八年級歷史下冊教學(xué)工作計(jì)劃4篇

八年級歷史下冊教學(xué)工作計(jì)劃4篇一、學(xué)情分析

本學(xué)期任教初二(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。歷史是他們接觸的`一門新學(xué)科，所以大局部同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的興趣。但學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解力量、語言的表達(dá)力量尚處于較低水平，綜合歸納力量更是欠缺，況且還有局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育學(xué)生力量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、工作規(guī)劃

教學(xué)規(guī)劃：

1、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，把握不同歷史時期重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進(jìn)展趨勢。

力量目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)展力量訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的力量，通過日常檢測，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、敏捷運(yùn)用學(xué)問力量的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史大事、歷史人物，使學(xué)生把握評價歷史大事、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展現(xiàn)”，給學(xué)生展現(xiàn)自我的時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注意學(xué)問的傳授和力量培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)展思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史進(jìn)展概況，熟悉到出色人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史進(jìn)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)展科技史的教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)展力量訓(xùn)練，教會學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問。

2、教學(xué)進(jìn)度：

嚴(yán)格根據(jù)市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)展。

3、詳細(xì)措施：

（1）討論學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（2）深入研討教材，提高駕馭教材力量；仔細(xì)學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)力量；

（3）完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，細(xì)心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到有用性強(qiáng)，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；

（4）重視學(xué)生力量培育，以“我的三分鐘我展現(xiàn)”為平臺，給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)自我的時機(jī)，培育學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的力量；關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，促進(jìn)優(yōu)生進(jìn)展，提高合格率；

（5）重視集體的力氣，積極參與集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以到達(dá)共同提高的目的。

對學(xué)生的培育規(guī)劃：

1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育；幫助班主任，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為治理，常常深入學(xué)生，了解學(xué)生進(jìn)展動向，準(zhǔn)時將學(xué)生不良行為加以改正；與全部教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長，引領(lǐng)學(xué)生沿著安康軌道進(jìn)展；加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，對學(xué)生成長過程中消失的問題準(zhǔn)時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定根底。

八年級歷史下冊的教學(xué)規(guī)劃篇二

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)問與技能

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國近代時期的歷史進(jìn)展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)直至南京國民政府的倒臺，這一時期的重大歷史大事、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的根本線索，理解重要的歷史概念。

過程與方法

組織學(xué)生收集、整理歷史學(xué)問，并能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)展初步的歸納、比擬和概括，形成獨(dú)立思索問題的力量

情感、態(tài)度與價值觀

初步培育愛國主義情感，面對壓迫勇于斗爭、勇于探究的精神。樹立對國家、民族進(jìn)展而奮斗的歷史使命感。

教學(xué)資源分析教材根本構(gòu)造

這學(xué)期主要是進(jìn)展的是中國近代史的教學(xué)，它概述了從1840年鴉片戰(zhàn)斗到南京國民政府倒臺的100多年的歷史，主要包括兩條線索，一是外國力力的入侵以及中國人民的抵抗；二是近代化的過程。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1。不同歷史時期之間歷史大事的聯(lián)系。

2。分析重要?dú)v史人物對中國近代歷史進(jìn)展的推動作用。

3。合理分析、歸納問題的力量

學(xué)生根本狀況分析

經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方法，對于歷史問題的解答也比擬嫻熟，語言恰當(dāng)、精確，具備了肯定的分析力量。但還是有些學(xué)生分析問題簡單偏，成績不是很抱負(fù)，課堂上也不是很踴躍。因此，這學(xué)期將把教學(xué)重心放到這局部學(xué)生的身上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固根底，提高學(xué)生的成績。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1。實(shí)行合作、探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生把握根底的歷史學(xué)問，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用。

2。實(shí)行階段測試形式，檢驗(yàn)學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的把握狀況和運(yùn)用力量，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案。

教學(xué)評價方案

通過分析測試卷的重難點(diǎn)、題型變化、易錯點(diǎn)等相關(guān)狀況，了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。注意提高學(xué)生對歷史問題的分析力量。

提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）

1。仔細(xì)備好每一節(jié)課。

2。在解決問題的過程中，不斷地提高學(xué)生分析問題的力量，同時加強(qiáng)學(xué)生對根底學(xué)問的把握。

八年級下冊歷史教學(xué)工作規(guī)劃篇三

一、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改良意見

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史局部教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、學(xué)生雙基、力量、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

八年級現(xiàn)有學(xué)生104人，2個教學(xué)班。2個班綜合狀況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績比擬高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也許多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題

1局部學(xué)生對歷史學(xué)科熟悉不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2局部學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維敏捷，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確

3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象

4缺乏分析歸納力量，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)

5綜合分述史實(shí)的力量較差有待在方面提高

三、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進(jìn)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的`分析力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

四、教學(xué)措施

1仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)

2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增加直觀感

3通過各種手段，提高學(xué)生興趣，活潑課堂氣氛

4通過課上小測驗(yàn)、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)展學(xué)問的反應(yīng)和穩(wěn)固

5連續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂把握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的力量，對重大歷史大事和重要人物進(jìn)展重點(diǎn)講解

6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)展歸納綜合比擬，讓學(xué)生系統(tǒng)把握

7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果

課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。

另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以到達(dá)增加學(xué)習(xí)興趣的目的。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、校園播送、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。

六、教學(xué)時間安排：

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一課

2其次、三課

3第四、五課

4單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

5第六、七課

6第八、九課

7第十、十一課

8第十二、十三課

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11第十四、十五課

12第十六、十七課

13單元總結(jié)測驗(yàn)

14第十八、十九課

15其次十、二十一課

16其次十二、二十三課

17單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

準(zhǔn)時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從進(jìn)展角度、從共性角度思索問題，以利于今后的教學(xué)工作

八年級歷史下冊教學(xué)規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的進(jìn)展，以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進(jìn)展趨勢。

2、培育學(xué)生識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。

3、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

4、完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上期水平。

三、學(xué)生狀況分析

本人所教的八年級1至4班多數(shù)對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其以八2班學(xué)生為代表。八年級學(xué)生正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷史根底學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大局部學(xué)生還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的根底學(xué)問和根本力量也不扎實(shí)。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史局部。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的根底上，進(jìn)展思想教育和力量培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用、歷史地理、圖畫、圖表，積極制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量；注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。

5、積極參與教研室