二年級語文下冊 雷鋒叔叔,你在哪里教案1 人教新課標(biāo)版

雷叔，在里教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個，會寫12個。2、自感悟“雷鋒叔叔，你在哪里？”練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在聯(lián)想和表述故事中深化形，懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。重點難點：識記生字，課文的感情朗讀、背誦，將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。信息資料：教師習(xí)鋒好榜樣》磁帶課外書《雷鋒的故事》學(xué)生：生字卡片、課前搜集的雷鋒資料。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶1、圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像：們認(rèn)識他嗎？學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私狻?、歌曲導(dǎo)入。聽《學(xué)習(xí)雷鋒好樣》歌曲。師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字對話平臺自學(xué)1、自由讀課文，要求把課文讀確、流利。2、小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查正，教師巡視，重點強(qiáng)調(diào)：“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音平舌音又是多音字，在本課中讀céng”第聲，不要讀成第二聲”第二聲，不要讀第四聲。組內(nèi)檢查讀——你指我認(rèn)讀——開火車讀——對口形猜字3、指名按小節(jié)讀課文，師生共聽讀評議。朗讀1、自由讀文，思考：雷鋒叔叔哪里？劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。2、重點指導(dǎo)兩你哪里二比第一個語氣加重調(diào)拖長要出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)3、多種形式讀文：范讀——引——自由選擇伙伴合作讀感悟教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。練習(xí)1、用下面的部首組成新字再組。雨（（1

钅（（2、填空。彎彎的（）長的（）瑩的（）蒙蒙的（）暖的（）艷的（）書寫學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個字。1、、泥、濘”四個字都三點水旁，三點水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指”字的右半部不要寫成“商不要寫成“酒字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤”右邊寶蓋宜小，橫要略長。2、學(xué)生練習(xí)書寫，交流展示，得好的學(xué)生獲得一個卡通標(biāo)志。第二課時對話平臺感悟1、齊讀最后小節(jié)，重點理解“里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。2、小組討論，理解這句話的含。（表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人交流1雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？以讓學(xué)生講講雷鋒的故事果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料師可以向?qū)W生推雷鋒的故事2、在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎舉例說說班級的同學(xué)都做過哪些好事。句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的

就是小雷鋒：我想對他說”3、想一想：你今后想怎么做？可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”??）背誦小組內(nèi)朗誦全詩——分節(jié)配樂朗誦——練習(xí)背誦——自己喜歡哪節(jié)就站起來背誦——競賽背誦積累師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言：（）鋒出差一千里，好事做了一火車。（）的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民務(wù)之中去。（）個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。實踐1、有條件的班級可以組織學(xué)生看《雷鋒》的電影。2、開展“雷鋒故事知多少”的事會。2

3、在班級內(nèi)開展“爭做活雷鋒的“奪章”活動。書寫本課寫字編排很有規(guī)律，這節(jié)課的訓(xùn)練重點是：雨字頭、走之旁的字。1、迷、跡”三字都有走之重點指導(dǎo)以下兩個方：寫走之內(nèi)的“萬、米、亦“走之”的左下撇捺交接處要“相連是“交叉“建之”不一樣。2、需”二字的指導(dǎo)重點為字頭第一筆橫要短寶”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤四點分布要均勻?！懊啊弊?，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。3、教師根據(jù)