最新關(guān)于科學(xué)教案組工作計劃范文

精品文檔最新關(guān)于科學(xué)教案組工作方案范文最新關(guān)于科學(xué)教案組工作方案范文本學(xué)期，我們要把全面施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，作為科學(xué)教研組的中心工作來抓，認(rèn)真貫徹落實《根底教育課程改革綱要》、《加快推進根底教育課程改革》和科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。堅決信念、積極進取，努力進步我校的科學(xué)教研工作程度，特制訂本學(xué)期的工作方案。一、指導(dǎo)思想素質(zhì)教育的開展，其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面開展，進步學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)造才能。其核心就是創(chuàng)新才能、實際的動手才能和觀察才能等科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。由于科學(xué)課程承當(dāng)著培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任，科學(xué)課程的內(nèi)容和課程構(gòu)造都與學(xué)生的生活和經(jīng)歷嚴(yán)密結(jié)合，為學(xué)生的終身開展提供必備的根底知識、根本技能和良好的情感開展與價值觀?？茖W(xué)課程以創(chuàng)新精神和理論才能為核心，重視開展學(xué)生搜集處理信息的才能、自主獲取新知識的才能、分析^p解決問題的才能、交流與合作的才能，其地位在整個小學(xué)教育中是越來越重要。因此，學(xué)好科學(xué)這一課程也顯得越來越重要。二、工作安排1、學(xué)期初，組織全體科學(xué)組老師學(xué)習(xí)新課程，討論本學(xué)期教研工作，制訂詳細(xì)的工作方案。2、參加片區(qū)的教研工作活動，理解科學(xué)教研的新動向。3、做好校本教研工作，認(rèn)真組織老師備課。4、更新科學(xué)教學(xué)理念，抓好課改課堂實驗，努力促進傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)變，積極探究新課程教學(xué)的規(guī)律。5、落實好聽、評課制度，通過互聽、互評，及時反應(yīng)、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，努力進步我校科學(xué)教研工作程度。6、組織老師進展科學(xué)探究方面的學(xué)習(xí)，使老師理解科學(xué)探究的一般過程、原理、方法要點以及認(rèn)識如何利用科學(xué)探究的技能和方法。從而更好地開展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的才能。7、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，教案的分析^p、研究，認(rèn)真撰寫教學(xué)活動的方案和教學(xué)反思。8、鼓勵學(xué)生不斷增強創(chuàng)新意識，大力培養(yǎng)好奇心、大膽發(fā)揮想象力，學(xué)會多角度考慮問題，從而進步學(xué)生的科技素質(zhì)。9、組織老師進展科學(xué)課堂的課例研究，信息技術(shù)進展微課。三、詳細(xì)安排九月份：1、教材分析^p，制定教研組方案、實驗方案、班級科學(xué)教學(xué)方案，備好各年級的教案2、組織開展科學(xué)組教研活動。3、組織學(xué)生參加“金點子”比賽十月份：1、開展課題研究工作。2、繼續(xù)開展說課、聽課、評課活動。3、參加吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)教研活動4、組織學(xué)生參加金鑰匙競賽決賽5、組織學(xué)生參加中小學(xué)生科技模型競賽6、課題展示：蘇瑤逸吳徐玨周黎瑤十一月份：1、抓好課常規(guī)完善課堂教學(xué)工作。2、組內(nèi)繼續(xù)開展聽課、評課工作。3、課堂展示：唐文健呂碧雯十二月份1、課題研究工作，組內(nèi)成員實驗教學(xué)互相學(xué)習(xí)與交流。2、組織開展聽評課活動。3、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動，科學(xué)課實驗操作檢查。4、課堂展示：查莉琳一月份1、組織學(xué)生進展期末復(fù)習(xí)。2、完成學(xué)科考察，各項資料整理匯總。3、制定學(xué)科總結(jié)。最新關(guān)于科學(xué)教案組工作方案范文一、指導(dǎo)思想貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》以及平陽縣教育局關(guān)于全面進步教育教學(xué)質(zhì)量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，進步課堂效益，面向全體學(xué)生。本學(xué)期以“初中科學(xué)核心素養(yǎng)”為核心，開展教學(xué)的理論與研究，提升教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的及措施1、加強新常規(guī)學(xué)習(xí)促進課堂有效學(xué)習(xí)通過對市教學(xué)新常規(guī)的學(xué)習(xí)解讀，進步教研組備課過程、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與反應(yīng)及質(zhì)量測評等常規(guī)工作質(zhì)量。2、開展拓展性課程的研究，促進課堂教學(xué)變革通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，討論課堂教學(xué)的教法特別是學(xué)法的改革。積極探究拓展性課程的開發(fā)、施行、評價和共享機制。設(shè)計具有可操作性，符合學(xué)生實際的拓展性課程。逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深化推進。3、研究教學(xué)評價促進學(xué)生全面開展做好初中科學(xué)新課改施行中的熱點和難點問題的調(diào)查、分析^p和研究。借九年級科學(xué)中考復(fù)習(xí)會議，引導(dǎo)老師研究課標(biāo)及省考試說明，明確20xx年市中考復(fù)習(xí)方向，促進復(fù)習(xí)課有效教學(xué)，實在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。最新關(guān)于科學(xué)教案組工作方案范文一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、教材分析^p：1、整體概述：由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律開展。(4)本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。2、單元簡析：(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開場，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。(2)第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進展觀測和測量，理解人類計時儀器的開展史，及對“時間”的認(rèn)識開展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的開展對人類生活和開展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。(4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進展推理、論證，不斷地利用探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的形式。3、材料清單：(1)第一單元沉和浮：小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。(2)第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。(3)第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。(4)第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。三、學(xué)生情況分析^p：通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢一般。四、教學(xué)目的：1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究才能的培養(yǎng)是很有幫助的，老師要開展學(xué)生識別和控制變量的才能，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比照實驗進展探究的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進展分析^p整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維開展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維開展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進展概括總結(jié)，得出結(jié)論，開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生可以不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的考慮和大膽的質(zhì)疑，來開展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。五、根本措施：1、理解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進展控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察