八年級上冊生物教學計劃10篇

八年級上冊生物教學計劃10篇八年級上冊生物教學規(guī)劃篇1

一、指導思想

為了進一步較好地開展八年級生物教學，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，本學期我準備仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以學校的教學核心工作目標“歡樂+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導,以八年級生物《會考指導》為依據(jù)，扎實做好本學期的教育教學工作。

二、學情分析

本學期我任教八年級1-6班的生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的狀況來看，各班大局部學生的生物學根底比擬弱、興趣較淡，學起生物沒多大勁。因此本學期的教學重心仍以培育學生的學習興趣和生物學根本技能和應試技能的提高為主。

三、教學目標

1、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際溝通學習心得，寫好學習筆記。

2、利用集體備課小組的力氣對教材進展充分爭論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等等。

3、每周積極參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫忙，精誠團結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

6、深入開展教學科研，參加教研課題的討論，按時完成每學年撰寫論文的工作。

7、注意試驗教學，努力培育學生創(chuàng)新試驗的理解力量，設計和完成試驗的力量，用圖表表述試驗和對試驗方案評價力量。

8、加強會考試題討論，落實生物課程輔導工作和后進生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細措施

1、細心選擇相宜的教學方法，針對詳細學情因材施教；2、分層次設置課堂反應練習，使優(yōu)生得到進展，差生得到提高；3、定期進行單元考試，準時反應學生的學習效果，做到查遺補漏；4、引領學生開展復習方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。5、定期開展生物培優(yōu)和后進生輔基工作。

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇2

一、指導思想

通過八年級生物上冊的教學，讓學生初步把握一些實際生活中與生物學有關的學問，熟悉生物、了解生物、應用生物，培育學生愛護環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識，培育學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使學生樹立生活與科學是嚴密相連的觀點，培育學生觀看、收集資料、分析、評價、綜合概括的力量。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和進展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內(nèi)容比擬多,探究試驗削減了一些,增加了觀看與思索以及活動欄目.增加了學生的閱讀量,擴大了學問面.

三、學情分析

八年級上學期，學生已經(jīng)具備了肯定的生物學學問和肯定的理論和技能，并且通過前四個單元的學習，學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、構(gòu)造、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經(jīng)開頭關注自己的身體變化,也對遺傳和變異布滿奇怪，所以第六單元的內(nèi)容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正熟悉自己,了解生命是怎樣連續(xù)的。

四、教學措施

1、在教學中留意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育，留意對學生綜合力量的培育。通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣，制造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中要留意合理選擇和運用各種幫助教學手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特別興趣的學生進展個別指導。

詳細措施:

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進展培訓。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

五、教學內(nèi)容及進度

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇3

一、指導思想

在仔細學習和深入貫徹《中共中心、國務院關于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》的根底上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教學內(nèi)容：

本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、安康地生活。

三、常規(guī)落實：

1、備課：

備課是教學過程中最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的前提和保證。仔細備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次清楚、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充分。逐步探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

(1)備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領悟新課標的理念，以便指導日常的教學。

(2)備教材。在把握新課標理念的根底上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和學問構(gòu)造，把握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。

(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要仔細設置。試驗實習的擬定教具，課前要實習操作，把握操作規(guī)程，保證明驗實習效果。

(4)備學生。深入了解學生實際，切實根據(jù)學生原有的學問、技能水平和實際承受力量，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要把握學生的思想狀況、學問根底、智能水平、學習習慣，依據(jù)所講授的學問，精確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，預備相應的措施，滿意不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

(5)備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，仔細組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、到達教學目的的最優(yōu)教學方法。要仔細討論技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并預備好各種教學課件、直觀教具、試驗器材、儀器設備等。

(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設適宜的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思索和探究，到達舉一反三的效果，培育學生良好的思維方法。讓學生在把握學問的同時，把握終身受益的東西----學習方法。

2、課堂教學：

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵，必需仔細上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對詳細狀況制造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地掌握教學過程，保證課堂教學的順當進展。從實際動身，敏捷的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授學問與培育力量的關系。積極探究、總結(jié)和推行以學生為主體，以力量為本位，有利于提高學生素養(yǎng)和形成綜合職業(yè)力量的教學方法、教學組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學生的獨立思索和創(chuàng)新意識，培育學生自主學習和勇于實踐的力量。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調(diào)動學生的積極性，進展智力，提高力量，培育良好的學習方法。

3、作業(yè)與輔導：

作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進展因材施教、分類指導、反應教學效果的重要手段。依據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，仔細進展輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生穩(wěn)固和加深理解所學學問，把握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思索、按時完成作業(yè)的習慣。仔細檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)覺教學中的問題為目的，作業(yè)可采納全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)溝通等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語表達鼓舞性原則，富有鼓勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。

五、教研工作：

1、準時進展業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參與學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到準時，真實，實效，精確地反應教學中的收獲與缺乏，以期對自己的教學有肯定的借鑒作用。每周公布一個精品教學案例。

5、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定知名單和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。

六、教學進度

另見教學進度表。由于初二要進展結(jié)業(yè)考試，盡量加快進度。

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇4

一、指導思想

在仔細學習和深入貫徹《生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；以培育學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準試驗教材（蘇教版）——《生物學》（八年級上冊）。

2．在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3．連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學閱歷，連續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4．連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學的閱歷和體會。

三、學生狀況分析：

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底學問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大局部對本科的學習興趣深厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到進展：

學問：

1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系

3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的學問。

4）通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進展的。

力量：

1）增加動手力量和試驗設計力量。

2）培育學生收集和處理信息的力量。

情感態(tài)度與價值觀：

熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。

熟悉科學通過技術轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學來解決。

五．主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改良教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、力量以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)進展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生進展的學生活動。

（3）加強和完善生物學試驗教學。

5、注意學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生把握生物學學習方法，對培育學生力量，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）試驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關學問講清晰，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比擬、歸納學習法：

通過對學問的比擬歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關系更明白。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的學問來解決生物學問題

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇5

一、指導思想

以培育學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為突破口。

二、學生狀況分析：

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底學問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大局部對本科的學習興趣深厚。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要把握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要把握的學問點多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的”作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元熟悉生物的多樣性，是中學生必備的生物學根底學問，是其行為的根底之一，愛護生物的多樣性，是其熟悉和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學學問的總結(jié)、回憶和進展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底學問和根本行為，同時，為學生的持續(xù)進展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ母住?/p>

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：

1、運動的構(gòu)造根底和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進展分類

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、改良教法，加強課堂教學

(1)注意提高學生學習的自覺性

(2)組織好學生進展爭論學習并提高其質(zhì)量

(3)催促學生做好當堂學問的背誦與記憶。

3、注意學法指導，教會學生學習

(1)指導學生理論聯(lián)系實際

在新教材的教學中，讓學生把握生物學學習方法，對培育學生力量，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

(2)比擬、歸納學習法：

通過對學問的比擬歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關系更明白。

4、細心實行先進的教學方法，充分利用好白板教學。

5、細心組織和籌劃好課堂教案。

6、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

8、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇6

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教學任務

本學期教學義務教育課程標準試驗教材——《生物》（七年級上冊）。

三、詳細措施：

1．連續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2．連續(xù)探究符合新課標的課

堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3．組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4．學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量；積極參與教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5．激發(fā)學生學習興趣。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。

6．為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7．鼓舞學生自己觀看、思索、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和實施。

8．重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9．結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1．在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2．教學中要使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3．在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4．教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5．按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學生進展個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為54課時，每周3課時。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第1單元探究生命的神秘

第一章四周的生物世界

第一節(jié)我們四周的生物：1課時

其次節(jié)生物與環(huán)境的關系：2課時

第三節(jié)我們身邊的生物學：1課時

其次章探究生命的

第一節(jié)探究生命的器具：2課時

其次節(jié)探究生命的方法：1課時

第2單元生物的構(gòu)造層次

第三章細胞是生命活動的根本單位

第一節(jié)植物細胞的構(gòu)造與功能：2課時

其次節(jié)人和動物細胞的構(gòu)造與功能：2課時

第三節(jié)細胞分裂與分化：2課時

第四章生物體的組成

第一節(jié)單細胞生物：1課時

其次節(jié)多細胞生物體的組成：2課時

第3單元綠色植物的一生

第五章綠色植物的一生

第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時

其次節(jié)植物根的生長：2課時

第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽：2課時

第四節(jié)植物莖的輸導功能：3課時

第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)覺：1課時

其次節(jié)植物光合作用的場所：2課時

第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)：3課時

第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時

第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時

其次節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時

第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

復習：10課時

1課時

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇7

一、想方法使學生的成績有較大的提高。

我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、仔細對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上，力爭培育一批喜愛生物討論的生物學愛好者，學習中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采納小組式的學習、爭論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生落伍，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使學生知道如何安康地生活。

4、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。

四、詳細措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進展培訓。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

五、聯(lián)賽輔導

要深入總結(jié)、探究優(yōu)秀生、特長生培育的路子，構(gòu)建適應優(yōu)秀生成長的課程體系，轉(zhuǎn)變單一的培育模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺和培育，加強優(yōu)秀生連接教育，完善鼓勵引導機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素養(yǎng)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關生物聯(lián)賽的學問，激發(fā)學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。

在輔導期間，嚴格要求學生，特殊在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實踐力量和分析力量。同時在授課時要留意方法和技巧，對他們進展舉一反三的力量培育。做到適時、適地、適量培育和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探究適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發(fā)學生們的思維力量，同時又要仔細做好備課工作，有目的、的規(guī)劃進展輔導。我們還將進展恰當?shù)臏y試，據(jù)各地市有關聯(lián)賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。

六、進度安排

本學期總課時為38課時，每周2課時。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進展（共6章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

其次章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自己增進安康（2節(jié)）

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇8

學生根本狀況:

本年級共有兩個班,共計學生74人.由于大局部學生來自農(nóng)村,很多動物都熟悉,甚至了解,給生物的教學帶來肯定好處,針對以上狀況,對本期教學工作作如下規(guī)劃:

一.主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改良教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、力量以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)進展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生進展的學生活動。

（3）加強和完善生物學試驗教學。

5、注意學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生把握生物學學習方法，對培育學生力量，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）試驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反應

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關學問講清晰，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比擬、歸納學習法：

通過對學問的比擬歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關系更明白。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的學問來解決生物學問題

二、教學進度安排：

第一周——其次周第一單元

其次周——第三周其次單元

第四周——第五周第三單元

第六周——第七周第四單元

第八周——第九周第五單元

第十周到一調(diào)第六單元最終

第十三周——-期末復習

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇9

一、指導思想

貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為根底，遵循學生身心進展特點和教育規(guī)律，面對全體學生，提倡自主、合作、探究學習，提高學生生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生積極參加、樂于探究、勤于動手，逐步培育學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的力量。

讓學生在合作探究的過程中真正體會到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，逐步培育學生喜愛自然、關注生活、關注社會進展的責任感。在此根底上，發(fā)覺和培育學生的共性和特長。

二、教學目標

通過義務教育《生物學》(八年級上冊)的學習，逐步實現(xiàn)以下進展目標

學問和技能

1.了解動物的主要群體及其對環(huán)境的適應性。

2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關系。

3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。

4.通過活動閱歷對生物進展分類是基于不同生物形態(tài)構(gòu)造特征的相像性。

5.培育學生的實際操作力量和試驗設計力量。如“飼養(yǎng)觀看蚯蚓”、“考察動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關的活動。

6.培育學生收集和處理信息的力量。比方查詢和收集生物相關信息。

流程和方法

1.期初“三個一”:定目標，找互助伙伴，提出教學建議。采納“目標鼓勵、同伴互助、師生互勉”的教學策略，可以增加主動性和親密合作性，促進師生共同成長和可持續(xù)進展。

2.每節(jié)課“三個一”:問一個主題問題，記住一個學問構(gòu)造，出一道試題。注意培育學生的問題解決力量、歸納力量和自我檢測力量，盡可能把課堂學習的主動權(quán)轉(zhuǎn)移給學生。

3.注意學習方法的指導，教會學生學習。諸如

(1)面對問題的方法。依據(jù)“生物的形態(tài)構(gòu)造特征是什么？如何適應環(huán)境？跟人類是什么關系？”自學、自答、自測、自我反應，輔以同伴幫助和教師點評，使學生把握自學方法，形成自學力量。

(2)試驗探究法。讓學生更加熟識“提問——做假設——做規(guī)劃——實施規(guī)劃(試驗操作)——得出結(jié)論——表達溝通”的科學探究過程。

(3)理論聯(lián)系實際。引導學生學會如何利用所學的生物學問，解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中遇到的生物現(xiàn)象，增加學習興趣，加深對書本學問的理解。

(4)地圖識別的學習方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、看圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握、理解和記憶。

(5)比擬法和歸納法。引導學生通過學問的比擬和歸納，找出學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，理順學問的脈絡，形成學問構(gòu)造，加深理解和記憶。

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇10

古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有規(guī)劃的進展，才能取得抱負的效果。為順當完本錢學期的教學工作，并取得良好的成績，我依據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂規(guī)劃如下：

一、指導思想

在仔細學習和深入貫徹《中共中心、國務院關于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》的根底上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;以培育學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為突破口。

二、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準試驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。

2.在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底