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姓名:考號:姓名:考號:注意事項1.總時限為150分鐘。各部分不分別計時,但都給出了參考時限,供答題時參考。2.將姓名與準(zhǔn)考證號在指定位置上用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆填寫,并用2B鉛筆在準(zhǔn)考證號對應(yīng)的數(shù)字上填涂。3.請將題本上的條形碼揭下,貼在答題卡指定位置。沒有貼條形碼的答題卡將按作廢處理,成績計為零分。4.題目應(yīng)在答題卡上作答,在題本上作答一律無效。5.待監(jiān)考老師宣布考試開始后,你才可以開始答題。6.監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時,你應(yīng)立即停止作答,將題本、答題卡和草稿紙都翻過來放在桌上,待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無誤、發(fā)出離開指令后,方可離開考場。7.試題答錯不倒扣分。8.嚴(yán)禁折疊答題卡!弟1頁/(共22頁)弟2頁/(共22頁)弟1頁/(共22頁)姓名:考號:姓名:考號:24.某班學(xué)習(xí)委員拾金不昧,該班主任號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),該教師所采用的方法是()。有很大的偶然性和隨機性。這是指()。正的最低部門是該校所隸屬的()。28.在有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,教師提示和指導(dǎo)學(xué)生思維以促進學(xué)生的理解,這種教學(xué)屬于()。29.親子關(guān)系是一種()關(guān)系。30.“鶴立雞群”容易引起無意注意,這是由于()所引起的。等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生(),促進學(xué)生全面發(fā)展。33.“要盡量地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人”,體現(xiàn)了德育原則的()。34.課程結(jié)構(gòu)的()是針對地方、學(xué)校與學(xué)生的差異而提出的,要求學(xué)校課程要充分的靈活性適應(yīng)于地35.“我們敢說日常所見的人中,他們之所以或好或的。”這是()的觀點。36.在學(xué)生學(xué)業(yè)好壞的歸因中,有的教師傾向于把原因歸于外部因素(如環(huán)境、學(xué)生的能力),有的教師傾向于歸為內(nèi)部因素(如自身因素),這些傾向是()。37,心理亞健康是介于心理健康和心理疾病之間的中間狀態(tài),下列不屬于心理亞健康表現(xiàn)的是()弟6頁/(共22頁)二、多項選擇,從以下四個選項中至少有兩項符合題意,多選、少選、錯選均不得分。44.學(xué)生在重現(xiàn)有關(guān)知識時發(fā)生困難,或重現(xiàn)出來的知識不是解決當(dāng)前課題所必須的,其原因可能有姓名:考號:姓名:考號:56.教育起源認(rèn)識上的幾種觀點?()三、判斷題,判斷下列說法的正誤。弟10頁/(共22頁)弟11頁/(共22頁)弟12頁/(共22頁)姓名:姓名:考號:D.D弟14頁/(共22頁)弟14頁/(共22頁)弟16頁/(共22頁)弟15頁/(共22頁)弟16頁/(共22頁)姓名:姓名:考號:感、人道主義精神、愛國主義精神和集體主義精神等。小學(xué)生道德感發(fā)展概括起來有如下特點①評價標(biāo)準(zhǔn)由(2)美感是指在知覺美好的事物時所感受到的特殊的喜悅感和心境。小學(xué)低年級的學(xué)生,美感仍然帶有幼期的特點以外在美為主,以真實性為主。小學(xué)中、高年級學(xué)生的精神生活逐步豐富,開始學(xué)會從現(xiàn)實生活中的直觀事物相聯(lián)系,他們興趣的重點還是事實本身。因此,A、B、C三項正確。D項:對道德的體驗范圍是由小到大,由近及遠,該選項表述顛倒。與題干不符,排除。故選ABC。能夠激發(fā)學(xué)生的廣泛興題,應(yīng)該開發(fā)豐富、多樣的課程資源。故選BD。和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。故選ABCD。情緒與動機。故選ABCD。生、教師和學(xué)校在各個時期的進步狀況。故選ABCD。為的發(fā)生概率。在教育中,應(yīng)該更多地使用剝奪式懲罰,而少用施予式懲罰。故選CD?!窘馕觥拷逃删葷恼{(diào)解渠道的方式有司法調(diào)解、行政調(diào)解以及民間調(diào)解。故選ACD.癢等都是體罰。AC都是教師施罰行為,BD是正常的練習(xí),不是由于學(xué)生犯錯教師進行責(zé)罰。故選AC。標(biāo)(有的分為四個層次:添加了課程目標(biāo))。(3)教師的教學(xué)目標(biāo)。故選ACD,【解析】練習(xí)法、談話法、教授法和實驗法都是中學(xué)常用
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