(新高考)高考語文一輪復(fù)習課件第1部分 語言策略與技能 課時15　保持語言得體-看準對象因境設(shè)辭 (含詳解)

板塊一——看準對象，因境設(shè)辭課時15保持語言得體大一輪復(fù)習講義知識清單(四)語言得體在語言表達和交流中，人們往往會根據(jù)對象和內(nèi)容的需要，選擇不同的語體，即口語或書面語。如“可以”“現(xiàn)在”“打算”等帶有口語色彩的詞語，就不太適用于公文中，而要用“準予”“茲”“計劃”等帶有比較莊重、嚴肅的書面語色彩的詞語。兩種不同的語體之間的差異集中體現(xiàn)在用詞、句式兩個方面。通過對比，我們可以體會口語和書面語的風格差異。語體差別口語書面語典型示例用詞即大白話，日常生活用語。用詞生動活潑、通俗易懂，使人感到親切。以書面形式為基本形態(tài)，用詞莊重、嚴肅。具體有公文體、科技體、文藝體等。如：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點，可以說“折桂”“奪魁”。再如：比賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點，可以說“敗北”“折戟”；如用四字，可以說“鎩羽而歸”。句式多用短句，簡潔、活潑、自然，對語境的依賴性較強。多用長句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯嚴密，比較精確、嚴謹、文雅，講究語言規(guī)范。書面語：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》(藏，音zànɡ)，最早包括經(jīng)(佛經(jīng))、律(戒律)、論(對經(jīng)文的解釋)三部分?？谡Z：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》?！洞蟛亟?jīng)》最早包括三部分：第一是“經(jīng)”，就是佛經(jīng)；第二是“律”，就是戒律；第三是“論”，即對經(jīng)文的解釋。附：常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯(1)帶“子”“兒”“頭”詞綴管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。(2)帶動詞補語表示動作完成或效果堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。(3)帶動詞詞頭“打”打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷。(4)帶修辭成分賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄。類型常見類型典型示例敬辭(只用于對方)“拜”字族拜讀：讀對方作品。拜會：和對方見面。拜托：請對方幫忙。拜望：看望對方?！皩殹弊肿鍖毺枺悍Q對方的店鋪。寶眷：稱對方的家眷?！俺省弊肿宄蕡螅河霉膱蟾嫔霞?。呈正：把自己的作品送請別人批評改正?！按埂弊肿宕箚枺悍Q別人(多指長輩或上級)對自己詢問。垂詢：稱對方(多指顧客)對本企業(yè)詢問。敬辭(只用于對方)“奉”字族奉告：告訴對方。奉還：歸還對方的物品。奉送：贈送給對方禮物?！案摺弊肿甯咭姡悍Q對方的見解。高就：詢問對方在哪里工作。高堂：稱對方的父母。高齡：稱老人的年齡(多指七八十歲以上)?！肮狻弊肿骞忸櫍悍Q客人來到，商家多用來歡迎顧客。光臨：稱賓客來到?！百F”字族貴庚：詢問對方的年齡。貴恙：稱對方的病?！盎荨弊肿寤荽妫憾嘤糜谒蛯Ψ郊o念品?；蓊櫍荷碳曳Q顧客到來?；葙洠褐笇Ψ劫浻?財物)。敬辭(只用于對方)“令”字族令愛：稱對方的女兒。令郎：稱對方的兒子。令尊：稱對方的父親。令堂：稱對方的母親。其他敬辭斧正：請對方修改文章。雅正：把自己的作品送給人時請對方指教。謙辭(只用于自己)“鄙”字族鄙見：稱自己的見解。鄙人：謙稱自己。鄙意：稱自己的意見?！氨帧弊肿灞痔帲褐t稱自己的住處。敝校：謙稱自己的學校。敝姓：謙稱自己的姓?！案摇弊肿甯覠河糜诼闊Ψ阶瞿呈?。敢請：用于請求對方做某事。敢問：用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}?！凹摇弊肿寮掖龋悍Q自己的母親。家嚴：稱自己的父親。家兄：稱自己的兄長。謙辭(只用于自己)“見”字族見教：客套話，指教(我)。見諒：客套話，表示請人諒解?！吧帷弊肿迳岬埽悍Q自己的弟弟。舍間：稱自己的家，也稱“舍下”。舍親：稱自己的親人?！靶　弊肿逍∨悍Q自己的女兒。小店：稱自己的商店?！坝蕖弊肿?/p>

愚見：自己的見解。愚兄：向比自己年輕的人稱自己?！白尽弊肿遄竟P：稱自己的詩文或書畫。拙見：稱自己的見解。拙著：稱自己的文章。其他謙辭寒門：稱自己的家庭。過獎：用于自己受到表揚或夸獎。錯愛：表示感謝對方的關(guān)心、愛護。附：謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。大一輪復(fù)習講義課堂課時復(fù)習任務(wù)掌握語言得體的要求及得體題的答題要領(lǐng)?！究记槲⒂^】年份卷別題干表述設(shè)題角度命題特點2017全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ下列各句中，表達得體的一句是(3分)敬謙用語得體①該考點僅在2017、2018兩年連續(xù)考查，近三年未考查。雖說是輪考點，但在弘揚傳統(tǒng)文化的大背景下它依然有“復(fù)出”的可能。②命題主要考查得體中的敬謙用語、口語與書面語兩個小題點，選擇題、主觀題兼有。③今后的變化趨勢：隨著新課標的實施，命題將更趨于情境化、綜合化，尤其是放在真實具體的語言情境下考查，是極重要的方向。2018全國Ⅰ下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。(5分)語體得體全國Ⅱ下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。(5分)語體得體全國Ⅲ下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。(5分)敬謙用語得體【知識圖要】[請同學們課前認真閱讀“知識清單(四)”，積累一些有關(guān)得體的語言知識]大一輪復(fù)習講義活動一掌握得體要求用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學識、生活閱歷等特點；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。(2020·江蘇)某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學們紛紛點贊、留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項是A.惟日孜孜，無敢逸豫。(《尚書》)B.為草當作蘭，為木當作松。(李白)C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)D.誰道人生無再少？門前流水尚能西。(蘇軾)√“誰道人生無再少？門前流水尚能西”意為：誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當益壯，自強不息，放在青年學子身上不合適。交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。這叫“到什么山唱什么歌”。環(huán)境場合可分為以下幾種：(1)會議場合：說話莊重、規(guī)范，用書面語。(2)工作場合：用語準確、簡要，常用術(shù)語、行話。(3)生活場合：說話自然、靈活，多用口語。(4)娛樂場合：說話風趣、生動，多用口語。遇到下列情況時，你認為說法比較委婉得體的一項是A.同學小強被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強出車禍了！”B.當你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，別插隊，自覺點?！盋.你參加演講比賽得了一等獎，同學們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。”D.當你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”√A項“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實，表述不夠沉著。B項“喂”是不禮貌的語言；“別插隊”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點”就顯得更加不禮貌，而且容易激化矛盾，不利于解決問題。C項“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用敬謙之語，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點，正確使用敬辭和謙辭還是一個人文化修養(yǎng)高的表現(xiàn)。敬辭稱對方常用謙敬稱口訣：“家大舍小令外人。”對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴)、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。謙辭稱己方(2017·全國Ⅰ)下列各句中，表達得體的一句是A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。√A項“舍弟”，謙辭，對人稱自己的弟弟。使用正確。B項“獻丑”，謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，表示自己的能力很差。句中已經(jīng)“出了差錯”，不是謙虛，此處應(yīng)該用“抱歉”。C項“垂詢”，敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。句中說“我”垂詢朋友，謙敬不分。D項“內(nèi)人”，對人稱自己的妻子。句中說“郭教授的內(nèi)人”，謙敬不分。依據(jù)特定的表達需要，選擇書面語或口語，如現(xiàn)場辯論，就需要使用辯論的口語體。語體口頭語言口語化，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散談話語體演講語體口語化，句子簡短、明快辯論語體話題多變，語言節(jié)奏快，常使用反詰、對比、引用等書面語言公文語體科技語體文藝語體政論語體語言莊重、嚴謹、準確、簡明術(shù)語性、符號性、客觀性、嚴密的邏輯性強調(diào)形象性、生動性，強調(diào)個性化的語言特色具有鼓動性和廣泛運用其他語體語言風格的綜合性(2018·全國Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答案(示例)①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。解答本題，首先應(yīng)審出題干中的兩個關(guān)鍵詞：啟事、書面語體。啟事是一種公文，用語要求準確、莊重；書面語體分為公文語體、政論語體、科技語體和文藝語體。本題考查的是公文語體，重在考查詞語的運用，尚未涉及句式、結(jié)構(gòu)等。材料中不合書面語體的有五處，一處為名詞，另外四處為動詞，其中“正遇上”與“正值”的修改較難。轉(zhuǎn)述是對信息進行轉(zhuǎn)述，發(fā)出信息者、接收信息者、轉(zhuǎn)達信息者三者之間，要分清究竟是誰在說什么，轉(zhuǎn)述者不能“依葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化，因人變化，變換稱謂甚至語體，使用準確得體的語言，說出清楚明白的意思。將下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請你告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！盇.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：“_____________________________________________________________________________________________________”B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說：“______________________________________________________________________________________”姍姍，小李說他明天上午不去語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家里找你媽媽行不行。郭老師，小李說他今天上午不來語文組找您了。他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行。大一輪復(fù)習講義活動二掌握兩種主觀題的答題要領(lǐng)(2018·全國Ⅱ)下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關(guān)愛者……請與我報《社會深度》欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。答案(示例)①“參加者”改為“親歷者”或“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或“等待”。解答本題，在審題上首先要關(guān)注兩點：一是“啟事”，二是“語意準確”“語體風格一致”。說明這是一道準確與得體綜合考查題型。語意準確，主要在近義詞的區(qū)別。如“關(guān)愛”與“關(guān)注”，在情感上不同，“關(guān)愛”偏重于因愛而關(guān)心，情感上親近；“關(guān)注”在情感上冷靜，只是強調(diào)客觀冷靜地看著?！罢髟儭迸c“征集”含義也不同?！罢髟儭笔钦髑笤儐?，有“詢問”的意思在；“征集”是征求和收集，有“收集”的意思在。語體風格是得體的具體內(nèi)容之一。語體主要指說話的方式，如口語與書面語，電話廣播稿與電報便條等。試題在題干處已標明了此片段是某報社的啟事，屬書面語?！皡⒓印迸c“參與”，“等著”與“等待”，前者是口語，后者是書面語?！按蛱秸摺迸c“知情者”，二者除口語與書面語的區(qū)別外，還有莊重、尊敬等的不同。點撥關(guān)鍵1.審題干，明方向明確題干要求的是從以下哪些角度對原文進行修改：①對象；②場合；③目的；④語體。如果題干沒有特別指出，僅僅說“不得體”，則要擴大考慮范圍，把“口語與書面語使用不當”“敬謙不當”“語病”等都考慮進來。2.審語料，找問題從語料中找出不得體的地方：①稱謂不當；②敬謙不分；③口語與書面語使用不當；④褒貶不當；⑤不合情境。3.巧換詞，擬修改根據(jù)已有的知識，選用恰當?shù)脑~語來動手修改，修改時要遵循兩個原則：①尊重原意；②改動最小。修改的主要方法是換詞法。光明中學學生劉新參加暑期社會實踐活動，在社區(qū)牽線下，為獨居老人趙大爺服務(wù)。下面是他們初次見面時的對話，請根據(jù)語境補寫空缺部分。要求語言簡明、連貫、得體。劉新：①___________________________________________________趙大爺：哦，是光明中學的。那進來吧。劉新：②_____________________________________________趙大爺：今年82啦。身體不太好，腿腳不方便，自己做飯有點吃力?！鬆斈?，我是光明中學的劉新。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。您今年高壽？最近身體怎么樣？有什么困難沒有？趙大爺：人老了，沒用了，盡給別人添麻煩。唉！劉新：③_________________________________________________________________________________________________________________________________________________大爺，快別這么說！我看您精神蠻好的，年紀大起來，身體有些不舒服是正?，F(xiàn)象。您為社會做了許多貢獻，還有不少人生經(jīng)驗值得我們學習。我們來幫助您是應(yīng)該的，別客氣。點撥關(guān)鍵這種情境補寫題不同于連貫題中的情境補句題，它要求很明顯：符合情境，語言得體。答題也必須圍繞這兩點展開：1.符合情境。就是要符合交際雙方的身份、地位、職業(yè)、文化修養(yǎng)等，符合交流的具體場合和社會、文化背景；符合交際過程中的前言后語、上下文等。為此，審題審出這樣的交際情境特別重要。2.語言得體。答案表述要合乎得體的要求，如稱謂得當、敬謙適宜、語氣委婉等。另外，這種補寫題，以語言得體為主，同時要考慮題干中如“簡明”“連貫”等其他要求。大一輪復(fù)習講義隨堂練習1.(2017·全國Ⅱ)下列各句中，表達得體的一句是A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求?！藺項“失陪”，謙辭，表示不能陪伴對方。C項“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家。D項“千金”，敬辭，稱別人的女兒。2.下面這則招聘啟事有六處不得體的地方，請找出并做修改。招聘啟事本雜志社因發(fā)展需要，特面向全國招聘英語、閱讀、美術(shù)、書法專業(yè)全職工作人員四名。要求：具有全日制本科學歷，有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。年薪16萬左右，另加保險及其他福利，特別優(yōu)秀者待遇可商榷。有興趣的可將足下材料發(fā)送至123××××@，務(wù)必保證材料真實有效，否則一切后果由本人承擔。歡迎致電垂詢，聯(lián)系電話：1380734××××。鴻雁雜志社2021年9月28日答案①“四名”改為“各四名”或“共四名”。②“商榷”改為“商量”或“面議”。③“有興趣的”改為“有意者”。④“足下”改為“個人”。⑤“務(wù)必”改為“請”。⑥“致電”改為“來電”。大一輪復(fù)習講義鞏固訓練1.(2017·全國Ⅲ)下列各句中，表達得體的一句是A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。12345678√A項“承蒙”，敬辭，受到，表示受到別人的某種幫助而心懷感激。只能用于自己，不能用于他人。此處敘述的是“他”受到“我”父母的照顧，不能用“承蒙”。B項“高足”，敬辭，稱呼別人的學生。不能用于自稱。D項“恭候”，敬辭，恭敬地等候。說別人等待自己時不能用“恭候”。123456782.(2021·浙江)下列各句中，表達不得體的一項是A.使用公筷廣告語：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B.論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C.垃圾分類宣傳語：各得其所，細微處的文明之光。D.經(jīng)典閱讀推薦語：智慧火源，值得為之付出熱忱。12345678√聆聽：聽。多用于下級對上級，晚輩對長輩。此處用于專家評委，不得體。3.(2018·全國Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。12345678答案①“教書”改為“從教”或“執(zhí)教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。12345678本題重點考查得體，設(shè)題點在書面語與口語、敬辭與謙辭的使用上?！敖虝睂儆诳谡Z，同前面書面語色彩較濃的“獲悉”不對口徑，應(yīng)改為書面語色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬辭，不能用于自己，應(yīng)改為“前往”或“參加”；“惠贈”也是敬辭，宜改為表示尊敬的“敬贈”或“奉上”“奉送”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡快看到之意，不能用于對方，可改為敬辭“斧正”或“指正”；“快來了”口語色彩較濃，宜改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨”。4.下列各句中，表達得體的一句是A.董事長，這幅字畫是名家手筆，您買回去，掛在書房不僅大氣美觀，還可附庸風雅，彰顯文化品位。B.本刊是全國中文核心期刊，現(xiàn)向廣大作者征稿，來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬，敬請廣大作者賜稿。C.當記者提到外界給他的“學界泰斗”這一稱號時，這位院士直搖手，連聲說：“同行謬贊，不敢當?！盌.游覽故宮博物院時，因為著名的三大殿游客實在太多，我只好移步?jīng)]什么景致的地方，實在遺憾。12345678√12345678A項“附庸風雅”指為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動，含貶義。用在此處不得體。B項“薄酬”，客氣話，稱自己給的報酬不多。在期刊征稿啟事中，不適合用自謙語氣，可改為“稿酬”。C項“謬贊”，謙辭，過獎的意思。使用正確。D項“移步”，敬語，請他人換個地方。這里說的是自己，使用不得體。5.下列各句中，表達得體的一句是A.記者采訪李教授時說：“聽說您最近有一項重要的科研成果問世。您真是好樣的！我向您表示衷心祝賀?！盉.弟弟在銀行上班，衣著總是光鮮亮麗，每次見到他，我都夸獎?wù)f：“足下真是異彩生輝！”C.拙作《老子補正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。D.這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這幅書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。12345678√1