃”，你知道我國(guó)有多少民族嗎？2.請(qǐng)你給臺(tái)灣小朋友說(shuō)一句祝福語(yǔ)。再見(jiàn)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日第一課時(shí)讀古詩(shī)，猜節(jié)日。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽(yáng)。朗讀本文的時(shí)候，以輕快的聲音，親切的語(yǔ)氣反復(fù)誦讀。找一找，課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)春節(jié)

春節(jié)俗稱“過(guò)年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開(kāi)始。元宵節(jié)元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日，傳統(tǒng)習(xí)俗出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵、拉兔子燈等。清明節(jié)

清明節(jié)又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第104天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。端午節(jié)端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。這個(gè)節(jié)日相傳為了紀(jì)念屈原。自古以來(lái)端午節(jié)便有劃龍舟及食粽等節(jié)日活動(dòng)。乞巧節(jié)乞巧節(jié)，農(nóng)歷七月初七這一天是人們俗稱的七夕節(jié)，也有人稱之為“乞巧節(jié)”、“七橋節(jié)”、“女兒節(jié)”。在這一天晚上，婦女們穿針乞巧，祈禱福祿壽活動(dòng)中秋節(jié)

中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五這天，中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗重陽(yáng)節(jié)

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。讀課文，填表。節(jié)

日風(fēng)

俗

習(xí)

慣春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)貼窗花，放鞭炮看花燈掃墓賽龍舟，吃粽子，插艾葉牛郎織女相會(huì)吃月餅敬老、踏秋、賞菊、登高識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日第二課時(shí)菊看圖片識(shí)字舟占-貼比較法識(shí)字傳-轉(zhuǎn)氣-乞市-鬧語(yǔ)境識(shí)字①愛(ài)惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。②每天過(guò)年的時(shí)候，我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯。③鬧鐘響，我知道要起床了。④星期天，我們班的同學(xué)義務(wù)去掃大街。再見(jiàn)識(shí)字3“貝”的故事第一課時(shí)倉(cāng)頡造字講故事要力求吸引大家，在讀的時(shí)候，速度不宜過(guò)快，讀出一種神奇的語(yǔ)氣出來(lái)，使讀者聽(tīng)起來(lái)感到有趣。“貝”最初的樣子。漂亮珍貴想一想：古人為什么把貝殼作為錢(qián)幣？方便攜帶，不容易損壞識(shí)字3“貝”的故事第二課時(shí)生活積累識(shí)字幣貧生活積累識(shí)字損壞公物照價(jià)賠償損賠具體語(yǔ)境中識(shí)字①桂林山水甲天下。②“木”作偏旁部首時(shí)，大多與樹(shù)有關(guān)系。③錢(qián)財(cái)如糞土，仁義值千金。④因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，不容易損壞，于是古人把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。寫(xiě)字指導(dǎo)骨：第三筆是橫折，一筆寫(xiě)成，不要寫(xiě)成了兩筆。錢(qián)：筆畫(huà)數(shù)比較多，在寫(xiě)的時(shí)候要留意，最后一筆才寫(xiě)點(diǎn)。與：看似筆畫(huà)簡(jiǎn)單，但寫(xiě)的時(shí)候要注意，豎折折鉤起筆要寫(xiě)的正一些，這樣寫(xiě)出的字就美觀些。殼：這是個(gè)上中下結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)的時(shí)候，上面寫(xiě)緊湊一點(diǎn)，“幾”要寫(xiě)舒緩一些，第一筆橫畫(huà)不要寫(xiě)得太短，如果太短就會(huì)上空下擠。再見(jiàn)識(shí)字4中國(guó)美食第一課時(shí)找一找，課文中提到了哪些中國(guó)美食？涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨水煮魚(yú)蔥爆羊肉小雞燉蘑菇

蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯涼拌菠菜涼拌菠菜通腸導(dǎo)便，防治痔瘡。菠菜含有大量的植物粗纖維，具有促進(jìn)腸道蠕動(dòng)的作用，利于排便，且能促進(jìn)胰腺分泌，幫助消化。香煎豆腐香煎豆腐是上海地區(qū)漢族名菜，屬于滬菜系。紅燒茄子紅燒茄子是家常菜菜譜，茄子含豐富的維生素P，這種物質(zhì)能增強(qiáng)人體細(xì)胞間的粘著力，增強(qiáng)毛細(xì)血管的彈性，減低毛細(xì)血管的脆性及滲透性，防止微血管破裂出血，使心血管保持正常的功能。烤鴨北京烤鴨分為兩大流派，而北京最著名的烤鴨店也即是兩派的代表。它以色澤紅艷，肉質(zhì)細(xì)嫩，味道醇厚，清末年間廣州沫沫烤鴨，肥而不膩的特色，被譽(yù)為“天下美味”而馳名中外。水煮魚(yú)水煮魚(yú)又稱江水煮江魚(yú)，是一道重慶市的漢族創(chuàng)新名菜，屬于重慶渝北風(fēng)味。充分發(fā)揮辣椒御寒、益氣養(yǎng)血功效，烹調(diào)出來(lái)的肉質(zhì)一點(diǎn)也不會(huì)變韌，口感滑嫩，油而不膩。蔥爆羊肉蔥爆羊肉，

北京菜、清真菜、補(bǔ)陽(yáng)調(diào)理、壯腰健腎調(diào)理、補(bǔ)虛養(yǎng)身調(diào)理。羊肉滑嫩、鮮香不膻、汪油包汁、食后回味無(wú)窮。肉嫩、略帶蔥香味。小雞燉蘑菇小雞燉蘑菇是一道東北燉菜。通常是用干蘑菇、雞肉和粉條一同燉制而成。榛蘑可以襯托出雞肉的鮮香，粉條滑爽而綿實(shí)。小雞燉蘑菇雞肉鮮嫩，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。填表美食名稱制

作方

法名稱中不認(rèn)識(shí)的字涼拌菠菜洗凈，用開(kāi)水煮，燙軟熟后裝碟加點(diǎn)攪拌菠香煎豆腐將豆腐放鍋中煎兩面黃，扮上調(diào)料煎紅燒茄子將茄子放在油鍋里和醬油一起燒燒茄烤鴨洗凈放入空氣炸鍋165度烤80分鐘烤水煮魚(yú)洗凈放清水中煮熟，再加入調(diào)料煮蔥爆羊肉將蔥和羊肉一起放油鍋中爆炒爆小雞燉蘑菇小雞和蘑菇一起清燉燉蘑菇蒸餃將餃子放蒸籠里清蒸蒸餃炸醬面面條煮熟后，和炸醬等調(diào)料一起調(diào)制炸醬小米粥用小米清燉粥蛋炒飯先將雞蛋炒熟，再與飯一起拌炒炒飯識(shí)字4中國(guó)美食第二課時(shí)生活積累識(shí)字茄雞鴨具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字①今天，我吃了小雞燉蘑菇。②燒、烤、炒，離開(kāi)火就干不了。③炸醬面和蒸餃，美食味道全知曉。④今天的早飯我吃的是米粥。燒烤肉炒茄鴨雞飯shāokǎojīròu燒烤雞肉chǎofànqiéziyāzi炒飯茄子鴨子燒烤肉炒茄鴨雞飯?jiān)钛鏍C煲焦烹用部首查字典，再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)“灶”和“焰”“燙”“煲”都是“火”字旁，都與火有關(guān)。后面兩個(gè)字都是四點(diǎn)底，也都與火有關(guān)。再見(jiàn)口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么看看下圖中的人們，你最羨慕誰(shuí)，想成為誰(shuí)？為什么？新課情景用上了這樣的句式：我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）

。因?yàn)?/p>

，所以我想做（當(dāng)）

。講解找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)：你長(zhǎng)大想做什么？有沒(méi)有誰(shuí)想當(dāng)小記者的？請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證，采訪同學(xué)。我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）

。因?yàn)?/p>

，所以我想做（當(dāng)）

。小練筆總結(jié)

這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說(shuō)說(shuō)是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。再見(jiàn)語(yǔ)文園地三第一課時(shí)ABB式詞語(yǔ)。讀詞語(yǔ)，知規(guī)律綠油油亮晶晶光閃閃tiánjīnjīnsuānliūliū

làhūhū甜津津

酸

溜

溜

辣乎乎xiānɡpēnpēnyóunìnìruǎnmiánmián香

噴

噴

油

膩膩

軟

綿

綿

cuìshēnɡshēnɡ

yìnɡbānɡbānɡ

脆

生

生

硬

邦

邦

識(shí)字加油站甜津津

酸

溜

溜

辣乎乎香

噴

噴

油

膩膩

軟

綿

綿

脆

生

生

硬

邦

邦

識(shí)字加油站讀了上面的詞語(yǔ)，你想到了什么食物？讀詞語(yǔ)，談感受我吃過(guò)蘋(píng)果，覺(jué)得甜津津的。媽媽做的米飯香噴噴的?；鹜饶c油膩膩的。選一選。字詞句運(yùn)用堵睹賭耳聞目（）（）塞打（）盯釘叮（）防（）咬鐵（）睹堵賭盯叮釘下面的字查什么部首，查一查，記一記。字詞句運(yùn)用鹿

麝

金

鑒

高

敲

音

章黑

默

衣

裝

辛

辣

魚(yú)

魯總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ABB式的詞語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根據(jù)部首來(lái)猜漢字的意思，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。作業(yè)布置

將課本上題目用鉛筆做出來(lái)。語(yǔ)文園地三第二課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)①炒烤燒

煎蒸煮②怒戀感

慌驚愣③刺劍割

分剪切第一組前面三個(gè)都是“火”字旁，后面三個(gè)是四點(diǎn)底；第二組前面三個(gè)都是“心”字底，后面三個(gè)是豎心旁；第三組前面三個(gè)都是“立刀”旁，后面三個(gè)部分都是“刀”。我的發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)帶“火”和“灬”的字多與“火”有關(guān)。第二組中，我發(fā)現(xiàn)帶“心”和“忄”的字多與心理活動(dòng)有關(guān)。

第三組中，我發(fā)現(xiàn)帶“刂”和“刀”的字多與刀有關(guān)。日積月累十二生肖圖十二生肖歌小老鼠打頭來(lái)，牛把蹄兒抬；老虎回頭一聲吼，兔兒跳得快；龍和