健康工作計(jì)劃10篇

健康工作計(jì)劃合集10篇安康工作規(guī)劃篇1

安康是人人應(yīng)當(dāng)享有的根本權(quán)利，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動(dòng)力。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，社區(qū)安康教育與安康促進(jìn)己成為普及安康學(xué)問(wèn)、提倡安康文明的生活方式、促進(jìn)社區(qū)居民安康的一個(gè)重要基石，是創(chuàng)立省級(jí)衛(wèi)生縣城、提高全體居民的安康學(xué)問(wèn)知曉率、安康行為形成率的重要措施，是提升社區(qū)品位、提高居民生活質(zhì)量、提高安康文明素養(yǎng)必需長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈抓緊抓實(shí)的工作內(nèi)容。針對(duì)今年的安康教育工作，橋北社區(qū)特制定以下規(guī)劃：

一、目標(biāo)

通過(guò)對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的安康教育與安康促進(jìn)活動(dòng)，提高社區(qū)群眾的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)水平、安康意識(shí)以及自我保健，群體保健力量，促進(jìn)社區(qū)對(duì)安康的廣泛支持，推動(dòng)社區(qū)衛(wèi)生效勞，制造有利于安康的生活條件，以到達(dá)提高社區(qū)群眾安康水平和生活質(zhì)量。

二、內(nèi)容

1、充分發(fā)揮社區(qū)安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。廣泛發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)各單位、家庭、個(gè)人參加，把安康教育與安康促進(jìn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為社會(huì)活動(dòng)。

2、社區(qū)組織詳細(xì)實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建立，定期組織安康教育員培訓(xùn)，齊抓共管，創(chuàng)立一個(gè)有益于安康的社區(qū)環(huán)境。為社區(qū)安康教育投入必要的人力、財(cái)力、物力。

3、加強(qiáng)社區(qū)安康教育陣地建立，辦好宣傳窗、黑板報(bào)，確定專(zhuān)業(yè)人員負(fù)責(zé)，定期更換、刊出。鼓舞社區(qū)內(nèi)單位、家庭積極征訂安康書(shū)刊。對(duì)上級(jí)下發(fā)的安康教育資料準(zhǔn)時(shí)張貼、分發(fā)。利用各種形式，積極傳播安康信息。

4、大力開(kāi)展安康教育專(zhuān)題活動(dòng)。針對(duì)社區(qū)內(nèi)的安康人群、亞安康人群、高危人群、重點(diǎn)保健人群等不同人群，結(jié)合實(shí)際，組織實(shí)施多種形式的安康教育與安康促進(jìn)活動(dòng)。以講座培訓(xùn)為主要形式，輔以展板、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。結(jié)合各個(gè)衛(wèi)生宣傳日，開(kāi)展社區(qū)常見(jiàn)疾病的安康教育，防止意外損害與安全的教育，合理膳食與養(yǎng)分，居室環(huán)境衛(wèi)生、生殖安康、體育健身等方面的家庭安康教育。并針對(duì)社區(qū)主要危急因素，對(duì)個(gè)體和群體進(jìn)展綜合干預(yù)。

5、做好檢查指導(dǎo)和效果評(píng)價(jià)。要定期組織人員，對(duì)社區(qū)內(nèi)的學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)、公共場(chǎng)所的安康教育工作進(jìn)展指導(dǎo)、檢查，完善安康教育活動(dòng)規(guī)劃及執(zhí)行過(guò)程中的各種活動(dòng)記錄、資料。對(duì)社區(qū)居民要進(jìn)展安康生活指導(dǎo)，引導(dǎo)居民建立科學(xué)、文明、安康的生活方式。通過(guò)居民安康學(xué)問(wèn)知曉率、安康行為形成率的測(cè)試，對(duì)社區(qū)安康教育工作進(jìn)展評(píng)價(jià)，總結(jié)閱歷，推廣典型，抓好示范，整體提高。

三、措施

1、健全網(wǎng)絡(luò)、抓好培訓(xùn)。要建立一支熱心安康教育工作、把握安康教育根本學(xué)問(wèn)和技能的安康教育骨干隊(duì)伍。充分發(fā)揮社區(qū)干部和群眾的積極性，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高安康教育員的工作力量。通過(guò)定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動(dòng)安康教育全面開(kāi)展。

2、利用社區(qū)資源、推動(dòng)安康教育。要建立固定的社區(qū)安康教育陣地。開(kāi)展常常性的安康教育活動(dòng)。在抓落實(shí)上下功夫，在以點(diǎn)帶面上下功夫，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，擴(kuò)大受益面，增加吸引力，提高有效性、針對(duì)性。

3、做好評(píng)估、注意質(zhì)量。要針對(duì)社區(qū)存在的主要安康問(wèn)題及其影響因素，制定切實(shí)可行的治理制度，仔細(xì)組織實(shí)施，做好教育評(píng)價(jià)。重點(diǎn)解決影響社區(qū)評(píng)價(jià)的主要環(huán)境和社會(huì)衛(wèi)生問(wèn)題。提高居民安康學(xué)問(wèn)知曉率和安康行為形成率，使傳染病、慢性病發(fā)病率逐步下降。

四、總結(jié)評(píng)估

社區(qū)每年對(duì)安康教育工作進(jìn)展二次以上的檢查指導(dǎo)。并通過(guò)年度考核、學(xué)問(wèn)測(cè)試等形式做好總結(jié)評(píng)估，發(fā)覺(jué)缺乏，明確努力方向，進(jìn)一步推動(dòng)安康教育。

安康工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生安康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題、適應(yīng)問(wèn)題和身心進(jìn)展問(wèn)題，本學(xué)期的主題主要是學(xué)生學(xué)習(xí)，確立正確的心理教育觀念和方式方法，以預(yù)防性和進(jìn)展性心理安康教育為主要內(nèi)容，同時(shí)幫助于心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)。從而提高學(xué)生的整體心理素養(yǎng)，尤其是提高學(xué)生的心理調(diào)適力量和社會(huì)適應(yīng)力量，預(yù)防和削減心理問(wèn)題和心理障礙的發(fā)生，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理安康。從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生健全人格，幫忙學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、安康進(jìn)展，適應(yīng)將來(lái)社會(huì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求。

2、任務(wù)：依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理安康學(xué)問(wèn)，開(kāi)展輔導(dǎo)和詢問(wèn)活動(dòng)，幫忙學(xué)生樹(shù)立心理安康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增加心理適應(yīng)力量，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、主要內(nèi)容

1、在安康教育課及日常生活中，宣傳普及心理安康學(xué)問(wèn)，使學(xué)生樹(shù)立心理安康意識(shí)；

2、必需從不同學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的詳細(xì)教育內(nèi)容：

一年級(jí)：生活規(guī)律與心理安康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣；

二年級(jí)：個(gè)**好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，樂(lè)于與教師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情；

三年級(jí)：對(duì)不良行為的熟悉與矯正以及自信念的培育；

四年級(jí)：正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克制厭學(xué)心理，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)；

五年級(jí)：學(xué)會(huì)人際交往中的安康心態(tài)；

六年級(jí)：幫忙學(xué)生克制青春期的苦惱，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度

四、途徑和方法

1、心理輔導(dǎo)課程

2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請(qǐng)班主任教師在安康教育午談時(shí)間每個(gè)月進(jìn)展一到兩次心理安康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理安康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮積極作用。

3、設(shè)心理安康專(zhuān)題講座依據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理安康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報(bào)告，普及心理安康學(xué)問(wèn)。本學(xué)期規(guī)劃在高年級(jí)開(kāi)展青春期心理安康講座。

4、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)

連續(xù)開(kāi)通“陽(yáng)光信箱”、通過(guò)“陽(yáng)光心理輔導(dǎo)室”對(duì)學(xué)生進(jìn)展一對(duì)一地溝通，幫忙學(xué)生排解心中困擾，對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)展診斷、矯治，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，能夠準(zhǔn)時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。

5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理安康教育

把心理安康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，查找心理安康的契機(jī)，注意發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理安康教育。

五、教育對(duì)象：全校學(xué)生。

安康工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我園將堅(jiān)持“預(yù)防為主”的工作方針，堅(jiān)固樹(shù)立“安康第一”的觀念，探究安康教育的創(chuàng)新形式，開(kāi)展指向全員的安康教育活動(dòng)。安康宣傳內(nèi)容著重以安全學(xué)問(wèn)、預(yù)防疾病、幼兒生活習(xí)慣培育為主。通過(guò)多種途徑的安康宣傳，引起幼兒、家長(zhǎng)、保教人員對(duì)安康的重視，提高全園幼兒和教職工的安康水平。

二、主要工作目標(biāo)

1、依據(jù)不同的對(duì)象（幼兒、家長(zhǎng)、教工等）有針對(duì)性的開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生、身體安康、安全生活等方面的教育。

2、加強(qiáng)對(duì)特別兒童及家長(zhǎng)的衛(wèi)生宣傳。

3、加大安康學(xué)問(wèn)宣傳，加強(qiáng)對(duì)幼兒安全教育及培育良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防措施的宣傳，掌握?qǐng)@內(nèi)傳染病疫情，杜絕續(xù)發(fā)病例消失。

5、加強(qiáng)食品安全衛(wèi)生的宣傳，杜絕集體食物中毒大事發(fā)生

三、詳細(xì)措施

1、針對(duì)班級(jí)實(shí)際需要以及幼兒個(gè)體差異，進(jìn)班上安康教育課，以講故事看圖片的方式呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒簡(jiǎn)單理

解記住

2、依據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn)，仔細(xì)做好預(yù)防宣傳工作，進(jìn)展傳染病預(yù)防工作的培訓(xùn)

3、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定班級(jí)安康特色工程和實(shí)施規(guī)劃，確保規(guī)劃落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育熬煉活動(dòng)等，鼓舞幼兒積極參加球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，凸現(xiàn)班級(jí)安康特色。此外，利用體育活動(dòng)進(jìn)展各項(xiàng)根本技能的練習(xí)；進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育熬煉的興趣，增加幼兒的體質(zhì)。

4、對(duì)幼兒的日常行為我們教師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，幫忙他們強(qiáng)化那些對(duì)安康有利的行為，使這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于安康的好習(xí)慣。注意社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心安康的影響，如，可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最根本的自我愛(ài)護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不任憑跟人走等等。

安康工作規(guī)劃篇4

本學(xué)期為使我校心理安康教育工作不斷深入進(jìn)展，讓我校的德育特色——心理安康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期依據(jù)本校的實(shí)際狀況特制定如下規(guī)劃：

一、心理安康教育工作目標(biāo)

以打造陽(yáng)光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過(guò)心理安康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng)，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量不斷增加，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，英勇挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)歡樂(lè)工作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到快樂(lè)每一天。

二、加強(qiáng)對(duì)心理安康教育的領(lǐng)導(dǎo)和治理

我校心理安康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)治理中心全面指導(dǎo)、籌劃；并由心育專(zhuān)題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理安康教育工作，詳細(xì)安排如下：

心育課題討論負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華

心理詢問(wèn)室（陽(yáng)光小屋）負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉

陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴紅霞、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參加學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng)，如：開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體詢問(wèn)、搜集各種資料、校園文化氣氛建立等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，連續(xù)選拔“陽(yáng)光小天使“，讓學(xué)生參加，學(xué)會(huì)自主治理。

三、加強(qiáng)心理安康教育的師資隊(duì)伍建立

搞好師資隊(duì)伍建立提高教師的自身素養(yǎng)與心理安康教育水平，是保障心理安康教育正常開(kāi)展的重要條件。

1、組織教師訂閱一些有關(guān)懷理教育的書(shū)籍、報(bào)刊，利用課余時(shí)間進(jìn)展自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高理論水平；

2、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理安康輔導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和品性修養(yǎng)；

3、聘請(qǐng)外單位有閱歷的教師或?qū)＜易鰧?zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告；

4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理安康教育校本培訓(xùn)；

5、心理安康教育小組單周例會(huì)，開(kāi)展心理安康教育工作與理論研討；

6、每學(xué)期末，結(jié)合專(zhuān)題討論組織教師撰寫(xiě)心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參與省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比；

7、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)。

四、心理安康教育途徑：

（一）學(xué)生版塊

1、課程的設(shè)置

（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)展心理安康教育。

（2）開(kāi)設(shè)班級(jí)心理安康教育課。

（3）心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)；

一、二年級(jí)：《笑臉相迎》——禮儀教育。

三、四年級(jí)：《勇于面對(duì)》——挫折教育。

五、六年級(jí)：《查找你的北極星》——目標(biāo)教育。

《布滿信念走向勝利》——?jiǎng)倮逃?/p>

2、心理詢問(wèn)

詳細(xì)的方式有：

（1）個(gè)體詢問(wèn)

心育輔導(dǎo)教師實(shí)行輪班的形式在“陽(yáng)光小屋“負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別詢問(wèn)。同時(shí)為班主任供應(yīng)有消極傾向?qū)W生的心理進(jìn)展動(dòng)態(tài)，親密關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)干預(yù)，防患于未然。學(xué)校心理詢問(wèn)室開(kāi)放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00——14：00

（2）電話詢問(wèn)

（3）信箱詢問(wèn)

辦好“陽(yáng)光信箱“，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)“心理日記“、畫(huà)“心理漫畫(huà)“，準(zhǔn)時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)答復(fù)，幫忙學(xué)生有效排解各種心理障礙。

3、心理詢問(wèn)室（陽(yáng)光小屋、心晴驛站）的各項(xiàng)自選活動(dòng)工程：

發(fā)泄、書(shū)療、談天、訴說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、唱歌、做放松操。

4、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫忙的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載。

5、做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開(kāi)展心理調(diào)查工作

（二）教師版塊

1、開(kāi)展校內(nèi)心理安康活動(dòng)課賽課活動(dòng)；

2、開(kāi)展心理教育論文評(píng)比活動(dòng)；

3、設(shè)立“教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園“活動(dòng)。

4、定期召開(kāi)班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，溝通輔導(dǎo)心得。

5、心理安康教育工作組談話會(huì)

（三）家長(zhǎng)版塊

1、講座

低年級(jí)：《習(xí)慣打算命運(yùn)》；

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

2、詢問(wèn)

詳細(xì)的方式有：

（1）個(gè)體詢問(wèn)

（2）電話詢問(wèn)

（3）書(shū)信詢問(wèn)

（4）家校聯(lián)系本溝通

3、親子教育——與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通、溝通

（四）校園文化版塊

1、辦好心理安康教育小報(bào)《陽(yáng)光之旅》；

2、出好心理安康教育專(zhuān)題板報(bào)；

3、完善心理詢問(wèn)室的布置；

4、辦好“心育之聲“播送；

5、做好校長(zhǎng)信箱的信息反應(yīng)，教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。

五、心理安康教育教研的開(kāi)展

做好心理安康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、示意法、音樂(lè)治療法等。

六、其他工作

依據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。

詳細(xì)工作安排

九月：

1、制定心理安康教育規(guī)劃；

2、出好心理安康教育專(zhuān)題櫥窗或黑板報(bào)；

3、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)“的有關(guān)內(nèi)容，如：

低年級(jí)：《習(xí)慣打算命運(yùn)》；

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

4、開(kāi)展常規(guī)詢問(wèn)。

十月：

1、設(shè)立校長(zhǎng)信箱；

2、布置《陽(yáng)光之旅》心理小報(bào)；

3、聘請(qǐng)專(zhuān)家講座；

4、連續(xù)指導(dǎo)“陽(yáng)光小天使“在班中開(kāi)展“快樂(lè)果“談心角活動(dòng)。

十一月：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。

2、心理小報(bào)稿件收集、整理、展現(xiàn)；

3、開(kāi)展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)（一）；

4、學(xué)校心理安康網(wǎng)站的宣傳和啟用；

十二月：

1、校內(nèi)心理安康活動(dòng)課賽課；

2、開(kāi)展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)（二）；

一月：

1、心理教育論文評(píng)比；

2、做好學(xué)期各類(lèi)心理教育資料積存

3、本期心理安康工作總結(jié)。

安康工作規(guī)劃篇5

20xx年小學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃本學(xué)期我校心理安康教育工作，以完善學(xué)校心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作規(guī)劃、德育規(guī)劃為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的若干意見(jiàn)》，經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)不一樣年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和鼓勵(lì)學(xué)生安康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理安康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長(zhǎng)的心理安康學(xué)問(wèn)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理安康為資料的主題班隊(duì)會(huì))

三、資料要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自我，熟悉自我的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。

(2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、心情、情感、情操教育。

(1)熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)熟悉自我與他人的心情。

(2)把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法。

3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培育學(xué)生構(gòu)成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。

(3)培育學(xué)生良好的自我掌握力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確熟悉自我，悅納自我，敬重自我、信任自我。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、教師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

(3)正確熟悉性別差異，理解發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別主角，同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注意學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理安康教育的途徑

(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會(huì)課依據(jù)本班詳細(xì)情景開(kāi)展心理活動(dòng)課。

(2)心理詢問(wèn)室。逐步開(kāi)放“心靈家園”，理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。逐步做到心理詢問(wèn)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)展溝通、預(yù)約詢問(wèn)，一般的問(wèn)題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)展個(gè)別詢問(wèn)。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾播送站”是我校學(xué)生熟識(shí)的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理學(xué)問(wèn)，在紅領(lǐng)巾播送站、多媒體教室進(jìn)展講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)展解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育。

小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理安康最終要?dú)w結(jié)于此。所以，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理安康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種提議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理安康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理安康教育的方法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生明白緊急是正常的心理反響，是能夠經(jīng)過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)整放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生明白有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都能夠與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理安康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要敬重孩子的保密，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)憂自我的內(nèi)心隱秘被他人明白，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康進(jìn)展，為孩子的心理安康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五、每月詳細(xì)工作安排如下：

3月：

1、制定心理安康教育工作規(guī)劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、開(kāi)放心靈家園，心理教師開(kāi)頭正常值班。

3、開(kāi)放“心靈信箱”。

3、利用“紅領(lǐng)巾播送站”進(jìn)展心理安康學(xué)問(wèn)專(zhuān)題講座。

4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。

2、建立學(xué)生心理檔案。

3、開(kāi)展心理安康教育講座——翻開(kāi)心靈的歡快頻道，對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)心理安康測(cè)查。

5月：

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理安康學(xué)問(wèn)。

2、開(kāi)展心理安康學(xué)問(wèn)專(zhuān)題講座。

6月：

2、心理安康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理安康教育檔案資料匯總整理。

安康工作規(guī)劃篇6

為促進(jìn)公共衛(wèi)生效勞均等化，更好的實(shí)施老年人安康治理效勞工程，為老年人供應(yīng)疾病預(yù)防，自我保健及損害預(yù)防的指導(dǎo)，削減安康危急因素，有效預(yù)防和掌握慢性病。依據(jù)《國(guó)家根本公共衛(wèi)生效勞標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）制定我中心老年人安康治理實(shí)施細(xì)則。

效勞對(duì)象：我中心所轄4個(gè)街道14個(gè)社區(qū)65歲以上的老年人。

效勞內(nèi)容：為在我中心所轄社區(qū)內(nèi)的65歲以上老年人每2年進(jìn)展一次免費(fèi)的體檢，體檢的”時(shí)間視狀況詳細(xì)安排，體檢工程完全依照《國(guó)家根本公共衛(wèi)生效勞標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展。詳細(xì)步驟如下：

1中心組織所轄社區(qū)的老年人進(jìn)展每2年一次的安康體檢，體檢日程安排按社區(qū)劃分。由各團(tuán)隊(duì)工作人員通知需要體檢的居民，到體檢中心進(jìn)展體檢。少數(shù)不能到體檢中心的居民能安排醫(yī)務(wù)人員上門(mén)體檢。體檢結(jié)果準(zhǔn)時(shí)錄入電腦慢病系統(tǒng)。

2老年人體檢可與慢病體檢以及建立安康檔案相結(jié)合。

3體檢的內(nèi)容包括安康狀況的評(píng)估、體格檢查、幫助檢查。

4安康狀況評(píng)估包括：吸煙、飲酒、體育熬煉、飲食、慢性疾病常見(jiàn)的病癥、既往病史、遺傳病史、現(xiàn)病史及臨床表現(xiàn)、治療和目前用藥狀況。

5體格檢查方面含有血壓、身高、體重、腰圍、臀圍、皮膚、淋巴結(jié)、心肺聽(tīng)診、腹部是否有包塊、下肢是否水腫、呼吸、體溫、脈搏

幫助檢查有：每年一次血糖、血脂，有條件的話還應(yīng)加上血常規(guī)、尿常規(guī)、B超、心電圖、X光片。

6告知老年人安康體檢的結(jié)果并進(jìn)展相應(yīng)的干預(yù)。

○對(duì)發(fā)覺(jué)已確診的高血壓者和2型糖尿病者納入相應(yīng)的慢病治理。○對(duì)存在危急因素但是尚未納入慢病的居民定期隨訪。

○對(duì)全部的老年人進(jìn)展慢病危急因素、高血壓防治學(xué)問(wèn)、糖尿病危害的安康教育。

主要工作目標(biāo)：

1把握中心65歲以上老年人的根本資料及安康狀況，標(biāo)準(zhǔn)治理率90﹪、2年一次體檢率≥90%;

2安康體檢表完成率≥95％。

工作進(jìn)度：

1.20xx年完成50%總?cè)藬?shù)的老年人體檢工作，至20xx年12月中旬全部完成。

2.各團(tuán)隊(duì)將體檢結(jié)果準(zhǔn)時(shí)錄入電腦相應(yīng)的欄目，并準(zhǔn)時(shí)上報(bào)已體檢人員名單，以便利中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，評(píng)估工作的進(jìn)度。

安康工作規(guī)劃篇7

一、心理安康教育背景

目前，我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)沖突逐步顯現(xiàn)出來(lái)。作為社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體，都承受著來(lái)自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會(huì)人，每一位學(xué)生同樣不行避開(kāi)地面臨著各種壓力，心理上的問(wèn)題需要準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，所以，心理安康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)課題。這是心理安康教育的時(shí)代要求。另一方面，少年兒童正處于身心進(jìn)展的重要時(shí)期，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，幫忙學(xué)生化解現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的壓力，讓學(xué)生把握心情自我調(diào)整和疏導(dǎo)的技巧，使學(xué)生能夠更為積極地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)生活，促進(jìn)兒童和青少年心理安康進(jìn)展，這是兒童和青少年個(gè)體進(jìn)展的要求。所以，學(xué)校的心理安康教育，主要是促進(jìn)兒童和青少年心理素養(yǎng)的進(jìn)展，不是對(duì)青少年進(jìn)展心理珍療。它是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的重要方面，也是素養(yǎng)教育的要求。

二、心理安康教育的原則

1、可行性原則：

要依據(jù)本校的實(shí)際狀況、教師的實(shí)際教育力量、學(xué)生進(jìn)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇、確定相宜于學(xué)校的心理安康教育的內(nèi)容。

2、進(jìn)展性原則：

確定學(xué)校心理安康教育的內(nèi)容時(shí)應(yīng)“面對(duì)全體、注意進(jìn)展”，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內(nèi)容，重視發(fā)揮心理安康教育的“預(yù)防、促進(jìn)”的功能。

3、活動(dòng)性原則：

①在確定學(xué)校心理安康教育校本課程的內(nèi)容時(shí)應(yīng)突出活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理安康教育的內(nèi)容滲透于敏捷多樣、富有情趣的課堂活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注意活動(dòng)過(guò)程的教育作用。

②校本課程內(nèi)容確實(shí)定，各課的教學(xué)環(huán)節(jié)既照看到教師教學(xué)過(guò)程的編寫(xiě)，又充分考慮到學(xué)生閱讀的興趣，即學(xué)生通過(guò)閱讀讀本能夠自能把握一些技巧，突現(xiàn)教材的自助作用。4、差異性原則：

主要考慮不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理需要，這是保證學(xué)校心理安康教育效果的前提。

三、課程目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生歡樂(lè)、安康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

2、詳細(xì)目標(biāo)：

①、使學(xué)生不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；

②、培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)；

③、對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生賜予有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，發(fā)揮個(gè)人生活經(jīng)受和自我調(diào)整的關(guān)鍵性作用。

四、課程內(nèi)容

1、確定各年段內(nèi)容的依據(jù)及設(shè)想

學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對(duì)象主要是同學(xué)和教師，他們面臨的問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、以及生活上，所以，校本課程內(nèi)容以“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)生活，歡樂(lè)交往”三個(gè)板塊來(lái)呈現(xiàn)，涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，心情情感訓(xùn)練，意志力培育，耐挫力培育，青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面，其中比擬突出了歡樂(lè)學(xué)習(xí)這一方面的輔導(dǎo)，這是基于學(xué)校是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主陣地這一根本熟悉定位。

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，呈現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn)，心理進(jìn)展既有相像的連續(xù)性，又呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，按學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)，分成低、中、高三個(gè)年齡段，內(nèi)容輔導(dǎo)內(nèi)容相對(duì)于年齡段，對(duì)應(yīng)地分為低、中、高三段，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)交往，歡樂(lè)生活這三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)消失，螺旋上升。

2、心理安康教育分年段教學(xué)要求：

低段課程內(nèi)容（括號(hào)內(nèi)數(shù)字為課時(shí)數(shù)）

第一板塊：歡樂(lè)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（2）智能訓(xùn)練

（2）學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（2）

其次板塊：歡樂(lè)交往

處理同伴關(guān)系輔導(dǎo)（2）與教師交往輔導(dǎo)（1）與父母的關(guān)系輔導(dǎo)（1）

第三板塊：歡樂(lè)生活

熟悉自己的學(xué)校

1適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境（1）正確面對(duì)挫折（2）

生活習(xí)慣輔導(dǎo)（2）熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（2）嬉戲輔導(dǎo)（2）

中段課程內(nèi)容

第一板塊：歡樂(lè)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（2）學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（2）智能訓(xùn)練

（2）

在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（1）

其次板塊：歡樂(lè)交往

與同學(xué)相處：競(jìng)爭(zhēng)、溝通、拒絕（2）和教師交朋友（1）與父母的關(guān)系輔導(dǎo)（1）

第三板塊：歡樂(lè)生活

面對(duì)挫折輔導(dǎo)（1）熟悉自己的身體（1）熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（1）

考試輔導(dǎo)（1）安排好學(xué)習(xí)和生活（1）自我愛(ài)護(hù)（2）

消費(fèi)輔導(dǎo)（1）有益的嬉戲或活動(dòng)（1）堅(jiān)持不懈的意志輔導(dǎo)（1）

高段課程內(nèi)容

第一板塊：歡樂(lè)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（1）

學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（1）

智能訓(xùn)練（2）

其次板塊：歡樂(lè)交往

熟悉別人的優(yōu)點(diǎn)（1）

寬容是一種美德（1）請(qǐng)你原諒我（1）

心懷感恩（1）

學(xué)會(huì)和父母溝通（1）

第三板塊：歡樂(lè)生活

我長(zhǎng)大了（青春期心理輔導(dǎo)）（2）

讓自己歡樂(lè)（2）

意志力輔導(dǎo)（2）

自信念輔導(dǎo)（2）

有益的活動(dòng)或嬉戲（2）

五、實(shí)施方法

課時(shí)安排：地方和校本課程兩周用一課時(shí)，用于心理安康教育。

六、課程評(píng)價(jià)

心理安康教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)，但不能把它當(dāng)作一門(mén)學(xué)科，所以，不應(yīng)將學(xué)生的心理素養(yǎng)折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)展定量的評(píng)定。在成績(jī)單上，沒(méi)有心理狀況評(píng)價(jià)一欄。但作為一個(gè)課程，對(duì)教師實(shí)施輔導(dǎo)活動(dòng)的成效應(yīng)有一個(gè)評(píng)價(jià)。

安康工作規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞實(shí)施《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等衛(wèi)生工作法規(guī)，堅(jiān)持預(yù)防為主，學(xué)習(xí)、宣傳衛(wèi)生保健防病學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生安康行為和身體素養(yǎng)。定期監(jiān)測(cè)學(xué)生的安康狀況，加強(qiáng)對(duì)傳染病、常見(jiàn)病的預(yù)防和治療，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生常規(guī)工作，加強(qiáng)學(xué)生安康教育，開(kāi)展食品衛(wèi)生、安康教育專(zhuān)題講座。

2、開(kāi)展紅十字教育活動(dòng)，培育學(xué)生“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神，提高學(xué)生安康素養(yǎng)。

3、連續(xù)落實(shí)好六病防治工作，增加學(xué)生體質(zhì)。

4、定期做好宣傳衛(wèi)生培訓(xùn)工作。

三、詳細(xì)措施：

(一)加強(qiáng)安康教育

1、根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》檢查評(píng)估細(xì)則要求,做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作。

2、制定有關(guān)制度(傳染病防治、食品衛(wèi)生制度、掌握吸煙制度、防止意外損害制度等)。

3、依據(jù)中小學(xué)《安康教育指導(dǎo)綱要》，安康教育課做到有教師、有課本、有課時(shí)、有評(píng)價(jià)，確保學(xué)生安康學(xué)問(wèn)合格率達(dá)90%以上。

4、利用宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、播送、衛(wèi)生小報(bào)等多種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生安康學(xué)問(wèn)，尤其是做好防傳染病宣傳、控?zé)熜麄骷邦A(yù)防艾滋病教育。

5、重視學(xué)生心理、生理安康教育，利用講座、錄像、掛圖等形式，使內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。

6、培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為，提高衛(wèi)生保健意識(shí)和防病力量，做好疾病掌握工作，做到“防患于未然”。做好對(duì)“六病”等常見(jiàn)病的防治工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)指標(biāo)有所下降。

7、加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生治理工作。

(二)做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)視工作

1、按《學(xué)校衛(wèi)生檔案》要求，做好學(xué)生病假統(tǒng)計(jì)工作。

2、做好教學(xué)衛(wèi)生治理與監(jiān)視，逐步使學(xué)生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

3、仔細(xì)監(jiān)視學(xué)校飲水衛(wèi)生工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病防治

1、連續(xù)開(kāi)展防近工作，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生視力動(dòng)態(tài)，對(duì)近視新發(fā)病率及假性近視準(zhǔn)時(shí)催促矯正，隨堂訂正學(xué)生讀寫(xiě)姿態(tài)(一尺一寸一拳)，不疲憊用眼，按時(shí)下課，保證學(xué)生課間休息時(shí)間。

2、提高眼保健操質(zhì)量，任課教師要每天檢查學(xué)生眼保健操狀況，對(duì)穴位按壓不精確的準(zhǔn)時(shí)予以訂正。

3、依據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn)，仔細(xì)做好預(yù)防宣傳工作、消毒隔離工作。

4、做好學(xué)生規(guī)劃免疫工作。

5、開(kāi)展對(duì)近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲(chóng)、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強(qiáng)對(duì)殘疾體弱學(xué)生的醫(yī)學(xué)照看和心理衛(wèi)生工作。

6、積極開(kāi)展對(duì)口腔衛(wèi)生學(xué)問(wèn)的宣傳，組織學(xué)生采納氟化泡沫防齲，進(jìn)一步削減齲病的發(fā)生率。

安康工作規(guī)劃篇9

l每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份

l發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展現(xiàn)熟悉成果和溝通心得的平臺(tái)

6、把心理安康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能；

l嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理安康教育

7、充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確熟悉心理安康教育；

l紅領(lǐng)巾播送站的月安排中至少有兩周以心理安康為主題

l開(kāi)拓心理安康宣傳專(zhuān)欄

l國(guó)旗下講話主要圍繞心理安康綻開(kāi)

8、可以在同安教育網(wǎng)開(kāi)設(shè)我校心理安康教育專(zhuān)塊，擴(kuò)大心理安康教育的影響力，提升我校心理安康工作檔次，讓更多人來(lái)支持、更多的專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)我校的心理安康教育工作

9、留意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等

四、月份安排

u學(xué)生：

（一）低年級(jí)

1、目標(biāo)

通過(guò)幫忙學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培育學(xué)生的良好適應(yīng)力量，與他人良好相處的力量，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)，初步形成積極正確的自我概念。

2、內(nèi)容

九月、學(xué)生角色意識(shí)（如“我是小學(xué)生”）

十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真歡樂(lè)”）

十一月、根本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）

十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情（如“大家一起來(lái)”；“我和同學(xué)手拉手”）

一月、學(xué)習(xí)勝利體驗(yàn)（如“我能行”；“勝利體驗(yàn)真好”）

二月、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的教師”；“到興趣樂(lè)園去”）

三月、自理、獨(dú)立意識(shí)（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”）

四月、排解不良心情方法（如“心情氣象臺(tái)”；“讓自己更歡樂(lè)”）

五月、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小沖突”；）

六月、自我愛(ài)護(hù)方法（如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”）

七月、時(shí)間觀念（如“做守時(shí)的好學(xué)生”；“時(shí)間的妙用”）

（二）中年級(jí)

1、目標(biāo)

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)力量，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，具有愛(ài)心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識(shí)、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、內(nèi)容

九月、自我掌握策略（如“智斗難題真歡樂(lè)”；“當(dāng)天功課當(dāng)天清”）

十月、根本學(xué)習(xí)策略（如“巧學(xué)苦練無(wú)難題”；“學(xué)習(xí)要得法”）

十一月、如何交朋友（如“謙讓、友善朋友多”；“讓我們走到一起來(lái)”）

十二月、熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn)（如：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”；“缺點(diǎn)轟炸”）

一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法（如“批判不行怕”；“我也曾失敗過(guò)”）

二月、正確的消費(fèi)觀（如“巧用零花錢(qián)”；“小會(huì)計(jì)”）

三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、制造（如“我不同意這個(gè)想法”；“制造就在你身邊”）

四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心情情感（如“當(dāng)我難受的時(shí)候”）

五月、集體意識(shí)、集體責(zé)任感（如“我愛(ài)我班”；“集體力氣大”）

六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如“與我同行”；“握住我的手”）

七月、什么是死亡（如“喜愛(ài)生命”“珍惜每一天”）

（三）高年級(jí)

1、目標(biāo)

能進(jìn)一步熟悉自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析自我、設(shè)計(jì)自我、進(jìn)展自我，具有肯定的自學(xué)力量、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念。

2、內(nèi)容

九月、學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定（如“訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表”）

十月、應(yīng)考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”）

十一月、工作神圣而公平（如“職業(yè)大舞臺(tái)”；“條條大路通羅馬”）

十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”）

一月、心理防備機(jī)制的運(yùn)用（如“學(xué)會(huì)說(shuō)不”；“使自己感覺(jué)好起來(lái)”）

二月、如何與他人溝通（如“當(dāng)小朋友難受的時(shí)候”；“怎樣贊美別人”）

三月、什么是競(jìng)爭(zhēng)（如“同學(xué)進(jìn)步我快樂(lè)”；“正確競(jìng)爭(zhēng)好處多”）

四月、正確熟悉社會(huì)不良現(xiàn)象（如“做遵紀(jì)守法的小公民”；“攀比之風(fēng)不行長(zhǎng)”）

五月、調(diào)整心情的方法（如“做心情的小仆人”）

六月、什么是安康的生活方式（如“筑起防范惡習(xí)的城墻”）

七月、什么是心理學(xué)安康及其重要意義（如“安康的一半是心理安康”；“心理安康不神奇”）

u教師：

九月、心理安康教育的意義、內(nèi)涵、功能

十月、心理安康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑

十一月、教師心理安康

十二月、心理安康教育的原則

一月、心理安康教育課程改革

二月、心理輔導(dǎo)與心理詢問(wèn)

三月、心理安康檔案的建立

四月、心理安康測(cè)驗(yàn)

五月、心理訓(xùn)練

六月、家庭心理安康教育

七月、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)

安康工作規(guī)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《成華區(qū)名師工作室治理方法》和“試驗(yàn)物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探究、共同進(jìn)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實(shí)際，縱向瞄根底教育改革前沿，以對(duì)高、中考的討論為載體，形成相對(duì)穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育進(jìn)展奉獻(xiàn)力氣。

二、工作目標(biāo)

本工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在領(lǐng)銜人和全部成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好以下各項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)教學(xué)討論

教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)力量是一個(gè)教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、討論課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益，努力提升成員課堂教學(xué)力量，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)討論，在不斷實(shí)踐、不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題、不斷改良中前進(jìn)，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時(shí)，漸漸形成各自的教學(xué)共性和教學(xué)風(fēng)格。

本工作室將在高考、中考討論花大力氣，下大功夫，加大對(duì)教學(xué)“六仔細(xì)”的學(xué)習(xí)與研討，深入細(xì)致地做好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與討論。

本工作室將推行教學(xué)公開(kāi)課制度，力爭(zhēng)在每一次的討論活動(dòng)中，都有至少一名成員開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，鼓舞成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開(kāi)設(shè)討論課、試驗(yàn)課和觀摩課，為工作室的課堂教學(xué)討論供應(yīng)平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)力量和水平。

工作室將同學(xué)校、市、區(qū)教科院等部門(mén)聯(lián)系，克制一切困難，實(shí)行外出聽(tīng)課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式，進(jìn)行工作室全體成員課堂教學(xué)力量全方位展現(xiàn)的活動(dòng)。同一課題