關(guān)于橋教案4篇

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橋教案篇1

教學要求：

1、學會7個字，會認8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文學習。感受橋的奇異，從而培育同學對科學探究的愛好。

教學重點：

朗讀課文，感受橋的奇異，培育同學對科學探究的愛好。

教學預備：生字卡片、掛圖

課時安排：2課時

第二課時

一、學習新課

1、游戲：聽音找卡片。

2、齊讀生字。

二、指導朗讀，感悟課文

1、指名讀第一自然段。

2、其實，除了木頭、石頭、水泥、鋼鐵能造橋外，玻璃、紙、鹽也能造橋呢，不信就趕快讀讀課文2-4自然段吧。

3、你喜愛哪種橋?指名說。

請選擇自己喜愛的段落分小組說一說，并說說你為什么喜愛那種橋。

4、全班溝通，重點指導說好第二自然段。

(1)請喜愛玻璃橋的同學讀第二自然段，并說說它有什么特點?

(2)你覺得玻璃橋最奇異的地方在哪里?

(3)看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，好像走進了童話世界?引導想象，體會玻璃橋的奇異之處。齊讀這一句。

5、請喜愛三、四自然段的同學讀課文，并介紹紙和鹽做的橋的特點。

結(jié)合課文及生活實際理解“斷裂、通行無阻”的意思。老師隨機用同學熟識的地方之間距離來比較，體會到橋的長度，感受鹽橋的奇異。

6、用多種形式練讀三、四自然段。

7、老師對比板書小結(jié)各種橋的特點，引出最末一自然段。指名說，齊讀。

三、拓展延伸，說說畫畫

1、課前同學們畫了用石頭、木頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認識了三種奇異的橋，認真想一想，你還想造什么樣的橋呢?

2、生溝通自己的想法。

3、生呈現(xiàn)心中的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動手做一做。

4、課后作業(yè)，查找資料，了解一下還有哪些奇異的橋?

橋教案篇2

Step1:Greetings

Sayhellotoeveryone

onebyone

Step2:Warmup

HihelloIamTomHowareyou?HihelloIamMaryFinethankyou!

Step3：

Step4：

(分組進行PK)LeadinPPT1.LookatthePPTWhatisit？Whatcolorisit？

橋教案篇3

一、教學目標：

1、通過對橋梁圖片的觀測和探究，了解橋的設(shè)計原理。

2、經(jīng)受一次按要求制作橋的過程。

3、在活動中培育同學的觀測技能、探究技能和操作技能。

二、教學重難點：

通過對橋的觀測及實踐操作，了解橋的設(shè)計原理。

三、教學預備：

橋的圖片

30CM

長以上小竹棒細繩假設(shè)干、

四、教學過程：

教學步驟老師活動同學活動

一、導入

1、出示拱橋圖片，猜猜它們有什么異同？

小組討論：為什么要這樣設(shè)計？

觀測圖片

同學分組爭論：這樣設(shè)計的優(yōu)點。

二、討論拱橋設(shè)計原理

1、拱橋的分類。

2、為什么要設(shè)計成“拱形”？

3、老師演示：做一個對拱足沒有向外推力拱，簡約分析原理。

4、得出原理。

同學爭論、溝通、嘗試匯報。

觀測演示后同桌動手操作。

三、討論拉索橋設(shè)計原理

1、出示拉索橋圖片。

2、觀測：這些橋的結(jié)構(gòu)。

3、爭論：拉索橋的優(yōu)點。

4、實踐操作：模擬做一個拉索橋。

5、小結(jié)。

觀測圖片

同學爭論

小組合作、模擬。

四、拓展

老師要求同學觀測所收集的橋的圖片，同桌爭論橋的結(jié)構(gòu)分類及優(yōu)點。

同學觀測、爭論。

橋教案篇4

教學目標

1、認會課文中8個生字，并能在田字格中正確的書寫，會在生活中敏捷的運用。

2、能夠有感情的.朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。

3、能夠體會的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個人經(jīng)受溝通自己的看法。

重難點：通過學習，閱讀有關(guān)于橋的知識，培育同學整理、收集的技能，鼓舞同學學會積累。

教學策略

初讀—美讀—觀賞—感悟

課前預備

教學媒體

教學過程

第一課時

一、導課：

前幾節(jié)課，我們一起體味了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險，正是由他們的付出才有我們今日的安定、團結(jié)和美滿。出示個中橋的圖片，橋現(xiàn)在在我們的生活中有形形色色的橋。我們一起去看看聞名作家樊發(fā)稼在橋上的思索。

出示課題：橋之思

二、初讀課文

導語：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認的字寫下來，并把課文中難理解的地方做上記號。

同學自由朗讀課文。

導語：小組合作學習現(xiàn)在開始。

同學合作完成在預習時遇到的問題。

導語：你們剛才通過合作學習都有哪些收獲？

小組溝通學習成果。

老師在適當?shù)臅r候做點撥。

導語：我們現(xiàn)在來一個朗讀競賽，誰情愿首先站起來接受考驗？

請同學朗讀課文。

師生共同評價，主要是訂正發(fā)音。

這一環(huán)至少要3名同學。

導語：既然大家課文讀得這么棒，生字肯定也沒問題。

出示生字卡片，請同學開火車讀生字。

導語：課文清楚的為我們分了三個小節(jié)，這三個小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢？課文會有滿足的答案。

三、美讀課文

同學自由朗讀課文。

〔一〕學習第一小節(jié)

1、指名讀第一小節(jié)。

你認為第一小節(jié)為我們介紹了什么？

同學自由溝通。〔寫了橋的功能及橋的材料和樣式〕

你是從那里讀到的？

同學溝通。

你還知道有哪些樣式的橋？

同學溝通。

導語：我們的生活中正是由于有了各種各樣的橋，生活就更加的方便、美觀。

再次播放橋的各種圖片。

請你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會有什么收獲？

同學自由朗讀課文。

請一名同學朗讀課文的第二小節(jié)。

評價朗讀狀況。

說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么？

同學自由溝通。

在這一小節(jié)中有沒有不理解的地方？

同學自由發(fā)言。依據(jù)學情進行教學。

指導有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些思索？

同學自由溝通。

請全班同學朗讀課文第三小節(jié)。

你從中體會到了什么？你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間”的？

小組合作學習。

全班溝通。

四、?？偨Y(jié)選擇你最喜愛的語句先記在讀書筆記上，再來背一背。全班溝通。

布置作業(yè)：

把自己最喜愛的校節(jié)讀給爸爸、媽媽聽一聽。

收集有關(guān)于橋的材料，下節(jié)課溝通。

〔重點讓同學了解這一小節(jié)講的是造型精美的橋，再給人方便的同時，裝飾著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋?！?/p>

〔理解“幽靜”“碧波粼粼”“回旋新穎”“魅力”“雄偉宏偉”“浩然坦蕩”等詞的意思，從而進一步了解橋的美?！?/p>

第二課時

一、導入新課

請同學們一起有感情的讀一讀課文。

大家回去收集了許多的材料我們一起來共享一下。

二、全班溝通收集的材料。

老師予以實時的評價。

三、學習課文中的生字

對“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點指導。

導語：在本課的生字中，你認為那幾個字的書寫需要提示同學們留意？

同學們自由溝通。

指導書寫。

三、你是一位設(shè)計師，你會建造一座什么樣的橋？請先在小組中溝通，把你想到