小學美術教師教學設計案例

精品文檔小學美術老師教學設計案例小學美術老師教學設計案例選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并浸透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。以下是職場為大家整理的小學美術老師教學設計案例資料，提供參考，歡送你的閱讀。小學美術老師教學設計案例一一、學生情況分析^p：1、學生由幼兒園轉入小學，習慣比擬差，易失去注意力。2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新穎的內容，老師需要在教學中不斷地指導。4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差異。二、教材分析^p：本冊教材分造型.表現(xiàn)、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探究四個方面。本學期美術共20課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氣氛中創(chuàng)作學習。培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、詳細的形象。本學期在繪畫的詳細形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把根底打實。1、全冊教學目的要求：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。學習美術的根底知識和根本技能。培養(yǎng)學生安康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學生觀察才能，想象才能，形象思維才能等。2、知識教育要點：(1)認識和運用各種平面形、常用色。(2)運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。3、才能培養(yǎng)要點：(1)在美術活動中開展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)進步手部運動的靈敏性，促進手和腦的協(xié)調開展。(4)進步對色彩美、形狀美的才能。4、審美教育要點：(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。5、全冊重難點：學習有關美術的根本知識和根本技能。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造才能等。(一)重點：1、用蠟筆或油畫棒的形式進展平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，2、線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸大、生動活潑，富有一種童趣;3、傳授版畫的方法和步驟，并進展一系列練習;4、用撕紙拼貼方法進展簡單畫面制作;5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術作品。(二)難點：1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童趣。2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型才能，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和思維的靈敏性與敏捷性。3、在欣賞過程中，進步欣賞才能，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的才能。三、全期進步教學質量的措施與方法：1、老師聯(lián)絡各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、利用課堂教學，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象才能和創(chuàng)造才能。小學美術老師教學設計案例二一、學情分析^p本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創(chuàng)作才能和表現(xiàn)力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的才能，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。二、教材分析^p本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經歷的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調開展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原那么，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原那么排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)平涂。形色結合(《繽紛花布》)在復雜形內填色(《熱帶魚樂園》)嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)。造型(設計)：用線造型(《五彩的煙花》)自然形(《水彩游戲》)幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉合適圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。三、教學目的1、知識教育要點(1)感知各種隨意形狀。(2)認識和運用各種平面形、常用色。(3)運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。2、才能培養(yǎng)要點(1)在美術活動中開展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)進步手部運動的靈敏性，促進手和腦的協(xié)調開展。(4)進步對色彩美、形狀美的才能。3、審美教育要點(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。四、教學重點1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進展欣賞和評述，形成審美興趣和進步美術欣賞才能，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創(chuàng)造活動感到興趣。4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。五、教學措施1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此老師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。2、在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想像，進展比擬。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比擬、討論等方法，引導學生體驗、考慮、鑒別、判斷，努力進步他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受才能與想像才能，激發(fā)學生學習美術的興趣。小學美術老師教學設計案例三一、教學情況分析^p：一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象才能、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的費事。二、教學目的和要求：1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2.學習比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。3.欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、全冊重難點：(一)重點：1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。(二)難點：1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，開展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進展探究。4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描繪，說出自己的感受。5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。四、措施：1、老師聯(lián)絡各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確