2013上海市年春季高考語文試卷（含答案）

2013年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

考生注意：1．試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2．本考試分設(shè)試卷和答題紙。試題分選擇題和非選擇題兩種類型。3．答題前，務(wù)必在答題紙上填寫姓名、報名號、考場號和座位號，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。4．作答必須涂或?qū)懺诖痤}紙上，在試卷上作答一律不得分。選擇題的作答必須涂在答題紙上相應(yīng)的區(qū)域，非選擇題的作答必須寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的位置。一

現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第1—4題。(8分)鳥

巢楊文豐①鳥兒筑巢，是實用主義至上的。②鳥巢，巢內(nèi)羽毛□□，草葉□□，巢壁□□。如果你從鳥巢內(nèi)望出去，那巢外的天空，想來也是井口般圓圓，和井底蛙所觀的天空形狀當(dāng)是相差無幾的。③鳥巢，依靠外力而被高高擎起，是力量與柔軟的結(jié)合。至于托舉鳥巢的主干枝條，與其他柔軟所形成的合力，卻又使鳥巢異常堅牢、結(jié)實，盡管一陣風(fēng)來一場雨過，鳥巢會宛如慈母乳汁飽滿的乳房般微顫。④鳥巢與樹林、草地、原野、河流和星空在悠久的農(nóng)業(yè)社會里總趨于和諧或者基本和諧。如果連基本和諧都達(dá)不到，就不可能有鳥巢在地球村的代代傳承了。⑤誰能斷言鳥兒筑巢就沒有自覺的藝術(shù)構(gòu)思呢?⑥除了像米斗，若硯臺，如酒爵，似農(nóng)人編織的筐，鳥巢難道就不像人的指掌所合攏的形狀嗎?⑦多數(shù)鳥巢都不帶頂蓋。沒有頂蓋而上空，空如北京四合院、中國瓷器碗、花瓶和壺。依照國人的審美觀，唯空者，方有藝術(shù)意味，如國畫“留白”。唯空者，方成器，方可構(gòu)成生活與藝術(shù)的空筐——啊，鳥巢，竟空出了哲學(xué)與藝術(shù)的意蘊(yùn)。⑧而且，鳥巢含蓄的橢圓外形，還總趨“圓點哲學(xué)”。作為天地間的一個“點”，盡管小，卻也孕育了一個個生命，演繹了一段段故事。晨間，鳥兒帶著理想和希望離巢飛入廣闊天地□黃昏，帶著谷粒、蟲子、快樂和對家的眷戀，鳥兒從遠(yuǎn)方歸來。1．下列詞語中，加點字的注音正確的一項是（

）。（2分）

(1)擎起

(2)微顫

A．(1)qíng

(2)chàn

B．(1)qín

(2)chàn

C．(1)qíng

(2)zhàn

D．(1)qín

(2)zhàn2．根據(jù)上下文，第②段方框處詞語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。（2分）

(1)柔韌

(2)柔軟

(3)柔潤

A．(1)(2)(3)

B．(2)(1)(3)

C．(3)(2)(1)

D．(1)(3)(2)3．根據(jù)上下文，第⑧段方框處標(biāo)點使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。（2分）

A．句號

B．分號

C．逗號

D．頓號4．第⑧段畫線句是病句，請根據(jù)文意加以改正。（2分）

(二)閱讀下文，完成第5—8題。(12分)寫作上的從小見大周國平①世界文學(xué)寶庫中，有許多名篇是通過描述日常小事闡明大道理的。即使是那些宏大敘事的巨著，比如曹雪芹的《紅樓夢》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，占據(jù)大量篇幅的也是日常生活中的細(xì)節(jié)。人在一生中也許會遭遇大事，但遭遇最多的還是日常小事，不論偉大與平凡，概莫能外。因此，對于寫作者來說，從小見大是一項重要的功夫。②怎樣做到從小見大？要在平時練就“見”的眼力，還需在寫作時如實寫出所“見”。③大道理往往寓于小事之中。如何從小事中發(fā)現(xiàn)大道理呢？“功夫在詩外”，陸游此言說出了寫作的普遍真理。意義只向有心人敞開，你唯有平時就勤于思考宇宙、社會、人生的大道理，又敏于感受日常生活中的細(xì)小事物，才會有一副從小見大的好眼力。泰戈爾從一朵野花看到了造物主創(chuàng)造的耐心，敬畏之心油然而生，如此寫道：“我的主，你的世紀(jì)，一個接著一個，來完成一朵小小的野花?！蓖瑯拥囊欢湟盎?，一個對宇宙和生命的真理毫無思考的人看見了，是什么感想也不會有的。④而寫作不是寫作時才發(fā)生的事情。平時生活中，心靈始終要保持一種活潑的狀態(tài)，如同一條浪花四濺的溪流，所謂好文章不過是被抓到手的其中一朵浪花罷了。長期以來，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，在生活中每遇到觸動我的心靈的事，不論悲喜苦樂，隨時記錄下來，包括由之產(chǎn)生的思考。越是使我快樂或痛苦、感動或憤怒的事，我越不輕易放過，但也不沉溺其中，而是把它們當(dāng)作認(rèn)識人生和人性的寶貴材料。這樣做的結(jié)果是，久而久之，我感到小與大之間的道路是暢通的，從小見大就不是什么難事了。⑤當(dāng)然，具體寫作時，是要有技巧的，但技巧并不復(fù)雜。對所寫的這件小事，要抓住它真正觸動你的情境和細(xì)節(jié)，這實際上是小和大之間的關(guān)聯(lián)點。要對這關(guān)聯(lián)點著重加以描述，盡可能寫得準(zhǔn)確、細(xì)致、具體、生動，讓讀者感到，你被觸動是多么自然的事情，他們在此情境中同樣會被觸動。這樣的描述，己經(jīng)隱含大道理了。對于從小事中體悟到的大道理，需作畫龍點晴的表述，語言要簡潔，切忌長篇大論；要質(zhì)樸，切忌豪言壯語；最好還要獨特，切忌陳詞濫調(diào)。最佳的效果是，讀者從你所描述的“小”中己經(jīng)隱約見出了“大”，而在讀到你的點睛之句時，仿佛剎那問被點破，發(fā)出會心的微笑。

5．第②段在結(jié)構(gòu)上的作用是。

(3分)6．第③段中，作者用泰戈爾的例子是為了證明_的觀點。(2分)7．對第④段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)。(3分)

A．寫作前要注重平時積累。

B．寫作時保持心靈的活潑。

C．寫作前做好行文的構(gòu)思。

D．寫作要能引發(fā)讀者深思。8．閱讀第⑤段，概括在具體寫作時如何做到“從小見大”。(4分)

(三)閱讀下文，完成第9—11題。(10分)①在魯迅先生家里做客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個鐘頭的工夫，所以那時候來的次數(shù)比較少，還記得有一次談到半夜了，一過十二點電車就沒有的，但那天不知講了些什么，講到一個段落就看看旁邊小長桌上的圓鐘，十一點半了，十一點四十五分了，電車沒有了。②“反正已十二點，電車已沒有，那么再坐一會?！痹S先生如此勸著。③魯迅先生好像聽了所講的什么引起了幻想，安頓的舉著象牙煙嘴在沉思著。④一點鐘以后，送我（還有別的朋友）出來的是許先生，外邊下著蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。⑤以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時候。⑥魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。⑦有一天約好我去包餃子吃，那還是住在法租界，所以帶了外國酸菜和用絞肉機(jī)絞成的牛肉。就和許先生站在客廳后邊的方桌邊包起來，海嬰公子圍著鬧得起勁，一會把按成圓餅的面拿去了，他說做了一只船來，送在我們的眼前，我們不看它，轉(zhuǎn)身他又做了一只小雞，許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。⑧客廳后沒到黃昏就先黑了，背上感到些微的寒涼，知道衣裳不夠了，但為著忙，沒有加衣裳去。等把餃子包完了看看那數(shù)目并不多，這才知道許先生我們談話談得太多，誤了工作。許先生怎樣離開家的，怎樣到天津讀書的，在女師大讀書時怎樣做了家庭教師，她去考家庭教師的那一段描寫，非常有趣，只取一名，可是考了好幾十名，她之能夠當(dāng)選算是難的了。指望對于學(xué)費有一點補(bǔ)足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……⑨餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。那一天吃得是很好的。⑩以后我們又做過韭菜合子，又做過合葉餅，我一提議魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎?”⑾因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃脾自美胃藥丸一二粒。（節(jié)選自蕭紅《回憶魯迅先生》）9．對第①段理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)(3分)

A．強(qiáng)調(diào)時間雖然已經(jīng)很晚，但是魯迅夫婦與朋友談興正濃。

B．表現(xiàn)作者既想繼續(xù)談話又擔(dān)心太晚沒車回家的矛盾心理。

C．從側(cè)面反映了許先生擔(dān)心談話太晚妨礙魯迅休息的心情。

D．從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生對青年朋友的熱忱、耐心和包容。10．第⑨段畫線句運(yùn)用比擬手法的表達(dá)效果是

。(3分)11．賞析第⑩段畫線句的動作描寫和語言描寫。(4分)（四)閱讀下文，完成第12—15題。(18分)

蠢人

(俄)屠格涅夫從前有過一個蠢人。

他一向過著安靜、快樂的日子；可是漸漸地聽見了外面流傳的謠言，說他到處被人當(dāng)做沒有頭腦的傻瓜。

蠢人覺得不好意思，他開始煩惱地想著，用什么方法去消滅這種討厭的謠言。

后來他的愚蠢的腦子忽然想到了一個主意……他毫不遲疑地實行起來。

他在街上遇見一個朋友，那人對他稱贊一個有名的畫家……“得啦吧！”蠢人叫道，“那個畫家早已過時了……您還不知道嗎？我萬萬想不到您會這樣……您太落后了?！?/p>

朋友吃了一驚，他馬上就贊成蠢人的意見。

“我今天讀了一本多好的書！”另一個朋友對他說。

“得啦吧！”蠢人叫道，“您怎么不害臊呀！那本書一點兒用處也沒有；大家老早就不讀它了。您還不知道嗎？您太落后了。”

朋友吃了一驚，也就贊成蠢人的意見了。

“我的朋友某某是一個了不起的人！”第三個朋友對他說“真是個高尚的人物！”

“得啦吧！”蠢人叫道，“某某是個出名的流氓！他騙過他所有親戚的錢，這是誰都知道的。您太落后了?！?/p>

第三個朋友也吃了一驚，他贊成蠢人的意見，跟他那個友人絕交了。

__________________________________________________________

這以后不管誰在稱贊什么人和什么事，他的回答總是這一類的反駁。

有時候他還會責(zé)備地加上一句：

“您還相信權(quán)威嗎？”

“太狠了，太毒了！”他的朋友開始這樣批評他，“可是他多聰明??！”

“他口才多好！”另一些人會接著說，“啊，是啊，他有才干！”

后來，一家報紙的主編聘請這個蠢人去支持他的報紙的評論欄。

蠢人開始在報紙上批評一切的人和一切的事，他的態(tài)度一點兒也沒有改變，連他那叫囂的口氣也是一模一樣。

現(xiàn)在，他這個曾經(jīng)痛罵過權(quán)威的人自己也變成權(quán)威了，年輕人都崇拜他，害怕他。

這些可憐的年輕人，他們不這樣有怎么辦呢？雖然照一般說來，人不應(yīng)當(dāng)崇拜別人……可是一個人處在這樣的地位，要是不去崇拜他，就會被認(rèn)為太落后了！

蠢人們在膽小的人中間才走運(yùn)。

12.對畫直線的段落在情節(jié)發(fā)展中的作用是(3分)

13.對本文的藝術(shù)特點分析正確的一項是()(3分)

A.情節(jié)跌宕啟發(fā)，一波三折。

B.以時間先后順序展開故事。

C.采用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。

D.以環(huán)境描寫渲染人物心理。

14.依據(jù)文意，在橫線空白處設(shè)計蠢人和第四個朋友之間的對話。(4分)

15.評價這篇小說的思想意義。(150字以內(nèi))(8分)

二

文言詩文閱讀(30分)（五）默寫。(5分)16．(1)不忍登高臨遠(yuǎn)，

，歸思難收。(柳永《八聲甘州》)(2)

，吾未見其明也。(韓愈《師說》)(3)此中有真意，

。(陶淵明《飲酒》)(4)起舞弄清影，

!(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(5)

，斷橋頭賣魚人散。(馬致遠(yuǎn)《壽陽曲·遠(yuǎn)浦帆歸》)（六)閱讀下面的詩歌，完成第13一15題。(7分)【雙調(diào)】折桂令

歸隱(元)汪元亨嘆天之未喪斯文，劍氣丹光，酒魄詩魂。名利秋霜，榮華朝露，富貴浮云?？辞嗌?、玩綠水，醉田家瓦盆；采黃花、摘紅葉，戲莊上兒孫。隨分耕耘，過遣晨昏；竹幾藤床，草舍柴門。17．【雙調(diào)】是作品的

。(1分)18．對畫線部分的理解不正確的一項是(

)(2分)

A．開頭的“嘆”字流露出作者內(nèi)心的悲哀和凄涼。

B．“斯文”在作品中是指儒家推崇的道德文化傳統(tǒng)。

C．“劍氣丹光”、“酒魄詩魂”描摹了作者的豪氣和才情。

D．后三句連用三個比喻，表現(xiàn)了作者對功名利祿的鄙視。19．作者是怎樣表現(xiàn)歸隱之樂的？(4分)

(七)閱讀下文，完成第16—18題。(8分)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

(節(jié)選自李密《陳情表》)20．寫出下列加黑詞在句中的意思。(4分)

(1)猶蒙矜育

(2)過蒙拔擢

(3)但以劉日薄西山

(4)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)21．下列選項中的“為”字與例句中“為”字的用法相同的一項是(

)(2分)

例句：特為尤甚。

A．如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)

B．微波入焉，涵淡澎湃而為此也。(《石鐘山記》)

C．身死人手，為天下笑者，何也?(《過秦論》)

D．于是秦王不懌，為一擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)22．下列句子不是省略句的一項是(

)(2分)

A．且臣少仕偽朝。(《陳情表》)

B．余稍為修葺，使不上漏。(《項脊軒志》)

C．又試之雞。(《促織》)D．吾長見笑于大方之家。(《秋水》)(八)閱讀下文，完成第19—21題。(10分)①常袞性剛急，為政苛細(xì)，不合眾心。②元載、王縉之為相也，上日賜以御饌，可食十人，遂為故事。丁巳四月，以常袞為門下侍郎，并同平章①事。八月，常袞上言：“餐錢已多，乞停面饌。”許之。③袞又欲辭堂封②，同列不可而止。時人譏袞，以為朝廷厚祿，所以養(yǎng)賢不能當(dāng)辭位不當(dāng)辭祿。④臣光曰：君子恥食浮于人，袞之辭祿，廉恥存焉，與夫固位貪祿者，不猶愈乎！詩云：“彼君子兮，不素餐兮！”如袞者，亦未可以深譏也。(節(jié)選自司馬光《資治通鑒》)【注】①平章：當(dāng)時相當(dāng)于宰相。②堂封：宰相的封邑。23．第③段畫線部分標(biāo)點正確的一項是(

)(3分)A．所以，養(yǎng)賢不能當(dāng)，辭位不？當(dāng)辭祿。B．所以養(yǎng)賢，不能當(dāng)，辭位不當(dāng)，辭祿。C．所以養(yǎng)賢，不能，當(dāng)辭位，不當(dāng)辭祿。D．所以，養(yǎng)賢不能，當(dāng)辭蒞，不當(dāng)辭祿。24．把第②段的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)25．為什么司馬光說常袞“亦未可以深譏”？(用自己的話回答)(3分)

(九)閱讀下文，完成第26—29題。(12分)

《方月斯詩草》序

顧炎武①①與方子定交，今且六年。

②余客鐘山而方子亦僑居云間，不數(shù)數(shù)見。頃冬春之際，余以仇家之訟至云間，逆旅中困不自聊，而方子時時相過慰藉，與余周旋兩月。

③因出其詩草示余。讀之、如聽河上之歌，令人感慨欷歔而不能止也。

④方子生于楚，長于吳，以絕群之姿，遭離困厄，發(fā)而為言，磊塊歷落，自其所宜。余獨喜方子之詩在楚無楚人剽悍之氣，在吳無吳人浮靡之風(fēng)。

⑤不獨詩也，其人亦然。夫方予以妙年軼才，當(dāng)天下有有之日，明習(xí)掌故，往往為設(shè)方略，可見之行，豈獨區(qū)區(qū)稱能言之士哉!若方子者，吾望其能從政，繼先公為名臣矣。

【注】①顧炎武：明清之際文學(xué)家、思想家，反對空淡，主張文學(xué)應(yīng)當(dāng)經(jīng)世致用。

26.概括第②段段意。(3分)

27.第④段中，最能表現(xiàn)方月斯詩歌情感特征的詞語是。(2分)

28.對本文運(yùn)用的表達(dá)方式分析錯誤的一項是()(3分)

A.抒情

敘述

B.抒情

議論

C.描寫

議論

D.描寫

說明

29.作為詩序，本文為什么沒有對方月斯的詩多作介紹？談?wù)勀愕目捶ā?4分)

三

寫作(60分)30．作文。

請以“思想與生活”為題，寫一篇文章。要求：(1)不少于700字；(2)不要寫成詩歌；(3)不得透露個人相關(guān)信息。上海市2013年春季高考、學(xué)業(yè)考語文試卷參考答案

一

閱讀(90分)（一）（8分)1．(2分)A2．(2分)B3．(2分)B4．(2分)作為天地間的一個“點”，盡管小，鳥巢卻也孕育了一個個生命，演繹了一段段故事。(二)（12分）5．（3分）承上啟下。承接上文“從小見大對寫作者很重要”的觀點，引出下文對如何做到從小見大的方法的闡述。6.（2分）平時勤于思考大道理，敏于感受小事物，才會有從小見大的好眼力7.

（3分）A8．（4分）(1)抓住小和大的關(guān)聯(lián)點，并著重描述：(2)語言表述要簡潔、質(zhì)樸、獨特。（每點2分）（三）(10分)9.（3分）C10．（3分）傳神地表現(xiàn)出笑聲之響亮，反映出魯迅當(dāng)時愉悅的心情。（“傳神”1分，“笑聲響亮”1分，“愉悅的心情”1分）11．（4分）“舉”、“問”等動作和“我再吃幾個嗎”的語言描寫，表現(xiàn)了魯迅的率真、可愛，及夫妻之間的恩愛，同時也表現(xiàn)出魯迅喜歡吃這類食物，委婉地表現(xiàn)了魯迅對作者的鼓勵。（答對一點給1分，給滿4分為止）（四）(18分)12.（3分）設(shè)置懸念，引出下文蠢人的具體行動，推動情節(jié)發(fā)展。（一點1分）13．（3分）B14．（4分）評分要點：對話中評論的對象應(yīng)是名人、名家、名作等（1分），朋友持肯定態(tài)度，蠢人予以否定（2分），句式相仿（1分）。答案示例：“我今天看了一部非常經(jīng)典的電影?！钡谒膫€朋友對他說，“據(jù)說還在國際上獲獎了。”“得啦吧！”蠢人叫道，“這部電影宣揚(yáng)的思想早就被批判過了……這是誰都知道的。您太落后了?！?/p>

15．（8分）答案示例：小說批判了假權(quán)威產(chǎn)生的不正?，F(xiàn)象，揭露了假權(quán)威名不副實的“蠢人”本質(zhì)，也諷刺了人們因害怕被認(rèn)為落后而盲目認(rèn)同他人的人性弱點。本小說的思想具有普遍意義，對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會土壤，對無主見、盲目跟風(fēng)的人們，都有很強(qiáng)的批判和警醒作用。評分說明：本題分內(nèi)容和語言兩項評分。評分項1：內(nèi)容分值等級描述答題模式5-6分對小說思想理解深刻全面，評價合理。根據(jù)應(yīng)答的完整性區(qū)分5分和6分應(yīng)答中包含①②③及④或⑤3-4分對小說想理解正確，評價基本合理。根據(jù)理解、評價的合理程度區(qū)分3分和4分應(yīng)答中包含①或②或③及④或⑤1-2分對小說思想有粗淺的理解，評價空洞。根據(jù)理解、評價的合理程度區(qū)分1分和2分。應(yīng)答中包含某一項0分未作答，或所答完全與題目無關(guān)或?qū)π≌f思想理解錯誤。非上述模式評分項2：語言2分語言通順、簡潔。1分語言較繁瑣，偶有語病。0分未作答，或所答內(nèi)容與試題要求無關(guān)?！按痤}模式”中，“①”表示“批判不正?，F(xiàn)象”“②”表示“揭露本質(zhì)”；“③”表示4諷刺弱點”；

“④”表示“產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會土壤”；“⑤”表示“無主見、盲目跟風(fēng)的人們”。(五)(5分)16.（5分）(1