關(guān)于小班教案9篇

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小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛(ài)春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖19號(hào)，《小伙伴的書(shū)春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。

2、自備打雷的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒愛(ài)好。

1、小伙伴，你們聽(tīng)這是什么聲音？〔打雷〕

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？〔小伙伴、小動(dòng)物……小草〕

二、老師結(jié)合掛圖，邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思索?！卜侄斡^賞散文〕

師：對(duì)了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會(huì)做什么動(dòng)作呢？

1、小草醒來(lái)。

老師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。

提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作?！采焐鞈醒?，踢踢腿，揉揉眼睛〕

提問(wèn)：小草醒了，誰(shuí)會(huì)跟它打招呼呢？小草又會(huì)怎么說(shuō)？

2、小草問(wèn)好。

觀賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)?！?/p>

〔1〕春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，春雨?！?/p>

提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？

〔2〕春風(fēng)輕輕撫摩著小草，“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，春風(fēng)?！?/p>

提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？

〔3〕太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)?！?/p>

提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？

小草真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧！

提問(wèn)：你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？〔幼兒說(shuō)……〕

3、小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)會(huì)變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，并援助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容?！餐暾^賞散文詩(shī)〕

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

四、請(qǐng)幼兒再次完整觀賞散文詩(shī)，并跟著老師做動(dòng)作，感受春天小草綠了的美景。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和想象技能。

2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

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活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好

1、觀看ppt：“今日高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)漂亮的地方”。

小伙伴都看了什么？〔讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色〕

他們都閉著眼睛在干什么呢？

2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的歡樂(lè)的夢(mèng)，老師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

3、小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢？

二、理解詩(shī)歌，感知事物與色調(diào)的關(guān)系

1、出示ppt：小草

小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么？小草：〔我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，處處都是綠綠的，好美啊?！承』锇檎f(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？〔綠綠的〕為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

2、出示ppt：小花

小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)歡樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？〔小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？〕〔我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂(lè)啊?！承』ǖ膲?mèng)是什么顏色？〔紅紅的〕引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

3、出示ppt：白云

白云也愛(ài)做夢(mèng)，小伙伴猜白云做什么樣的夢(mèng)？〔幼兒猜想〕白云：〔我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，處處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊?！嘲自频腵夢(mèng)是什么顏色的？〔藍(lán)藍(lán)的〕引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

4、出示ppt：小伙伴

小伙伴也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小伙伴每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小伙伴愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

3、請(qǐng)幼兒扮演角色，仿照動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

四、制造想象，仿編詩(shī)歌

1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

2、完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴創(chuàng)編的內(nèi)容〕請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。〔把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍〕

五、活動(dòng)結(jié)束。

平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伙伴來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首精美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)歡樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒謙讓的美德，體驗(yàn)友好相處的歡樂(lè)。

2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪番玩等基本的交往技能,使幼兒能和小伙伴合作游戲，不爭(zhēng)搶玩具。

活動(dòng)預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動(dòng)區(qū)。

2、《輪番玩》的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、老師有感情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞。

3、老師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，援助幼兒記憶。

4、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕皮球只有一個(gè)，小動(dòng)物們都搶，能玩興奮嗎？

〔2〕想一想有沒(méi)有好的方法？

5、通過(guò)爭(zhēng)論使幼兒學(xué)會(huì)謙讓、不爭(zhēng)搶、輪番玩。

6、小組活動(dòng)：輪番玩。

老師給幼兒提供幾種他們特別喜愛(ài)的玩具，分小組輪番玩。

7、學(xué)說(shuō)短句：“請(qǐng)給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外游戲《玩滑梯》。

〔1〕老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育后，讓幼兒排好隊(duì)到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小伙伴好隊(duì)到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小伙伴滑下后，后面的小伙伴再滑。

9、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

〔1〕你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？

〔2〕玩玩具時(shí)爭(zhēng)搶行不行？誰(shuí)滑得好？

10、老師對(duì)幼兒上課狀況進(jìn)行講評(píng)，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴共享。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事《滾滾和蹦蹦》，并依據(jù)對(duì)故事的理解回答下列問(wèn)題。

2.認(rèn)識(shí)到人與人之間需要相互援助，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的援助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》

2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫(huà)上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事《滾滾和蹦蹦》

1.老師：小伙伴，你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？那今日我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。

老師播放故事《滾滾和蹦蹦》，請(qǐng)幼兒觀賞。

2.幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)老師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1.老師從開(kāi)始讀到"蹦蹦更加神氣"。

老師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？

〔滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦〕

2.老師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖頸粗'

提問(wèn)：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3.老師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)"。

提問(wèn)：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？

4.老師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"

提問(wèn)：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？

5.老師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

提問(wèn)：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，

怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？

6.老師朗誦最末一段。

提問(wèn)：最末滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、爭(zhēng)論

1.老師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人援助才能完成的？

2.老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，許多事情我們都需要?jiǎng)e人的援助。

四、表演

1.老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

2.師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

故事《滾滾和蹦蹦》

晚上，一輛運(yùn)豆子的車子從路上開(kāi)過(guò)。兩顆豆子從車上掉了下來(lái)。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會(huì)兒，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個(gè)叫“滾滾”，一個(gè)叫“蹦蹦”。

滾滾得意地說(shuō)：“我會(huì)滾，你看，‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來(lái)，多有趣呀！”

“我會(huì)蹦，你瞧見(jiàn)了，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來(lái)多帶勁兒呀！”蹦蹦更加神氣。

“滾起來(lái)有趣！”

“蹦起來(lái)有趣！”

“你不會(huì)滾！”

“你不會(huì)蹦！”

滾滾和蹦蹦都覺(jué)得自己了不得，你一句，我一句，吵得臉紅脖頸粗。

滾滾說(shuō)：“你不會(huì)滾！”

“可你也不會(huì)蹦呀！”蹦蹦說(shuō)。

滾滾望著天上的月亮說(shuō)：“你那么會(huì)蹦，還能蹦到月亮上去嗎？”

“你、你、你……”蹦蹦氣得說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的了。“你會(huì)滾，能滾到大海邊上去嗎？”

滾滾和蹦蹦吵著、吵著，天快亮了。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，滾滾“轱轆轆，轱轆轆”地滾了起來(lái)。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾，我要滾到海邊去……”

正在這時(shí)候，一輛自行車從路上騎過(guò)，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦興奮地唱起來(lái)：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”

風(fēng)停下來(lái)，滾滾躺在那里動(dòng)不了了。

蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。

滾滾說(shuō)：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去嗎？”

蹦蹦說(shuō)：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀？”

滾滾說(shuō)：“沒(méi)有自行車碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”

蹦蹦說(shuō)：“你也一樣，沒(méi)有吹過(guò)來(lái)的風(fēng)，你才滾不動(dòng)呢！”

滾滾和蹦蹦就這樣你一句，我一句地又吵起來(lái)，一貫吵到他們嗓子都啞了。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培育幼兒對(duì)運(yùn)用顏色的愛(ài)好。

2、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備油畫(huà)棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

◆師：“今日，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！薄簟拔覀兿嗷タ匆豢?，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

◆探究橫線和豎線的畫(huà)法。

師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”◆幼兒在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

◆老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

3、溝通畫(huà)格子的閱歷。

◆請(qǐng)幼兒相互觀賞，相互介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫(huà)的格子布展示在黑板上。

◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

◆老師小結(jié)：小伙伴畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。假如畫(huà)得稀，格子就大，假如畫(huà)得密，格子就小。

小班教案篇6

活動(dòng)1冬天的風(fēng)〔認(rèn)知〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官來(lái)感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。

2、豐富詞匯：寒冷

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)風(fēng)車。

2、留意幼兒保暖，穿好外套。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

老師問(wèn)：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？〔豐富詞：寒冷〕

2、每人一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小伙伴看看風(fēng)車怎樣了？

3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小伙伴要多熬煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)溫和起來(lái)。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門(mén)窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開(kāi)空調(diào)取暖。

活動(dòng)2冬天的太陽(yáng)〔認(rèn)知〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、受冬天的太陽(yáng)，知道冬天的陽(yáng)光曬在身上很溫和，讓人感到很舒暢。

2、豐富詞：溫和

活動(dòng)預(yù)備：

選擇有陽(yáng)光的晴天。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找有陽(yáng)光的地方，坐在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)。

2、幼兒相互摸摸衣服、頭發(fā)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？

3、小結(jié)：冬天的太陽(yáng)曬在身上會(huì)感到很溫和，讓人覺(jué)得很舒暢?！藏S富詞：溫和〕

4、觀賞兒歌“冬天的太陽(yáng)”

附：兒歌

冬天的太陽(yáng)

冬天的太陽(yáng)，大家都喜愛(ài)。

小猴和小羊，快來(lái)曬太陽(yáng)，

曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。

活動(dòng)3冬天不怕冷〔語(yǔ)言〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講故事，激發(fā)幼兒做個(gè)勇猛的小寶寶的愿望

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就溫和了。

活動(dòng)預(yù)備：

1、立體教具一套，光禿禿的樹(shù)，小寶寶的家。

2、小鳥(niǎo)、小ji、小豬、大公ji、小寶寶紙偶各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師出示立體教具，說(shuō)說(shuō)冬天的情景，引出故事名稱。

2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。

3、邊講故事邊提問(wèn)；〔1〕冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣？〔2〕樹(shù)上的

葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？〔3〕冬天的天氣怎么樣？誰(shuí)不怕冷，起得早？誰(shuí)怕冷不愿起的早？

4、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)做勇猛的寶寶，堅(jiān)持熬煉身體

附：故事

冬天不怕冷

冬天到了，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹(shù)上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀！

大公ji，喔喔叫，每天起得早。

它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥(niǎo)窩里！”

它請(qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺(jué)！”

它請(qǐng)寶寶早早起，小寶寶早就起來(lái)了，在院子里又跑又跳做早操。

活動(dòng)4冬天的樹(shù)枝〔繪畫(huà)〕

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。

2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)冬季落葉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝的樣子，再收集一些樹(shù)枝，便于幼兒觀測(cè)。

2、已畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)，幼兒每人一張。

3、棉簽假設(shè)干，棕色顏料假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示收集的樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)枝顏色、特征。〔樹(shù)枝是棕色的，樹(shù)枝上長(zhǎng)了許多細(xì)細(xì)的小樹(shù)枝?！?/p>

2、師示范用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝。

3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝，鼓舞幼兒多添一些小樹(shù)枝。

4、展示并觀賞幼兒作品。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用完整的話說(shuō)“我喜愛(ài)吃……，火鍋里要放……”。

2、在故事情境中體驗(yàn)與同伴一起吃火鍋的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：課件、操作包、火鍋食物圖片等

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入：

1、師：寶寶們，今日早上顧老師接到一個(gè)電話，有三只小動(dòng)物跟我說(shuō)他們覺(jué)得天氣好冷呀，我們來(lái)幫它們想個(gè)方法好嗎？吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢？〔爭(zhēng)論〕

2、師：我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們想到了吃什么？〔放動(dòng)畫(huà)〕

二、溝通體驗(yàn)：

1、師：小動(dòng)物們?cè)诔允裁囱剑俊不疱仭?/p>

2、師：火鍋里都放了些什么？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜愛(ài)吃……，火鍋里要放……〕原來(lái)是這樣的，你們真聰慧。

3、師：我們?cè)賮?lái)完整地看一遍故事吧。

4、師：小動(dòng)物們吃得真快樂(lè)呀。你們喜愛(ài)吃火鍋嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的心情――暖暖的、熱喧鬧鬧的〕瞧，今日我也帶來(lái)了火鍋。我喜愛(ài)吃蘑菇，火鍋里要放蘑菇。誰(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。

5、個(gè)別幼兒上前示范演示。

〔1〕能完整地說(shuō)出“我喜愛(ài)吃……，火鍋里要放……”，然后將說(shuō)出的食物放進(jìn)鍋?zhàn)永铩?/p>

〔2〕鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸喜愛(ài)吃……，火鍋里要放……，媽媽喜愛(ài)吃……，火鍋里要放……

小結(jié)：原來(lái)吃火鍋是件這么歡樂(lè)的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜愛(ài)吃的食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親心愛(ài)愛(ài)、熱喧鬧鬧，真快樂(lè)呀。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：顧老師這里還有許多火鍋，你們想吃什么，就輕輕地撕下來(lái)，貼到鍋?zhàn)永锖脝幔康窃诔砸郧?，要記得先說(shuō)一句好聽(tīng)的話，是什么話聰慧的寶寶還記得嗎？你們真棒，接下來(lái)，就讓我們自己動(dòng)手吃我們喜愛(ài)的火鍋吧?！膊僮靼冻曰疱仭贰?/p>

四、延伸

和同伴相互介紹“我喜愛(ài)吃……，火鍋里要放……”。玩玩吃火鍋游戲。

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷起歸屬。

2、會(huì)說(shuō)“這是**，是爸爸〔媽媽或我〕用的。”

3、能喜愛(ài)并關(guān)懷自己的爸爸媽媽。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：事先請(qǐng)幼兒回家觀測(cè)爸爸、媽媽和我自己常常用的物品，感知這些物品的異同。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境“圖圖的家”

3、材料預(yù)備：西裝、領(lǐng)帶、公文包、眼鏡、報(bào)紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、媽媽、孩子；歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、設(shè)置情境“圖圖的家”，以“請(qǐng)幼兒參觀圖圖家”激發(fā)愛(ài)好。

師：小伙伴，你們知道“大耳朵圖圖”嗎？今日，老師要帶你們?nèi)⒂^“圖圖”的家，興奮嗎？

二、結(jié)合情景，幼兒自由觀測(cè)。

師：圖圖家有好多東西呀，請(qǐng)小伙伴看看有什么東西，是誰(shuí)用的，并和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒操作，老師觀測(cè)、巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷物品的歸屬。

師：圖圖家東西真亂呀，我們來(lái)幫忙把它們收好，好嗎？小伙伴把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說(shuō)：這是**，是爸爸〔媽媽、圖圖〕用的。

四、比較不同，找相同的東西。

師：這是什么？〔鞋子〕，是誰(shuí)穿的？圖圖的鞋子有什么不一樣？〔從顏色、外形、大小等比較〕誰(shuí)的最大？誰(shuí)的最小？不大不小是誰(shuí)的？圖圖家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢？它們都一樣大嗎？

五、裝扮游戲“扮家家”。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小伙伴用的東西，我們也來(lái)玩娃娃家游戲好嗎？那你想裝扮誰(shuí)？

師：圖圖媽〔爸〕，要去哪里啊？〔去上班〕