關(guān)于粉刷匠教案匯總九篇

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粉刷匠教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅心情教學(xué)重點(diǎn):

1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

教具預(yù)備:

1.CD:《蛙蛙歡樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、沒(méi)有粉刷的房子〔PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新居圖片〕

1、“你們覺得小明的新居子美麗嗎？”

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高興奮興地來(lái)到了商店，并找到了工具。

二、小明興奮的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始預(yù)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”

2、我們一起來(lái)看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真認(rèn)真，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)情愿刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順次來(lái)刷一刷吧。〔按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。〕刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方一直試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦?！惨龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻?！?/p>

第三遍：整體感知。

小伙伴們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲"粉刷匠"。

1、老師援助幼兒找到事先預(yù)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

五、自由表演歌曲。

老師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

粉刷匠教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情

二、音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

三．音樂(lè)教具預(yù)備：

1、音樂(lè)：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂(lè)器：節(jié)奏棒

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)傾聽游戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請(qǐng)小伙伴用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

貝貝、貝貝在這兒！

2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:〔老師〕唱：小伙伴們好！〔幼〕唱：你好，你好，ⅹ老師你好！

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

〔1〕師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂(lè)跳。小伙伴仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

〔2〕配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

〔3〕老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作

〔4〕老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c．音樂(lè)語(yǔ)言游戲〔10分〕

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜愛猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

粉刷匠教案篇3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

預(yù)備：相關(guān)課件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)平常觀測(cè)，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點(diǎn)。〔外形和顏色〕“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五彩繽紛的，用來(lái)刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆”——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半部分。

2、聽歌詞

①老師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。

提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今日來(lái)干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最末的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、練習(xí)

①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)?！灿變号c老師分唱，最末一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

教具預(yù)備

1.CD：《蛙蛙歡樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容

A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙歡樂(lè)頌》(5分)

1.主班老師請(qǐng)小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小伙伴隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂(lè)提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

B.音樂(lè)傾聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請(qǐng)小伙伴用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂(lè)跳。小伙伴仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作

④老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜愛猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說(shuō)一句，小伙伴仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂(lè)，老師和小伙伴拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏

(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

粉刷匠教案篇5

奧爾夫音樂(lè)教案——《粉刷匠》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用奧爾夫律動(dòng)音樂(lè)走線做熱身，讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍；

2、學(xué)會(huì)用聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏；

3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具預(yù)備：

1.奧爾夫律動(dòng)走線音樂(lè)《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動(dòng)線〔畫的、貼的亦可〕；

3.自制的樂(lè)器〔沙瓶〕；

4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

5.嘉獎(jiǎng)小禮物：貼紙等。

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂(lè)熱身律動(dòng)走線：《身體音階歌》〔8分鐘〕；

1.老師請(qǐng)小伙伴在線上找到位置；

2.老師放音樂(lè)，帶領(lǐng)小伙伴隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)走線；

3.老師一停音樂(lè)，小伙伴動(dòng)作也要停，音樂(lè)一放，小伙伴又繼續(xù)走線；

；

4.做完音樂(lè)律動(dòng)后，老師請(qǐng)小伙伴坐在自己的位置上；

B．音樂(lè)傾聽游戲〔10分〕

1.音樂(lè)問(wèn)候〔正式上課〕

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴你好小伙伴你好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽《粉刷匠》音樂(lè)

小伙伴們今日我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂(lè)之后，說(shuō)一說(shuō)粉刷匠--是幫墻裝扮美麗的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

①師：小伙伴你們知道嗎？老師的手也喜愛跟著音樂(lè)跳舞哦。小伙伴仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

②老師放音樂(lè)，手有節(jié)奏的做聲勢(shì)動(dòng)作；

③老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作；

④老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)。

附：手的聲勢(shì)動(dòng)作：

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

〔依據(jù)班級(jí)來(lái)安排動(dòng)作，小班的話可以只做兩個(gè)動(dòng)作，假如可以適應(yīng)，就可以漸漸加動(dòng)作〕。

C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲〔10分〕

1.能干的小手：

①師：小伙伴們你們看看老師的手在干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

2.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小伙伴們我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

〔語(yǔ)詞節(jié)奏型〕××××│××

×│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小伙伴仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂(lè)，老師和小伙伴拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞。等小伙伴熟識(shí)這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

D．音樂(lè)節(jié)奏快車〔10分〕

1.老師用沙瓶來(lái)?yè)u出節(jié)奏，小伙伴們仿照。

小伙伴，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小伙伴學(xué)老

師，看看誰(shuí)和老師搖出來(lái)的節(jié)奏是一樣的，小伙伴留意聽哦。

2.播放音樂(lè)，老師和小伙伴一起用沙瓶為我們今日學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏〔重復(fù)2-3遍〕〔假如可以還可以分聲部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔開始配背景音樂(lè)〕

讓小伙伴用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮囑〔3分〕

老師表?yè)P(yáng)每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

G．音樂(lè)再見〔1分〕

老師和大家一起用音樂(lè)說(shuō)再見.

〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴再見小伙伴再見

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見老師再見

粉刷匠教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深同學(xué)對(duì)唱詞的理解。

3、讓同學(xué)懂得勞動(dòng)能制造美，并能從中感受到歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用歡快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、用猜謎語(yǔ)的方式，導(dǎo)入課題。

老師：我姓李，請(qǐng)叫我李老師。今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜呀？請(qǐng)看：

一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，每天干活不說(shuō)話。

〔猜身體的一種器官：手?！?/p>

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì)干什么呀？

老師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新伙伴，他也長(zhǎng)著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深同學(xué)對(duì)唱詞的理解。

3、讓同學(xué)懂得勞動(dòng)能制造美，并能從中感受到歡樂(lè)。

三、觀賞歌曲

老師:聽了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)同學(xué)感覺歡快的心情〕

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替涌現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點(diǎn)。

五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞

六、學(xué)唱歌曲

1、理解歌詞；

老師:是誰(shuí)粉刷的本事強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美麗)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了？〔白色、紅色、藍(lán)色……五彩繽紛〕

這時(shí)候他興奮嗎？為什么？

2、學(xué)唱歌曲：先讓同學(xué)跟著音樂(lè)學(xué)唱，然后老師教同學(xué)唱的不對(duì)的句子。

七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

兩人一組，相互協(xié)作做動(dòng)作，表演歌曲。

八、課堂小結(jié):

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠制造美，還能給我們帶來(lái)歡樂(lè),。老師盼望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加漂亮!

最末，就讓我們以快樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。

2、依據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2、彩色小貼紙假設(shè)干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞《小伙伴書勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來(lái)看看這書,咦？這書上的是誰(shuí)??？他在干什么呢？哦，原來(lái)他是一名粉刷匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、觀賞歌曲

今日呀，老師就帶來(lái)了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來(lái)聽聽吧！

好了，誰(shuí)能告知我，你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？〔輕松、幽默〕

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的`歌曲如何？

老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小伙伴上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧〔播放歌曲，幼兒自由表演〕

粉刷匠教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲?！斗鬯⒔场愤@首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜歡。

結(jié)合了中班主題《四周的人》中的建筑工人這一點(diǎn)，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂(lè)器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌控的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來(lái)也是那么生疏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探究，自主選擇樂(lè)器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

2、嘗試合奏，體驗(yàn)與伙伴合作演奏的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《粉刷匠》歌曲音樂(lè)；樂(lè)器〔圓舞板、木魚、沙球、碰鈴〕假設(shè)干；節(jié)奏圖譜；PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡樂(lè)的粉刷工人(價(jià)值分析：嘗試進(jìn)行歌表演，用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的歡樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：今日我們來(lái)到了建筑工地。看，誰(shuí)在辛勤地工作？〔出示PPT1：粉刷匠〕

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧?！膊シ鸥枨魳?lè)，引導(dǎo)幼兒跟著老師共同歌表演《粉刷匠》?！?/p>

小結(jié)：有了歡樂(lè)的粉刷工人，我們的房子才會(huì)變得更美麗。

二、建筑工人忙什么〔價(jià)值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作?！?/p>

提問(wèn)：

1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？〔播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀測(cè)并講解并描述工人們不同的工作內(nèi)容〕

2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？

〔1〕邀請(qǐng)幼兒仿照不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子，并模擬發(fā)聲。

〔2〕跟著音樂(lè)，出示圖譜，有節(jié)奏地仿照不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。

三、不同工作合作忙〔價(jià)值分析：自主選擇樂(lè)器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗(yàn)合奏的歡樂(lè)?！?/p>

1、選擇樂(lè)器：

提問(wèn)：假如用樂(lè)器來(lái)仿照工人們勞動(dòng)的聲音，這些小樂(lè)器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？

l邀請(qǐng)幼兒溝通介紹選擇的樂(lè)器。

l觀測(cè)、辨析圖譜。

2、樂(lè)器合奏，為兩種工作的聲音配器：

〔1〕兩種樂(lè)器，相同節(jié)奏為音樂(lè)伴奏?！惨龑?dǎo)幼兒能依據(jù)圖譜的節(jié)奏來(lái)伴奏〕

〔2〕嘗試樂(lè)器合奏形式的改變。

提問(wèn)：

A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時(shí)涌現(xiàn)嗎？

B、你想在伴奏時(shí)，第一句讓哪種聲音涌現(xiàn)？第二句呢？哪些時(shí)候同時(shí)涌現(xiàn)？〔按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂(lè)器標(biāo)識(shí)，并嘗試合奏〕

〔3〕嘗試兩種樂(lè)器節(jié)奏的不同

提問(wèn)：

A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？假如兩種動(dòng)作速度不同，聲音會(huì)怎么樣？

B、你想哪個(gè)快，哪個(gè)慢？〔邀請(qǐng)幼兒調(diào)整節(jié)奏譜〕

小結(jié)：演奏時(shí)，樂(lè)器不同，涌現(xiàn)時(shí)先后不同，節(jié)奏不同，都會(huì)帶來(lái)不一樣的美好音樂(lè)，真好聽呀！

四、建筑工人本事大〔價(jià)值分析：活動(dòng)延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的愛好?！?/p>

提問(wèn)：除了剛才說(shuō)到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要?jiǎng)诼担窟@種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。

粉刷匠教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的歡樂(lè)。