二年級語文下冊《植物媽媽有辦法》教案 北京版

《植媽有法》一．教學(xué)目標(biāo)（）寫粗字以下詞語：粗心、植物、輕輕。學(xué)習(xí)新偏米字旁。（）正確、利、有感情地朗讀課文和背誦課文。（）解薄公、蒼耳、豌豆是傳播種子的方法。（）養(yǎng)學(xué)生于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。二．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1）、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文，認(rèn)字寫字，讓學(xué)了解有關(guān)植物傳播種子方面的知識。（）、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識米字旁，書“粗字教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對自然知識的求。三．教學(xué)過程我的課堂結(jié)構(gòu)是：復(fù)習(xí)導(dǎo)—精讀悟——賞讀情—背誦積——拓展延（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)本課的字詞2．文寫了哪幾位植物媽媽？指生回答，教師板書。他們各用什么辦法傳播種子？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課植物媽媽有辦法的二至五小節(jié)。（二）精讀感悟交代任務(wù)：通過讀書了解這三種植物傳播種子的辦法，正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦文。１、學(xué)習(xí)第二節(jié)：植物媽媽用什么辦法讓孩子們四海為家呢？我們先來學(xué)習(xí)第二節(jié)。課件出示第二節(jié)詩句來讀指名讀一節(jié)介紹了什么植物？老師把蒲公英媽媽帶來了圖公媽媽用什么方法讓自的孩子四海為家的？請小朋友看書讀第二節(jié)把不懂的地方劃下來。學(xué)生自由提問：⑴⑵

大家提出這么多問題，說明小朋友都開動(dòng)了腦筋。那么我們來議一議，一起來解決這些難題。娃娃指的是誰？降落傘指的是什么？為什么比作降落傘？準(zhǔn)備是什么意思？舉例說明對這個(gè)詞理（）能用準(zhǔn)”說句話？你們的媽媽在你們出生之前就給你們準(zhǔn)備好衣服被子，小床呀，小推車呀等等，蒲公英的媽媽和你們的媽媽一樣，在孩子未成熟之前，就準(zhǔn)備好了降落傘。光有降落傘行嗎？蒲公英媽媽靠什么傳播子？（板書：風(fēng)吹））紛出是什么意思？理解紛紛是接二連三的意思。

（）師提問請小朋友仔細(xì)看，想一想，假如你就是一顆蒲公英的種子，媽媽你們準(zhǔn)備了降落傘，微風(fēng)一吹，你就飄啊、飄啊，你能飄到哪兒？讓學(xué)生展開豐富的想象力，拓展學(xué)生的思維。（）渡：說得真好，蒲公英是多么可愛！多么勇敢?。∧茉诠珗@、田野安家落戶，他們的媽媽真高興啊誰能讀出這種感情？（頁課件，出示課文中的第二節(jié)。）指導(dǎo)朗讀。范讀、（把加點(diǎn)的詞稍微加重點(diǎn)語讀。）試讀、比賽讀、齊讀。（）們讀得不錯(cuò)，那么這一節(jié)主要告訴我們什么？（）結(jié)學(xué)法這一節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，讓我們回憶一下是怎樣學(xué)懂這一節(jié)的自合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)（）示自學(xué)綱：請大家自己讀、劃出不懂的地方。然后同座互相議一議，能解決的問題盡量自己解決。（）據(jù)自學(xué)示匯報(bào)讀書的收獲（）于課文一些較難理解的詞語，我主要采取直觀手段幫助學(xué)生理解。如的鎧甲”，讓學(xué)生拿出我課前發(fā)給他們的神秘小袋，里面裝著蒼每一粒蒼耳，讓學(xué)生摸一摸。觸摸到它的堅(jiān)硬即刺上的小鉤這樣學(xué)生就比較容易地理解詞語會(huì)到了這是比喻的寫法讓生拿著蒼耳掛在自己的毛衣上，即深刻地理解了只要掛住動(dòng)物的皮毛，就能走到田野山洼。并設(shè)計(jì)學(xué)生扮演小動(dòng)物，在教師里一跑，親身體會(huì)這種傳播種子的方法，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。（）讀指導(dǎo)如讀第二小節(jié)要突出美，蒼耳媽媽的辦法要讀出有趣，要讀出豌媽媽的方法更巧妙。學(xué)第五小節(jié)（）學(xué)們，物媽媽的辦法很多很多，需要我們怎么做才能發(fā)現(xiàn)呢？是不是所的小朋友都能得到這些知識呢？齊讀最后一小節(jié)詩，回答問題。（需要我們仔仔細(xì)細(xì)地觀察，粗心的小朋友得不到。）(2)學(xué)新偏旁：米字旁指導(dǎo)書寫粗字學(xué)生交流這個(gè)字的結(jié)及識記方法，觀察在田字格中的位置，然后共同書寫。(3)照子寫詞語：仔細(xì)，仔仔細(xì)細(xì)（三）賞讀情趣指名學(xué)生分小節(jié)有感情地朗讀課文，再次整體感受課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。（四）背誦積累學(xué)生背誦自己喜歡的小節(jié)，然后按學(xué)生的興趣分小節(jié)背誦，再集體背誦全詩。（背誦積累是學(xué)積累優(yōu)美詞句，為今后寫作打下基礎(chǔ)的有效手段，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力）

（五）拓展延伸在學(xué)完第五小節(jié)后，我讓學(xué)生說說：你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法？學(xué)生分別交流在前收集、了解到的資料，及自己平時(shí)觀察到的。然后模仿這首詩歌的寫法，編一編兒歌。（這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到了課外，并且緊緊圍繞教學(xué)目的中“培學(xué)生對大自然的愛和觀察大自然的興趣這一要點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生搜和處理信息能力的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生觀察、探