語文三年級(jí)暑假練習(xí)作業(yè)

語文三年級(jí)暑期練習(xí)作業(yè)語文三年級(jí)暑期練習(xí)作業(yè)精選一、看拼音，寫詞語。sàipǎopáichúyōushāngchíxùyuángùfènnùjìrán()()()()()()()ānwèiqīpiànjiǎnyuèlóngzhòngxiànmùchénmòchéngrèn()()()()()()()二、比一比，再組詞。賽()痛()優(yōu)()席()即()寒()疼()憂()度()既()三、把以下詞語補(bǔ)充完滿。()()無聲受()無()()心誠(chéng)()一、拼一拼，寫一寫。jiāngláiyōushāngrìyuèrúsuōsuīrán()()()()kuángbēnshǔjiàshòuyìwúqióngzīwèi()()()()二、比一比，組詞語。著()賽()蔚()迷()暑()寒()慰()謎()三、依舊子，填一填。金→(钅)→(鐵)衣→()→()耳→()→()穴→()→()竹→()→()足→()→()四、填關(guān)系詞語。1、()明天還會(huì)有新的太陽，()永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽。2、他們知道()欺騙我說外祖母睡著了，()對(duì)我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。五、填一填，讀一讀。1、少壯不努力，()。2、花有重日開，()。3、一日之際在于晨，()。4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，()。冀教版三年級(jí)語文第五單元測(cè)試卷冀教版三年級(jí)語文第五單元測(cè)試卷一、這段時(shí)間，我又學(xué)會(huì)了很多詞語，我能看拼音寫漢字，而且能把字寫美麗。luóbolùchéngqīzǐjiāndū()()()()二、這些字長(zhǎng)得真像，但我也認(rèn)識(shí)它，不信，你瞧，我還能夠給它找到伙伴呢!朝()耍()丈()歷()潮()要()扶()厲()三、我能標(biāo)出這些詞語的正確讀音?？词?kānshǒukànshǒu)欽差(qīnchāiqīnchā)禁煙(jīnyānjìnyān)罪惡(zuìèzuìě)四、《夏天絕句》這首詩我會(huì)默寫了。五、你看，我背得多熟。以銅為鏡，(。)(，)能夠知興替。以人為鏡，(。)六、輕松閱讀。我的爺爺我的爺爺高大魁梧、強(qiáng)壯。長(zhǎng)圓的臉形，高高的鼻子上架著一副老花鏡。爺爺濃眉大眼，想問題的時(shí)候，眼睛炯炯有神。爺爺常穿著一件淺褐色的.毛衣，外面穿著一件淺藍(lán)的羽絨服，銀灰色的長(zhǎng)褲，顯得很精神。爺爺是個(gè)大學(xué)教師，所以愛看書。爺爺買了好多書，有歷史博物書、鋼鐵知識(shí)書、物理書等好多好多的書，放滿了兩個(gè)書架。每天爺爺吃完飯總要在臺(tái)燈下看書，一看就是幾個(gè)小時(shí)。他常給我講，還讓我看。爺爺很熱愛工作。有一天，夜晚快九點(diǎn)了，天黑洞洞的，還下著大雨，突然一個(gè)電話來了，說讓爺爺馬上去系里。我叫爺爺明天去，“不能夠，是個(gè)急事呀!不能夠不去!”爺爺堅(jiān)定地說。他穿上大衣，拿上雨傘，提起放滿資料的包，就出了家門。過了一兩個(gè)小時(shí)，爺爺回來了，喝了口水，就走進(jìn)小屋。我一看才知道，爺爺包里放著鋼鐵資料和一大堆卷子。爺爺拿出紅筆批閱卷子。我看見爺爺認(rèn)真的樣子，動(dòng)人極了。此后聽聞，爺爺直到深夜兩點(diǎn)才休息。爺爺對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，真讓我恭敬。有一個(gè)這樣的好爺爺，我真感覺驕傲。“----------”畫出描述爺爺容顏的句子。你認(rèn)為“爺爺”是個(gè)怎樣的人，結(jié)合事例談一談。你喜歡誰?說說為什么。七、我的小筆頭。把近來給你留下印象最深的事情寫下來。小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元--《1、燕子》授課設(shè)計(jì)人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元--《1、燕子》授課設(shè)計(jì)第一課時(shí)授課目的：1、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語的意思3、圖文結(jié)合，領(lǐng)悟春天的光彩醒目、活力勃勃。4、正確、流利地朗讀課文。授課重難點(diǎn)：1、初讀課文，初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。2、正確、流利地朗讀課文。授課過程：一、預(yù)習(xí)研究：1、發(fā)言引入：冬天過去，春姑娘又來了。你能說說大地有什么變化嗎?2、誰能背寫春天的詩歌?由古到今，春天是好多文人墨客描述、歌頌的對(duì)象。今天，我們學(xué)習(xí)一篇。3、出示生字，認(rèn)識(shí)生字，理解字詞。二、合作交流1、牢固生字，感知文章主要內(nèi)容反響課前活動(dòng)《找春天》：你們?cè)谡n文插圖的那些地方找到了春天?投影課文掛圖，引導(dǎo)觀察，訓(xùn)練序次表達(dá)，感知春天的光彩奪目。師導(dǎo)，這是一幅鄉(xiāng)村的村景圖，你們認(rèn)真觀察，找找看，哪些地方讓我們感覺到了春天來了?(生述師板畫)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面，對(duì)光景進(jìn)行有序的口頭表達(dá)。要求抓住光景的特點(diǎn)來說。教師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。春天樹木旺盛，花草眾多，光彩醒目，活力勃勃。作者僅用了三句話就把春天的景色描述得淋漓盡致，令人耐人回味，請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，用"--"畫出來。三、品讀體驗(yàn)(一)賞析文中寫春光的語句，領(lǐng)悟春天的光彩醒目。才下過幾陣蒙蒙毛毛雨。細(xì)風(fēng)吹拂著千萬條才張開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色嬌艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成光彩醒目的春天。"指名回答，全班齊讀。這些句子好嗎?表現(xiàn)在哪?小組內(nèi)部交流看法。集體反響。(盡可能地讓學(xué)生自己理解、領(lǐng)悟其中顏色詞語、擬人手法等多方面的妙處)教師歸納總結(jié)。a."蒙蒙"寫出了春雨的獨(dú)到特點(diǎn)。b."吹拂"寫出了春風(fēng)的柔和。c."黃色""青""綠""各色嬌艷"寫出了春天氣彩斑斕的世界。第二課時(shí)授課目的：學(xué)習(xí)文中對(duì)小燕子外形及動(dòng)作的描述內(nèi)容，領(lǐng)悟春天生命的氣息。理解文中含義深刻的句子，領(lǐng)悟作者的`思想感情。學(xué)習(xí)作者認(rèn)真的觀察及有序的表達(dá)，動(dòng)詞的合適使用。有感情地朗讀課文。背誦全文。授課重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中對(duì)小燕子外形及動(dòng)作的描述內(nèi)容，領(lǐng)悟春天生命的氣息。理解文中含義深刻的句子，領(lǐng)悟作者的思想感情。授課過程：一、回顧導(dǎo)入自讀課文，回憶主要講了什么?(自讀后，回答)錄音播放(小燕子)，全體同學(xué)跟著哼唱。二、品讀體驗(yàn)(一)圖文結(jié)合，領(lǐng)悟小燕子的外形特點(diǎn)。自由說對(duì)小燕子的認(rèn)識(shí)。從文中找出詳盡描述小燕子外形特點(diǎn)的句子。比較讀，領(lǐng)悟形容詞的作用。(突出了燕子的特點(diǎn))一身烏黑光明的羽毛，一對(duì)俊秀輕快的翅膀，加上剪刀似的尾湊成了爽朗靈便的小燕子。一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。4、指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。(語調(diào)輕快，顯露喜歡之情)(二)學(xué)習(xí)燕子的翱翔，領(lǐng)悟動(dòng)向美，欣賞作者的遣詞造句。師導(dǎo)入：大家輕聲地讀一讀課文第三自然段，認(rèn)真地領(lǐng)悟。教師供應(yīng)導(dǎo)學(xué)大綱，學(xué)生自由讀文，屢次吟詠領(lǐng)悟。文中詳盡寫了燕子的幾種翱翔姿勢(shì)?文中用什么詞將它們聯(lián)系在一起?這說了然什么?用"--"標(biāo)出燕子翱翔時(shí)的動(dòng)作詞語，想作者用得好嗎?讀中想象文中所描述的畫面，用"=="畫出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀。逐題反響，欣賞佳句。指導(dǎo)有感情的朗讀，并熟讀成誦。(三)學(xué)習(xí)燕子的逗留部分，領(lǐng)悟含義深刻的句子，意會(huì)中心。教師一邊板畫一邊說：燕子在春光中飛來飛去，累了就落在電線上休息。自由采用自己喜歡的方式讀課文最后一自然段，要求：找出你認(rèn)為用得好的詞語或句子。交流幸好哪?畫出你不理解的句子。3、讓學(xué)生讀出不理解的句子，齊理解。三、牢固延伸總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。1、總結(jié)文章的內(nèi)容。2、學(xué)了課文后，你在寫作上有何收獲?(要修業(yè)生各抒己見)3、教師歸納總結(jié)。點(diǎn)面結(jié)合。(2)動(dòng)靜結(jié)合。(3)比喻、擬人手法的運(yùn)用及動(dòng)詞運(yùn)用正確。4、作業(yè)：背誦全文。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)關(guān)于語文授課的教師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！第一，請(qǐng)贊同我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱情的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出難得的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)即可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲腋杏X我們此次家長(zhǎng)會(huì)的真切意義可能不在于我們能經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)變成取之不盡用之不斷的力量源泉。若是說家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育授課質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“所有為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必然能夠達(dá)到預(yù)期的收效，獲取圓滿的成功！今天我想跟各位家長(zhǎng)說說以下幾個(gè)問題：一．班級(jí)基本情況：本班學(xué)生60人，其中男生24人，女生36人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同創(chuàng)立出優(yōu)異的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)老例中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部周璇、賀鑫鈺、廖天倩、劉念、程永紅、萬勇等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會(huì)進(jìn)一步完滿班干部輪換制，讓所有的孩子獲取機(jī)遇，使他們?cè)诩t領(lǐng)巾時(shí)代的體驗(yàn)成為一生受用之寶!在本期中涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生如：近來在捐助白血病少兒活動(dòng)中張新宇、賀鑫鈺、周旋、溫夢(mèng)婷、唐浩等同學(xué)被授予愛心小天使的光榮稱號(hào)。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在平常的生活中間，自我拘束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無法完整改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)考據(jù)所有！我們接著再說說孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是不大令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，這些同學(xué)是蔣佳麗、賀鑫鈺、張星宇、殷文、周璇、劉念、廖天倩、夏思月、程永紅、麻星宇等。但期中考試也反響了一些問題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。三、語文授課工作。本學(xué)期的授課中，我追求的是讓孩子們快樂地上語文課。玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學(xué)習(xí)各樣技術(shù)、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成優(yōu)異個(gè)性平和質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂授課定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂授課中，我經(jīng)常采用形式多樣的新課導(dǎo)入（圖片、游戲、