關(guān)于剪紙教案10篇

第第頁(yè)關(guān)于剪紙教案10篇

剪紙教案篇1

二班級(jí)上冊(cè)《對(duì)折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)折剪紙的方法剪出鑰匙假設(shè)干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培育同學(xué)的制造意識(shí)，提高審美技能。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

2、把各式各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前預(yù)備：各式各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課〔以談話的形式〕:今日，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：〔各式各樣的鑰匙〕

二、講授新課

1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞，感受各式各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)的愛(ài)好。

2、同學(xué)爭(zhēng)論溝通設(shè)計(jì)與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們情愿幫老師這個(gè)忙嗎？

3、四人小組爭(zhēng)論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都予以確定，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量爭(zhēng)論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙〔每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同〕再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà).

三、同學(xué)動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡察并援助技能較差的同學(xué)。

四、溝通觀賞

1、全班相互觀賞每組的作品。

2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最觀賞哪一組的作品，為什么？

五、整理與整理

請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再運(yùn)用的東西收起來(lái)，將桌子上的東西整理整齊。

六、課后拓展

用對(duì)折的方法還可以剪出很多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)同學(xué)試著剪一剪。

剪紙教案篇2

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。

2.培育同學(xué)耐煩細(xì)致的工作作風(fēng)和制造精神。

3.教育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的民間藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。

教學(xué)預(yù)備：

1、剪紙人物范作。

2.幻燈。

3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，引入課題。

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門(mén)楣上等等。它是把繪畫(huà)和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著特別悠久的歷史。從內(nèi)容方面來(lái)分，除了我們學(xué)過(guò)的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今日要學(xué)的人物剪紙(板書(shū)課題)。

二、觀賞，分析剪法。

1.打開(kāi)教材，布置同學(xué)帶著問(wèn)題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?

2.同學(xué)回答上述問(wèn)題之后，老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采用的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合。刻的時(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。老師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使同學(xué)了解得更加清晰明白。

三、示范，學(xué)習(xí)剪法。

老師一邊講解一邊示范剪法。

1.輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好);

2.處理剪刻方法。要留意剪紙的整體性，千萬(wàn)不能散落。老師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái)，需要讓每一個(gè)同學(xué)明白這一點(diǎn)。

3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪蜔┘?xì)致。

四、練習(xí)，嘗試剪法。

要求同學(xué)按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，細(xì)心剪刻，當(dāng)心粘貼。(板書(shū))

老師巡察指導(dǎo)。

剪紙教案篇3

折紙預(yù)備：

自己喜愛(ài)顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

找一張正方形的紙張；

第二步

沿著圖中的對(duì)角線進(jìn)行折疊；

第三步

用筆將松鼠的輪廓畫(huà)出即可；

第四步

開(kāi)展之后，用筆畫(huà)出松鼠的眼睛。

剪紙教案篇4

大班美術(shù)教案：剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

目標(biāo)：

1.通過(guò)觀測(cè)、比較、爭(zhēng)論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3.能共同合理地運(yùn)用各種工具、材料。

預(yù)備：

1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。

3.背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的假設(shè)干花朵)。

4.觀賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。過(guò)程：

1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也觀賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2.觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛(ài)哪一只?你覺(jué)得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛(ài)紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(老師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒觀測(cè)。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的'，它們的色調(diào)和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同爭(zhēng)論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些漂亮的花。今日我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在運(yùn)用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。師：你最喜愛(ài)哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，老師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓舞他們大膽講解并描述自己的理解，

引導(dǎo)他們爭(zhēng)論剪紙方法，感受色調(diào)、圖形改變帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識(shí)，等等。

剪紙教案篇5

教學(xué)目的:

1、通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)掌控五面對(duì)稱紋樣剪紙的方法和步驟。

2、提高同學(xué)視察、分析、判斷技能，培育同學(xué)耐煩細(xì)致的工作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

折疊方法的掌控和紋樣的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn):

剪出漂亮對(duì)稱的紋樣。

教學(xué)預(yù)備:

教具:4件對(duì)稱紋樣剪紙作品。

學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

先向同學(xué)展示自帶的四件剪紙作品，再告知同學(xué)剪紙是我國(guó)特有的藝術(shù)作品，也是我國(guó)有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開(kāi)發(fā)我們的智力，培育我們的想象力和形象思維技能，而且簡(jiǎn)便易學(xué)。

二、板書(shū)課題(略)。

三、學(xué)習(xí)折疊五面對(duì)稱的方法。板書(shū):折

1、組織同學(xué)看教材折疊步驟圖。

2、講解五面對(duì)稱折法。老師邊講邊示范，同學(xué)跟著老師一起做。

3、同學(xué)試折。

:這五面對(duì)稱圖的折法簡(jiǎn)約，難的是紋樣的設(shè)計(jì)和剪貼。板書(shū):畫(huà)

四、設(shè)計(jì)紋樣。邊講邊畫(huà)，同學(xué)跟著做。

五、剪(板書(shū))。剪掉所繪紋樣中打*部分。

六、貼(板書(shū))。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。留意位置適當(dāng)，隔上一層紙輕輕壓抹。

七、同學(xué)制作，鼓舞創(chuàng)新。

八、展示作品，評(píng)優(yōu)發(fā)獎(jiǎng)

剪紙教案篇6

活動(dòng)流程：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和制造力活動(dòng)預(yù)備：

1.畫(huà)好簡(jiǎn)筆梳子的紙張假設(shè)干2.塑料剪刀每人一把活動(dòng)過(guò)程：

一．變魔術(shù)，老師做示范，引起幼兒愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)："今日，老師要教小伙伴變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"老師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，老師來(lái)回逡巡觀測(cè)。

指導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在，小伙伴來(lái)變魔術(shù)。看看那個(gè)個(gè)小伙伴變得梳子最美麗。"老師發(fā)放剪刀，圖紙。來(lái)回觀測(cè)指導(dǎo)幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要援助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三．引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。

引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動(dòng)腦，進(jìn)展制造性思維和發(fā)散思維。

四．提示督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，協(xié)作老師整理剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析：

本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進(jìn)展，運(yùn)用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線之間的間距畫(huà)的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的進(jìn)展。

活動(dòng)出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的制造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進(jìn)展，使他們覺(jué)得新穎有趣，還在剪的同時(shí)熬煉了揉，折，壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的小伙伴還把團(tuán)好的"湯圓""花卷"請(qǐng)我們和其他小伙伴吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動(dòng)從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有童趣，語(yǔ)氣活潑，夸張，動(dòng)作形象自然，顯示了老師較高的教學(xué)素養(yǎng)。老師很好的扮演了活動(dòng)的參加者，幼兒的觀測(cè)者和引導(dǎo)者，全面充分的表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。

幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱忱和極高的積極性，在練習(xí)手指肌肉的同時(shí)得到了歡樂(lè)的心情體驗(yàn)。

剪紙教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)從親自制作剪紙的實(shí)踐中掌控剪紙的制作技巧，并能從中能夠體會(huì)剪紙之美。讓同學(xué)理解剪紙的形式和特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：制作步驟和方法

教學(xué)難點(diǎn)：能夠制作紋樣較繁復(fù)的剪紙，掌控剪紙的技巧。

課前預(yù)備：

1、布置同學(xué)課外收集剪紙樣式，在課堂上同學(xué)們溝通觀賞。

2、預(yù)備制作剪紙的工具。紙、刀、剪、膠水、卡紙等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

1、觀賞中外優(yōu)秀的剪紙?jiān)O(shè)計(jì)作品。

師提出問(wèn)題：這些剪紙有什么作用？

這些剪紙各有什么特點(diǎn)？〔寓意、諧音等〕

同學(xué)爭(zhēng)論回答

2、出示優(yōu)秀剪紙作品讓同學(xué)欣賞，共同了解剪紙的歷史及其形式用途和進(jìn)展改變。

3、講解并描述剪紙的制作方法：折、畫(huà)、剪、貼。

師：請(qǐng)你為你的親朋好友制作三幅不同樣式的結(jié)婚用的喜字。

剪紙教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解窗花〔剪紙〕是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，觀賞不同的窗花〔剪紙〕藝術(shù)，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動(dòng)探究中掌控幾種簡(jiǎn)約常見(jiàn)的折剪法。

3、體驗(yàn)剪出作品的勝利與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：窗花〔課件〕

收集的窗花〔老師剪紙〕

色紙、剪刀、漿糊、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹剪紙的內(nèi)容。

——觀賞不同的剪紙作品有動(dòng)物、植物、單色的、套色的等等〔課件〕。

2、觀賞剪紙窗花：動(dòng)物的、植物的〔老師剪紙作品〕。

3、和幼兒一起剪窗花：

——將色紙對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)角折。并在對(duì)折線上剪不同的圖形，開(kāi)展后開(kāi)后，看看圖形是怎樣的。

——讓幼兒自己嘗試運(yùn)用不同的折法剪洞，感受圖形的奇異。

4、大家都來(lái)露一手，請(qǐng)小伙伴來(lái)露一手自己剪紙的本事。

5、貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來(lái)觀賞，感受窗花剪紙的美好感覺(jué)。

6、小結(jié)：小伙伴對(duì)剪紙都有自己的看法、說(shuō)法，盼望大家以后多看看、學(xué)學(xué)別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會(huì)更美麗。

活動(dòng)延伸：

我的發(fā)覺(jué)：

1〕、邊讀邊出示我的發(fā)覺(jué)。

2〕、相互談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3〕、誰(shuí)情愿把自己的發(fā)覺(jué)告知大家。〔如：剪紙與折疊有關(guān)等〕

剪紙教案篇9

目標(biāo)：

1．依據(jù)故事進(jìn)展線索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

2．初步學(xué)習(xí)脫稿剪紙，學(xué)會(huì)看圖示剪紙。

3．感受故事里爺爺?shù)穆敾鄄胖?，培育幼兒?dòng)手動(dòng)腦的技能。

預(yù)備：

繪本PPT；彩紙、剪刀〔人手一份〕。

過(guò)程：

一、回憶繪本故事。

1．老師帶領(lǐng)幼兒邊看繪本PPT，邊復(fù)述故事。

2．故事里的爺爺是一個(gè)怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？

〔跟著幼兒的表達(dá)老師出示相應(yīng)PPT〕二、依據(jù)繪本故事剪紙。

1．毛毯變外套。

師：毛毯怎樣變成外套呢？

依據(jù)幼兒的表達(dá)，老師在板書(shū)上畫(huà)出剪紙的線條，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師畫(huà)的外套〔大〕師：老師為什么要把外套畫(huà)這么大？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)約瑟的外套。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。

評(píng)價(jià)：幼兒展示作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的外套剪得最大。

2．外套變背心。

師：背心跟外套有什么區(qū)分？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)約瑟的背心，發(fā)覺(jué)背心袖口的弧線，老師在板書(shū)上畫(huà)出弧線。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，老師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。

評(píng)價(jià)作品。

3．背心變領(lǐng)帶。

師：領(lǐng)帶是什么樣子的？老師出示領(lǐng)帶模板，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)領(lǐng)帶的形狀特征。

依據(jù)幼兒的表達(dá)老師在板書(shū)上畫(huà)出領(lǐng)帶的線條。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，老師啟發(fā)幼兒怎樣把領(lǐng)帶剪大。

評(píng)價(jià)作品。

4．領(lǐng)帶變紐扣。

師：約瑟的紐扣是什么外形的？在生活中，你看見(jiàn)過(guò)什么外形的紐扣？

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你剪出你最喜愛(ài)的、最大的一顆紐扣。

幼兒嘗試剪紙。評(píng)價(jià)作品。

三、故事延伸。

1．有一天，約瑟的紐扣突然不見(jiàn)了，到哪里去了？〔幼兒猜想〕2．出示PPT：原來(lái)地底下住著小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來(lái)，把自己的家裝飾得特別溫馨、舒適