五年級下音樂教案-2新疆之春-湘教版2014秋

新疆之春教學目標

一、通過節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學生的視聽能力和反應(yīng)能力，也讓學生在童謠中學習新的節(jié)奏型，并能運用到歌曲的學唱當中。二、通過欣賞與歌曲，了解新疆民歌的風格特點，樂的感情。三、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒；使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。教學重難點一、重點：以音樂文化為主干進行欣賞和歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受新疆歌舞的民族風格特點。二、難點：感受新疆的舞蹈性節(jié)奏、新節(jié)奏的掌握以及學生創(chuàng)編舞蹈動作的創(chuàng)作過程中個性的挖掘、自主參與能力的培養(yǎng)。教

學準

備電子琴、錄音機、教學磁帶。教學過程第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、聽音樂進教室：播放背景音樂《最美的還是我們新疆》，學生進教室。

師：同學們又到了我們共同唱歌跳舞，共同游戲的歡樂時光了！首先讓我們來玩一玩游戲，放松放松心情好嗎？

生：

2、節(jié)奏游戲

師：請你們用雙手拍出我說的話或走路的節(jié)奏：

①X

X

X┃X

X

X║

②

X

X

X┃

X

X║

同學們

大家

好

！

同學們

真棒！

③走路節(jié)奏：XXXX┃XXX

X┃XXXX

XXXX

X

XX

X

║

師：同學們的耳朵真靈，真棒！節(jié)奏拍得非常的整齊?，F(xiàn)在請你們用你身邊的聲源（椅子）拍出老師所念得童謠，行嗎？

④童謠——學習新的節(jié)奏型師：邊念童謠，邊敲擊著鈴鼓。（分兩句完成）

生：聽完每一句童謠，就敲擊椅子。

師：出示課件——童謠，讓學生找出新的節(jié)奏型。

生：師：帶領(lǐng)同學們正確地讀、拍新的節(jié)奏型f用慢速的四拍子的感覺理解，再用快速的節(jié)奏進行練習。

生：齊念拍節(jié)奏，并進行分組配合練習。

師：節(jié)奏就在我們身邊，音樂就在我們身邊，只要你仔細的留意，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活當中處處有音樂。下面，老師想請同學們來欣賞一段舞蹈，看一看、想一想，這段舞蹈是屬于我國哪個地方的民族文化？

第二課時

一、走進新疆，了解新疆

1、欣賞舞蹈片段

師：美嗎？是哪個地方的？

生：新疆。師：是呀！遙遠的新疆是個什么樣的地方呢？就讓我們乘著歌聲、隨著舞蹈一起走進新疆吧！

2、課件出示地圖：了解新疆在祖國的位置以及民族風情。（背景音樂《新疆之春》）

師：新疆位于我國的西北部，是我國面積最大的自治區(qū)。具有得天獨厚的地緣優(yōu)勢，有著美麗的風光和富饒的物產(chǎn)和寶藏。你們看：這是巍巍的天山、美麗遼闊的大草原、莽莽的昆侖山、“沙漠之舟”在無邊的沙漠中穿行、頂天立地的胡楊樹、風景秀麗的伊犁河、聞名遐邇的“清涼世界”-----葡萄溝，那一串串令人垂涎三尺的葡萄······

二、領(lǐng)略新疆、感受新疆

師：欣賞了這些畫面，我們不由贊嘆：新疆的風景真美！新疆的人民更美，他們熱情開朗、能歌善舞。下面就讓我們一起來感受新疆音樂的獨特風格。

1、讓學生帶著問題初次欣賞音樂：樂曲用什么樂器演奏的？音樂風格怎樣？（音調(diào)、節(jié)奏）生：小提琴演奏的；樂曲是豪放、樂觀、奔放、歡快、流暢。2、介紹樂曲：樂曲是《新疆之春》，是一首具有濃郁的維吾爾族民間音樂風格和奔放熱情的三部曲，樂曲奔放流暢、瀟灑自如，表現(xiàn)人們跳起歡樂的手鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福生活情景。3、再次欣賞：再次感受樂曲奔放流暢、瀟灑自如，人們跳起歡樂的手鼓舞的情景；欣賞的同時請同學們用動作表現(xiàn)樂曲的各個段落。4、認識樂器——手鼓師：跳手鼓舞，就肯定離不開樂器手鼓，手鼓是新疆獨特的樂器之一，今天，就讓我們一起來認識它。

師：展示樂器并進行演奏。

生：學習手鼓的演奏方法，個別同學用樂器表現(xiàn)音樂。

5、用樂器和節(jié)奏為樂曲的主題音樂進行伴奏，一起感受歡樂的場面。師：春天是美麗的季節(jié)，讓我們也和新疆人民一起在這美麗的季節(jié)里抒發(fā)對春天的贊美吧。請同學們用樂器或節(jié)奏為主題音樂伴奏吧。第三課時

一、歌唱新疆——學唱歌曲《青春舞曲》1、課件播放歌曲《青春舞曲》：讓學生初步欣賞歌曲的情緒。師：歌聲是多么的動聽，旋律是多么的輕快、活躍，老師也忍不住用手鼓來給他們伴奏呢，你們呢?2、再次欣賞：師生共同感受音樂，并為歌曲伴奏。師：怎樣？新疆的年輕人唱歌動聽吧？那你們知道歌曲蘊含一個怎樣的人生哲理。生：回答問題

3、介紹歌曲：《青春舞曲》的歌詞非常短小精悍，節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模仿手鼓演奏的風格，顯得歡快、流暢。歌詞告訴我們：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻一去不復(fù)返的而人的青春正像那小鳥一樣，飛去后不再回來。它真摯地告誡我們：青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰，努力學習。正如岳飛所說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。大家想不想也用自己歌聲來表達對時光的珍惜呢？（課件：歌譜）

4、突破節(jié)奏難點：歌曲中有沒出現(xiàn)與童謠中新的節(jié)奏型一樣的地方？先讓生找出難點f再直接練唱歌詞。并指出詞中“別的那呦呦，別的那呦呦”，“別的那”就是維吾爾語“小鳥”的意思，翻譯過來就是“小鳥呦，小鳥呦”。

5、學唱歌曲旋律：跟琴練唱，啟發(fā)學生拍著節(jié)奏進行練唱。

6、填唱歌詞：先跟琴填唱；再分男女生對唱，師生配合練唱；最后啟發(fā)學生用歡快、活潑的情緒跟范唱有感情地歌唱。

7、歌曲進行處理：

師：歌曲前兩句是比興：“太陽下山”和“花兒謝了”。這是兩種自然現(xiàn)象，它們有一個共同的特點：可以重復(fù)出現(xiàn)。雖然重復(fù)出現(xiàn)的時間不一樣，突出了它們的共性。四句歌詞中各有一個絕妙的動詞：“爬”、“開”、“無”、“來”，因為押韻，有一種瑯瑯上口之感，同時又在人們眼前豎起了一系列生動形象，應(yīng)和了題目中的“舞曲”。詞中反復(fù)重復(fù)“我的青春小鳥一樣不回來”，這種重復(fù)非但不讓人感覺到多余，反而讓歌曲在音韻上更加流暢圓轉(zhuǎn)，表達上更加通俗明白、別有趣味。下面，就讓我們用歡快、跳躍、富有活力的情感來演唱。生：有感情地演唱。8、合作表演：將演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，把孩子們的學習推向高潮。

①請出2名同學戴上帽子進行表演，其他同學歌唱。

②讓表演的同學再各自請其他同學進行表演。

③全班將跟著音樂進行演唱、伴奏、舞蹈一起合作表演。

師：同學們讓我們一起用歡快的歌聲來歌唱新疆、祝福新疆吧！

二、拓展延伸、深化主題

1、欣賞歌舞《最