二年級下語文教案-培養(yǎng)良好的學習習慣4蘇教版

盱眙縣第一小學教學要求:

語文二（下）《培養(yǎng)良好的學習習慣培養(yǎng)良好的學習習慣41.指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。2.指導學生觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。教學重難點：培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。教具準備：字典。教學時間：2課時教學過程：第一課時課時目標：指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。一.導。師：小朋友們，你們好！新學期了，老師要送給你們一個神秘的禮物，想要嗎？——字典（展示出）師：哪個聰明的小朋友知道老師為什么要送你們字典呢？（生自由說）是啊，同學們，雖然經過大家的學習，我們已經學會了很多的知識?？墒侵R是無窮無盡的，無論是誰都不可能門門知識都精通。要學會更多的知識，就離不開書本和老師。字典就是我們身邊一位不會說話的好老師。當我們讀書遇到不認識的字是就可以怎樣？——查字典。那請小朋友打開書第1頁，仔細觀察圖看看他們都在怎么做的？二.自學。1．圖1：圖中是誰？她正在干什么？（一位老師正在向同學們介紹字典）2．圖2，圖3：圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態(tài)度怎樣？三.導學。1．你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說兩種查字典的方法都可以）2．從上自下觀察第圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？（引導學生學會觀察和鍛煉口語表達能力）3.你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？同桌說一說，再指名說。四.練習。拿出你的字典，用你最熟悉的方法（音序查字法）查一查，完成表格。生字讀音貴歡苗五.小結：

你的字典的頁碼組詞1

盱眙縣第一小學

語文二（下）《培養(yǎng)良好的學習習慣字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。第課課時目標：指導學生觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。一.導入1.通過上節(jié)課的學習，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。今天我們學習的是“培養(yǎng)良好的學習習慣（中的“主動識字2.教師板書課題，齊讀。3.主動識字就是怎樣識字呢？教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內容豐富。同學們都很喜歡我們要讀書，學習各種知識，就得先識字。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學習。這樣，才能認識更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識。二.自學在你認識的字中有哪些是自己主動學來的，是在什么情況下學的？三.導學1．看第3頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學生在做什么，他手里拿的是什么？2．交流討論：(1)圖上的小學生在做什么，他手里拿的是什么？（在課堂上，老師請這位同學當小老師，讓他拿生字卡片領讀(2)你認識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認識的？3．看第3頁下面的圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一個學習小組的四位同學，通過圖片主動識字，并請老師評判。右面的是兩位同學在游覽時主動識字從圖上可以看出些小學生識字的態(tài)度都很認真內心十分喜悅4．你自己游覽過哪些地方？通過游覽認識了哪些字？（先小組交流，再指名說一說5．教師小結：生活中處處有學問，我們不僅要在學校主動識字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動識字。不認識的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。四.練習。1.拿出你的字典，請用(部首查字法)查一查，完成表格。生字讀音拜墓端

你的字典的頁碼組詞2.準備一本課外識