(小班社會(huì)活動(dòng)教案)花兒好看我不摘教案(附教學(xué)反思)

(小班社會(huì)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))花兒漂亮我不摘授課設(shè)計(jì)(附授課反省)(小班社會(huì)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))花兒漂亮我不摘授課設(shè)計(jì)(附授課反省)4/4(小班社會(huì)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))花兒漂亮我不摘授課設(shè)計(jì)(附授課反省)（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）花兒漂亮我不摘授課設(shè)計(jì)(附授課反省)小班社會(huì)活動(dòng)花兒漂亮我不摘授課設(shè)計(jì)(附授課反省)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反省等內(nèi)容，體驗(yàn)花朵走開(kāi)媽媽后的悲傷，學(xué)會(huì)說(shuō)“花兒漂亮我不摘”，初步認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道珍愛(ài)花草，適合少兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看花兒漂亮我不摘授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)花朵走開(kāi)媽媽后的悲傷，學(xué)會(huì)說(shuō)“花兒漂亮我不摘”。2.初步認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道珍愛(ài)花草。3.培養(yǎng)少兒敏銳的觀察能力。4.愿意與伙伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5.培養(yǎng)少兒圓滿(mǎn)、連結(jié)地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT2、情況表演（場(chǎng)景部署）3、錄像4、已學(xué)會(huì)歌曲《花兒漂亮我不摘》活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)公園導(dǎo)入活動(dòng)。“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。二、經(jīng)過(guò)觀察圖片知道“花兒漂亮不能夠摘”。1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）出示PPT1（牡丹花）：“小朋友看，公園里都有些什么?。俊庇祝夯?。幼：好多花?。骸巴?，那么多花呀，那我地找小椅子坐下來(lái)慢慢欣吧！”：“公園里的花怎么??？”幼：很漂亮?。骸盎ㄊ鞘裁瓷?？”幼：色。：“像什么呢？”幼：子??胎??皮球。出示PPT2（菊花）：“是什么花？”幼：不知道。幼：大花。：“它的花瓣像什么？”幼：*卷。幼：蛇??勺子??面條。出示PPT3（多各種各的花）：“公園里的花可真多呀，喜？”幼：喜。：“看到些漂亮的花我心里高？什么高呢？”幼：花很漂亮??很美。老少：公園里的花不能夠境得更加漂亮，能夠我看花的人感心里很快樂(lè)很高。出示PPT4（一掉在地上的花）：“花怎么了？什么會(huì)掉在地上的呢？”幼：摘的??有人摘下來(lái)了。小花:有人把我摘下來(lái)扔在了地上。出示PPT5（哭泣的小花）:“小花掉在地上它都怎么了啊？”“它什么哭的呢？”幼：受????心??會(huì)很疼的。老少：花兒走開(kāi)自己的心里會(huì)很受的，而且慢慢地會(huì)枯敗，最后就死掉了。所以我小朋友今后要住看到花兒我要怎么?。炕▋浩廖也徽?。三、通情況表演和看，學(xué)“花兒漂亮我不摘”，而且知道小草和葉也要。2（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）1、學(xué)“花兒漂亮我不摘”。：小朋友看，我兒也有多漂亮的花兒呢！么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引來(lái)啦?？?，一位大哥哥來(lái)了?！鼻闆r表演（一個(gè)哥哥摘花，一個(gè)姐姐欣花，沒(méi)有摘）：“小朋友，你得做得呢？什么？”幼：大姐姐??她沒(méi)有摘花??看了看??了一下??“我也得大姐姐做得，我要?jiǎng)?lì)她一個(gè)抱！“老抱了抱姐姐。：“你想勵(lì)姐姐？你想怎么勵(lì)？”幼：抱抱她??勵(lì)她一個(gè)畫(huà)??少兒用自己的方式勵(lì)大姐姐。：“姐姐才在看花的候了一句呢，什么？”幼：花兒漂亮我不摘。：“姐姐做得真棒，我一起也來(lái)學(xué)學(xué)姐姐看一看一花吧，看花的候我要花兒漂亮我不摘?！鄙賰阂黄鸬角懊嫘阑?。2、感情延伸：“那除了花兒不能夠摘之外，有什么不能夠摘呢？”幼：葉??小草??：“前一次老再小朋友閑步，拍到了一段畫(huà)面，我一起來(lái)看看吧！”老播放像。播放至小朋友摘葉停下，：“個(gè)小朋友在干什么呢？”幼：摘葉??他不??：接下來(lái)會(huì)生什么事呢？我接著看?！崩喜シ畔瘛＃骸安皇瞧恋幕▋翰荒軌蛘?，像小草、葉些植物我也要好好?！彼?、束活“才像里的小哥哥真棒，他知就改沒(méi)有摘葉，我一起唱首歌送他吧。”生一起成一個(gè)大圈，表演歌曲《花兒漂亮我不摘》?；罘词。夯钊皇?，但是活中孩子極地答和快樂(lè)松地授課氛在我心中久久不能夠去。在整個(gè)活程中，我依據(jù)由易到的原，先是孩子通片認(rèn)識(shí)花兒走開(kāi)*受之情，再通情況表演孩子知道花兒漂亮不能夠摘，最后通像行延伸——小草和葉也要好好。美的花片、可的花形象再加上大哥哥大姐姐的表演，孩子的注意力素來(lái)都很集中，在活中始保持著厚的趣。小班少兒察事物比直，情易受他人的影響，所以在活中我了一個(gè)哭泣的花娃娃，當(dāng)花3（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中