關(guān)于中班音樂(lè)教案8篇

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中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《洗刷刷》〔音樂(lè)歌詞相間〕

2、多媒體課件

3、游戲幫助材料：自制蓬蓬頭

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：看動(dòng)作猜想“我在干什么”

關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜我在干什么？

〔老師關(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)作的解析?！?/p>

幼：洗澡?！舱R又洪亮的回答〕

過(guò)渡：今日，我們就來(lái)洗澡，不過(guò)是跟著音樂(lè)洗澡。

二、表現(xiàn)：聽(tīng)節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動(dòng)作”

〔一〕感受音樂(lè)風(fēng)格

1、聽(tīng)

留問(wèn)題：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧，等會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？

〔播放《嘻唰唰》音樂(lè)〕

2、問(wèn)

關(guān)鍵提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)好了，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)吧？

〔老師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感受?！?/p>

幼：聽(tīng)上去像刷牙的感覺(jué)。

師：有點(diǎn)像。

幼：我覺(jué)得聽(tīng)上去感覺(jué)很歡樂(lè)。

師：很喜愛(ài)“歡樂(lè)”這兩個(gè)字，說(shuō)得真好！

幼：我覺(jué)得有點(diǎn)像洗馬桶的感覺(jué)。

師：〔笑〕好玩。

幼：我覺(jué)得聽(tīng)上去超—級(jí)—爽！

師：〔笑〕是嗎，爽在哪句？你會(huì)唱嗎？

幼：嘻唰唰；哦哦；還有one,two,three,four……

師：誰(shuí)來(lái)試試？

幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

師：真了不得，都記住了，我們也來(lái)試試！

幼〔齊〕：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

總結(jié)：正像小伙伴說(shuō)的，這段音樂(lè)有點(diǎn)歡樂(lè)，有點(diǎn)有趣……有音樂(lè)又有一句很好聽(tīng)的歌詞，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

〔二〕感知音樂(lè)節(jié)奏

過(guò)渡：聽(tīng)到這句話(huà)特別想洗澡，哎，洗澡該洗哪里？

〔老師關(guān)注幼兒對(duì)已有生活閱歷的回憶。〕

幼〔很激昂，邊說(shuō)邊比劃〕：洗肚子；洗腳；洗手；洗頭頸骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……

小結(jié)：哦，知道了，原來(lái)洗澡的時(shí)候要把身上各個(gè)地方都洗潔凈。

1、單句節(jié)奏

師：我唱，你們來(lái)洗澡，不過(guò)要跟著我的音樂(lè)洗，可能會(huì)有一點(diǎn)小難度哦！

〔老師關(guān)注幼兒洗澡動(dòng)作與節(jié)奏的匹配。〕

〔1〕集體嘗試——關(guān)鍵：大膽表現(xiàn)

說(shuō)明：老師唱歌詞，幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。

幼兒很歡樂(lè)地隨著老師的“嘻唰唰”，努力跟著節(jié)奏洗身上的各個(gè)部位。

〔2〕個(gè)別示范——關(guān)鍵：實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)

師：我發(fā)覺(jué)他洗得特別好，看看他洗哪里？怎么洗？

說(shuō)明：老師發(fā)覺(jué)合拍的幼兒，示范表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。

老師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。

師：她洗了哪里？

幼〔齊〕：洗臉。

師：怎么洗的？

幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。

小結(jié)：跟著節(jié)奏洗，洗得又潔凈，動(dòng)作又好看。

〔3〕相互仿照——關(guān)鍵：精彩共享

師：手洗潔凈了，還要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？

說(shuō)明：同伴觀(guān)賞觀(guān)測(cè)，相互學(xué)習(xí)仿照洗澡動(dòng)作。

老師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。

師：他洗得怎樣？

幼〔齊〕：好！

師：好在哪里？

幼：心里；他有節(jié)奏的；他的手很用力……

小結(jié)：跟著音樂(lè)的節(jié)奏洗澡就洗得特別潔凈啦。

〔老師可以共享一至兩個(gè)幼兒，引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏與動(dòng)作的關(guān)系，假如幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒暢，第一次共享老師可以徑直說(shuō)出自己的感受，第二次共享再回憶剛才的閱歷?！?/p>

總結(jié)：跟著音樂(lè)洗澡雖然有點(diǎn)難度，但是洗得又有力度，又潔凈。

2、歌曲節(jié)奏

過(guò)渡：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)洗澡吧。不過(guò)，我想給你們兩個(gè)小任務(wù)。

〔1〕留意要點(diǎn)

第一，聽(tīng)到“音樂(lè)”時(shí)，想一想，洗哪里？

第二，聽(tīng)到“嘻唰唰”，跟著節(jié)奏洗。來(lái)，音樂(lè)開(kāi)始。

〔交代要求，老師要放慢語(yǔ)速?！?/p>

〔2〕實(shí)踐表現(xiàn)

〔第一次嘗試后，老師關(guān)注幼兒對(duì)兩個(gè)任務(wù)的理解，適時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)體。假如有須要第二次嘗試，老師關(guān)注幼兒聽(tīng)節(jié)奏不同動(dòng)作的表現(xiàn)，例如：原來(lái)，邊聽(tīng)節(jié)奏邊洗澡，可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗潔凈，才能做個(gè)潔凈的好寶寶〕

孩子第一次跟著音樂(lè)表現(xiàn)洗澡時(shí)，基本能跟著節(jié)奏洗，但是間奏時(shí)，孩子并沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)，而是繼續(xù)跟著音樂(lè)洗澡，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)有的孩子能邊扭邊洗，于是，我嘗試讓孩子跟著音樂(lè)再次表現(xiàn)，同時(shí)又增加了一個(gè)要求“邊扭邊洗”。孩子