關于中班教案集合5篇

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中班教案篇1

活動目標：

1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對雷陣雨帶來自然界的一些改變發(fā)生愛好。

2、懂得雷雨天自我愛護的一些方法。

活動預備：教學掛圖

活動過程：

1、回憶雷雨前的景象和感受。

“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”

〔1〕出示教學掛圖〔一〕“從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平常不一樣的景象？”“這樣的天氣會發(fā)生什么事？”

〔2〕老師小結雷雨前的自然征兆。

2、觀看雷陣雨，懂得自我愛護：

〔1〕聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你可怕嗎？”

〔2〕溝通雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？〔豐富詞匯：滂沱大雨〕

“想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會是什么樣子的？”

〔3〕了解雨天的自我愛護方法：

“下雷陣雨，小伙伴能不能出去？”“閃電打雷時，我們應當怎么辦？”

小結：下雷雨時盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時可以捂住耳朵，張開嘴巴，愛護耳朵。

3、觀看雷雨過后的景象。

〔1〕出示教學掛圖〔二〕

“雨后的天氣怎么樣？”〔適時豐富雨過天晴〕“雷雨過后感覺怎樣？”

〔2〕爭論：“雨后天空是什么樣子的？四周有些什么改變？”

“你喜愛不喜愛雷陣雨？什么時候下雷陣雨？”

中班教案篇2

活動目標

1.了解太陽對于人們生活的重要性。

2.理解故事內(nèi)容、大膽猜想并講解并描述營救太陽的多種方法。

3.在游戲情景中，清晰運用方位詞進行表述，體驗合作游戲的歡樂。

活動預備

1.教學課件、視頻。

2.道具太陽和小魚。

活動過程

一、圖片導入，激發(fā)學習愛好

小伙伴，你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的？

：今日老師講的就是小時候的故事。來，看看是誰小時候？

二、閱讀觀賞，理解故事情節(jié)

1.觀賞故事情節(jié)，引起愛好。

〔講解并描述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片〕

提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

2.觀看畫面內(nèi)容，溝通爭論。

〔1〕觀看沒有太陽的畫面

：瞧，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點提著燈籠行走。

沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。

沒有太陽還會怎么樣?

〔2〕觀看沒有太陽的`視頻

3.閱讀三幅畫面，大膽講解并描述。

〔1〕播放第一幅畫面

看看第一個方法是什么？他們是怎么做的？

〔2〕連續(xù)觀看第二三幅圖

人們又想了2個好方法，我們來看一看，你看懂了哪一個方法？人們在干什么？你覺得這些方法勝利了沒有？為什么？

〔3〕逐一觀看三個畫面

這時候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？

提示：還記得故事的名字嗎？〔《太陽和小魚》〕

三、查找太陽，體驗游戲樂趣

小魚在水里救太陽行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場的時候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別焦急，我有方法援助你們把太陽弄到天上去，可是我也有個困難，就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我?guī)氛业教枂幔?/p>

1.游戲活動《找太陽》

瞧！太陽在這里它從天上掉了下來?！怖蠋熓帜谩疤枴钡谰呷釉诹说厣稀?/p>

誰來當小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小伙伴蒙上眼睛做小灰魚，查找太陽；做小魚的幼兒說：“太陽太陽你在哪里？”一名小伙伴告知小灰魚太陽的方向，指揮

小魚找太陽。

2.播放畫面：小魚游向太陽

小魚這么小，他會想什么方法呢？看，喜不喜愛小魚的方法？〔老師在幼兒身上撓癢癢〕

3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢

4.共同慶祝：集體舞蹈

地上的人們快樂極了，由于太陽究竟回到了天上，聽，他們快樂的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

中班教案篇3

活動目標

1)、進展幼兒奔跑跳躍的技能。

2)、進展幼兒的彈跳技能。

3)、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4)、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和敏捷性。

5)、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備

進行熱身練習

1)、隊列練習

2)、2路

3)、四路早操

活動過程

1、導入：看小馬王的動畫片片斷

2、基本動作學習1連續(xù)向上向前跳2雙腳向下跳跨跳過障礙

3、進行游戲情景導入，幼兒扮演小馬王，不怕困難險阻，回來自己的馬群

困難1、要連續(xù)向上跳，跳過峭壁

困難2、要從峭壁向下跳

困難3、要跳出圍欄

4、老師小結

5、放松練習

安全警告

1、跳躍時要依據(jù)孩子的詳細狀況來設計整體難度

2、進行游戲時老師要在一旁指導和愛護幼兒以免傷到腳。

活動反思

活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓舞為主，保持、強化幼兒對參與活動的愛好。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中?？梢?，情境教學對于一幼兒教學的確有著不可低估的作用，但前提是我們老師需要從教學目標出發(fā)，合理地設計、利用它。

中班教案篇4

活動目標：

1.理解什么是長大，體驗成長的歡樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

活動預備：

1.與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本事等方面體驗。

2.《幼兒畫冊》〔第一冊第一頁〕，教學掛圖，配套磁帶。

活動過程：

1.觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

提問：故事里有誰？

2.結合掛圖觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕提問：小熊的伙伴是誰？

小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？〔引導幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的歡樂心情〕

〔2〕提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

3.再次看《幼兒畫冊》，觀賞故事。

〔1〕提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

〔2〕小結：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

4.爭論：你長大了嗎？引導幼兒發(fā)覺自己的成長特征。

〔1〕提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講解并描述。

〔2〕小結：我們和小熊一樣，不僅長大了，本事也越學越多了，越來越能干啦！

附故事：小熊長大了

暑假過去了，幼兒園要開學了，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物伙伴們都來了，他們大聲喊“小熊，小熊，快起來，我們上幼兒園去吧，我們現(xiàn)在是中班小伙伴啦！”

小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些伙伴都來了。

小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭飛速的跑了一圈。

小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的跳起來，從小樹上摘下幾個果子。

小象說：“你們瞧，我也長大了，我的鼻子更長，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，似乎下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，似乎還和原來一樣?！?/p>

伙伴們對小熊說：“快穿上衣服快走吧！”小熊抓緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了啊，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊，好不簡單才把腳伸進去，一走路，鞋子就被頂破了，腳指頭都露在了外面，小熊真焦急。

這時，熊媽媽拿出早已預備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說“小熊，快來換上吧！”

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，這時刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，風把帽子刮過了小河，小熊一焦急，用勁一跳，跳過小河，追上了帽子，小熊說：“啊，原來我也長大了?！?/p>

長大了，大家都長大了，小動物們一起高興奮興地上幼兒園去了。

中班教案篇5

一、學貓叫，引出活動。

老師學小貓的叫聲，引起幼兒學習的愛好。

老師提問：“小伙伴，你們剛才聽到的是什么小動物在叫呢？”引導幼兒進行回答?！残∝垺?/p>

二、學習7以內(nèi)兩個序列對應排列。

1.出示7只大小不一貓的圖片，引導幼兒一起觀測。

老師提問：“小伙伴，請你們看一看，有幾只貓？它們有什么不同？”請幼兒進行觀測圖片。

2.引導幼兒看圖片進行回答，有7只貓，它們有的大、有的小、長的都不同。

3.請小伙伴想一想，把這些貓根據(jù)肯定的順次排在排序板的上方，那應當怎么來拍呢？組織幼兒進行爭論。

4.請個別幼兒上來排序，并說出自己的排序規(guī)律是什么？〔集體進行驗證〕

老師進行小結：有7只貓，可以根據(jù)從小到大進行排序、還可以從大到小進行排序。

三、請幼兒學習對應的排出魚的順次。

1.老師提問：小貓最喜愛吃什么？〔魚〕

出示魚的圖片，引導幼兒一起觀測這些魚有幾條？它們有什么不同？請幼兒來說一說。