關(guān)于動物兒歌教案3篇

第第頁關(guān)于動物兒歌教案3篇

動物兒歌教案篇1

教學(xué)目標

知識與技能：

1．會認12個生字，會寫7個生字，能讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。

過程與方法：

1．老師范讀生字和課文，指導(dǎo)同學(xué)讀準字音，把握朗讀節(jié)奏。

2．結(jié)合多媒體課件和板書內(nèi)容，教學(xué)字詞，了解課文呈現(xiàn)的豐富場景。

情感、立場與價值觀

引導(dǎo)同學(xué)了解昆蟲的習(xí)性，學(xué)會留心觀測四周事物，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

重點難點

教學(xué)重點：

1．會認12個生字，會寫7個生字，并能正確書寫、組詞。

2．指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容，了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

動物是人類的伙伴，它們給我們的生活增加了無窮的樂趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥兒給森林帶來了蓬勃的生氣，蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來了歡樂，小兔、小馬、小獅子給草地帶來了絢麗的色調(diào)……今日，我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌，也講的是動物。文中介紹了哪些小動物呢？你都認識嗎？讓我們走進課文，去和它們做伙伴吧！(板書課題)

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．老師范讀課文。重點指導(dǎo)生字中的`平舌音“藏、造”，翹舌音“食、蜘、蛛、池”，邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。

2．同學(xué)借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)狀況，教同學(xué)字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻”等字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“迷、藏、歡”等字時，可以通過同學(xué)集體表演的方法；學(xué)習(xí)“池”字時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“間、運”等字時，可以用形近字對比的方法。

謎語例如：

假如有水，可以養(yǎng)魚，無水填土，可以栽花。(謎底：池)

形近字對比例如：

間-門(校門)-問(問題)

運-遠(遠方)-送(送別)

歡-吹(吹號)-飲(飲水)

(2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“間”的門字框要寫得豎長、橫短，呈長方形，里面“日”字形要小，位置居中。

“池”左窄右寬，三點水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜；豎起筆高于左邊首點，豎彎鉤起筆略低于左邊首點，向右邊伸展，彎鉤圓潤有力。

“迷、造、運”三個字都要留意寫好走之旁：第一筆偏右書寫；第二筆不能寫得太正，宜稍斜；第三筆的起筆在垂直方向要對準第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu)單位組成半包圍結(jié)構(gòu)，屬左下包，因此，書寫被包部分時要稍偏右。當被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高；當被包圍部分底部有中豎時，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。

易錯提示：

“池”左邊是三點水，不要寫成了兩點水。

“間”的框內(nèi)是“日”，不要寫成了“目”或“口”。

“迷”的被包部分是“米”的變形，留意長捺變成了點。

“歡”左邊第二筆是長點，不要寫成短撇；右邊是“欠”，不要寫成反文旁“攵”。

(3)歸類識字。

歸類例如：

帶走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-運(運動)-達(到達)-遲(遲早)

帶門字框的字：間(空間)-閃(閃光)-問(提問)-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉)

帶同字框的字：網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見)

(4)多音字。

間

jiān：空間字里行間

jiàn：間接挑撥離間

空

kōng：空氣天馬行空

kòng：空白空距空閑

結(jié)

jié：結(jié)網(wǎng)張燈結(jié)彩

jiē：厚實開花結(jié)果

(5)書寫練習(xí)：巡察指導(dǎo)，并訂正握筆姿態(tài)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．同學(xué)齊讀課文，老師點撥。

朗讀指導(dǎo)：“蜻蜓/半空/展翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿，螞蟻/地上/運食糧。蝌蚪/池中/游得歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙?！?/p>

2．引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系全文，思索并回答下列問題：課文共有幾句話？介紹了哪幾種小動物？

明確：課文共有三句話。介紹了六種小動物，分別是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

老師點撥：

昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。直到21世紀初，人類已知的昆蟲有100余萬種，最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲可以制作成標本和寶貴的藥材，是人類可以利用的生物資源。

四、課堂小結(jié)，效果強化

初讀課文，我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌，為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動物，同時各用一句話展示了這六種小動物的生活場景，介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思??？同學(xué)們課下可以再讀一讀課文，感受一下小動物們的歡樂和勞碌。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

動物兒歌教案篇2

活動目標：

1、能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌，從而學(xué)習(xí)兒歌。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

活動預(yù)備：

1、簍子(裝飾)動物圖片，動物的食物圖片、貼紙、雙面膠。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，理解兒歌

1)今日萬老師帶來了很多好吃的食物，來款待我的小客人。我們一看有些什么好吃的食物，好不好?

2)圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。

3)(老師敲門)啊!第一位小客人來了，我們一看是誰?

4)夷!是小雞呀，我們跟小雞打個招呼吧!小雞最喜愛吃什么?

5)我們用美味的小蟲子來款待它吧。(老師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請小雞漸漸地享用美食。

6)(老師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀，小貓來了，我們該用什么好吃的食物款待它呢?誰來幫幫我?我請一個小伙伴上來找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)

6)師：你們猜猜看，小青草應(yīng)當款待哪個小動物呀?(幼兒自由說)

7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來款待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

8)還有一只小動物已經(jīng)迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來款待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)

二、學(xué)念兒歌

1)四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小伙伴們款待小客人說的話，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)

2)兒歌好聽嗎?請小伙伴們跟著萬老師一起來學(xué)一學(xué)，好不好?

三、分組表演

1)現(xiàn)在我請這邊的小伙伴，表演給這邊的小伙伴看，請這邊的小伙伴，站起來。

2)你們這邊的小伙伴也來表演一遍，好不好!

3)集體表演

結(jié)束活動

1)小動們說：珍寶班的小伙伴都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小伙伴們開不快樂啊!那我們跟小動物們說，下次見!

動物兒歌教案篇3

一．活動目標

1.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關(guān)于動物〔貓，狗，雞，鴨，羊等〕的詞語。

3.培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。

二．活動預(yù)備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的動物》錄音磁帶及掛圖。

三．活動過程

〔一〕開始部分。

播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對動物的愛好。

老師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有那些動物？”〔請幼兒自由表述?！?/p>

老師：“今日，老師把這些小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？”

〔二〕開展部分

1.老師出示毛絨動物的玩具，介紹小動物的名字，請幼兒依據(jù)老師說出動物的名字。

2.老師逐一出示毛絨動物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀測表述小動物的特征。

例如：“我們先來認識一下小狗，哪位小伙伴能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰說得好”。

當老師出示小動物玩具時，幼兒能夠精確地說出動物的名字及叫聲。

例如：老師出示小羊玩具時，幼兒能說出：小羊咩咩咩。

〔最好讓全部幼兒有機會參加游戲講解并描述?！?/p>

〔三〕結(jié)束部分

老師小結(jié)：“今日我們小伙伴跟這么多小動物做游戲，你們喜愛他們嗎？你們會怎么樣關(guān)懷愛惜動物伙伴呢？請小伙伴想一想，說一說?！?/p>

四．活動延伸

1.老師可以組織幼兒繼續(xù)觀測和爭論上述小動物的其他特征，例如吃什么等。

2.通