2021年南皮縣教師進城考試筆試模擬試題及答案解析_第1頁
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PAGEPAGE262021年南皮縣教師進城考試筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.教學認識的主要方式是()。A、直接經(jīng)驗B、間接經(jīng)驗C、課堂灌輸D、活動體驗答案:B解析:學生的認識與人類最初探求客觀世界不同,他們所面對的不是未知的客觀世界,而是人類認識和改造客觀世界的成果,即人類創(chuàng)造、積累的文明成果的結晶。是經(jīng)過學者的加工、改造,以教材的形式呈現(xiàn)在學生面前的,再經(jīng)過教師的再加工,學生便可以快速、高效地掌握人類社會歷史經(jīng)驗,教學是一種間接的認識。故選B。2.德育工作上,德育目標是()。A、出發(fā)點B、過程C、核心環(huán)節(jié)D、運用方式答案:A解析:德育目標:對德育培養(yǎng)學生的何種品質(zhì)的設想與規(guī)定。德育目標分為:總目標和分目標。總目標較之分目標具有唯一性或統(tǒng)一性特征。德育總目標是學校德育的根本指針,是德育的總方向。故選A。3.下列教師職業(yè)道德中,屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的是()。A、為人師表B、真誠相待C、誨人不倦D、依法執(zhí)教答案:A解析:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條,分別是:愛國守法;愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習。故選A。4.“師也者,教之以事而喻諸德者也?!边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點。A、針對性B、雙重性C、全面性D、典范性答案:B解析:題干文言文的意思是:教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識,又要讓學生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書與育人的雙重要求。故選B。5.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育,所需經(jīng)費由()予以保障。A、國家B、社會C、學校D、人民政府答案:D解析:根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育,所需經(jīng)費由人民政府予以保障。故選D。6.《中華人民共和國教育法》規(guī)定,學校及其他教育機構的既不教學語言文字是()。A、地區(qū)方言B、文字C、漢語言文字D、普通話答案:C解析:《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定,漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構,可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。故選C。7.()凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。A、中國公民B、世界公民C、中國人民D、民眾答案:A解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,中國公民,符合條件的經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。故選A。8.《義務教育法》明確了各級政府及教育行政部門、有關社會組織、學校、教師、適齡兒童、少年的父母或其他法定監(jiān)護人的義務教育責任,以保證義務教育的推行,這體現(xiàn)了義務教育的()。A、公益性B、統(tǒng)一性C、強制性D、年限性答案:C解析:義務教育是強迫教育,具有強制性、免費性、普及性。故選C。9.在法律上,學校與學生的關系是()。A、干預與服從B、責任與義務C、教育與被教育D、管理與被管理答案:D解析:法律上,學校與學生的關系屬于管理與被管理。學校為學生提供符合國家要求的學習生活環(huán)境和條件,并對學生的合法權益予以保護,對學生的行為起到規(guī)范管理作用;學生需接受學校對其行為的合理規(guī)范和管理,充分利用學校提供的學習資源,認真學習,努力發(fā)展自身能力。故選D。10.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,學校不得使未成年學生在()校舍和其他教育教學設施中活動。A、危及人身安全、健康的B、簡陋的C、臨時修建的D、私人的答案:A解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,學校應當保障學生的生命財產(chǎn)安全,學校、幼兒園、托兒所不得使學生在危及人身安全、健康的校舍和其它教育教學設施中活動。故選A。11.未成年人在收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受()教育。A、文化知識,法律知識或者行為方式B、文化知識,思想政治或者法律知識C、文化知識,法律知識或者職業(yè)技術D、文化知識,職業(yè)技術或者道德規(guī)范答案:C解析:《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十九條:未成年人在被收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人,執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育。故選C。12.學生在自行上學、放學路上發(fā)生交通事故或其他傷害事故,學校承擔的法律責任是()。A、行政責任B、民事責任C、刑事責任D、無法律責任答案:D解析:《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定,下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當?shù)?,不承擔事故責?事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定:(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的;(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;(三)在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學校或者自行到校發(fā)生的;(四)其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。故選D。13.感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的()屬性的反映。A、個別B、整體C、外部D、本質(zhì)答案:A解析:感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的個別屬性的反映;知覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的整體屬性的反映。故選A。14.關于班主任工作,下列說法不正確的是()。A、教師擔任一個班級的班主任,時間一般應該連續(xù)一學期以上B、班主任津貼納入績效工資管理,在績效工資分配中要向班主任傾斜C、教師初次擔任班主任應該受崗前培訓,符合選聘條件后學校方可聘用D、合理安排班主任的課時工作量,按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入答案:A解析:《中小學班主任工作規(guī)定》規(guī)定,班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定,擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。所以A項將一學年說成一學期,說法錯誤。故選A。15.教育心理學家們進行最早、最多的一項研究內(nèi)容是()。A、發(fā)展過程B、學習過程C、教育過程D、教學過程答案:B解析:學習過程是教育心理學家們進行最早也是最多的一項研究內(nèi)容。這些研究成果構成了學習和動機理論,各家各派學習理論之爭都集中體現(xiàn)在對學生學習過程的不同解釋上。B項正確。A項:教育心理學的發(fā)展過程貫穿整個教育心理學的發(fā)展歷程,它作為一條隱性脈絡伴隨著教育心理學的發(fā)展,從宏觀層次上,發(fā)展過程不屬于教育心理學的研究內(nèi)容。與題干不符,排除。C項:教育過程是教師根據(jù)教育目的、任務和學生身心發(fā)展的特點,通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學知識和基本技能,發(fā)展學生智力和體力,形成科學世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。它是教育學的研究范疇。與題干不符,排除。D項:教學過程是指教師把知識技能以有效的方法傳授給學生,并引導學生建構自己的知識的過程。教育心理學對教學過程的研究比起對學習過程的研究起步要晚。故選B。16.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系;其中最核心的關系是()A、師生關系B、同事關系C、師長關系D、師校關系答案:A解析:教師在職業(yè)活動中要處理好各方面的關系,其中最核心的是師生關系。故選A。17.艾賓浩斯在遺忘曲線顯示,遺忘的進程是()。A、前后一致B、先快后慢C、先慢后快D、高原現(xiàn)象答案:B解析:遺忘曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進程很快,并且先快后慢。觀察曲線,你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后,如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。故選B。18.圍繞著學生的需要和興趣,以活動為組織形式的課程類型屬于()。A、學科課程B、經(jīng)驗課程C、綜合課程D、融合課程答案:B解析:經(jīng)驗課程又稱兒童中心課程、活動課程,是為打破學科邏輯組織的界限,從兒童的興趣和需要出發(fā),以活動為中心組織的課程。經(jīng)驗課程的主導價值在于使學生獲得關于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。經(jīng)驗課程的代表人物是杜威。故選B。19.古代斯巴達教育比較重視()。A、軍事體育教育B、政治道德教育C、文化道德教育D、文化修養(yǎng)教育答案:A解析:古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍軍人,強調(diào)軍事體育訓練和政治道德灌輸,主要特征是教育內(nèi)容(單純的軍事化教育)單一,教育方法嚴厲。故選A。20.教育目的要回答的根本問題是()。A、教育要培養(yǎng)什么樣的人B、誰掌握教育的領導權C、什么人應接受教育D、教育為誰服務答案:A解析:壬寅學制是中國有史以來由國家正式頒布的學制系統(tǒng),但并沒有實施。21.()興起于20世紀70年代,是當代西方教育理論界占主導地位的教育思想。A、實驗教育學B、文化教育學C、實用主義教育學D、批判教育學答案:D解析:實驗教育學興起于19世紀末20世紀初,主要采用自然科學的實驗法來研究兒童發(fā)展及其與教育關系的理論。文化教育學又稱精神科學教育學,是19世紀末出現(xiàn)在德國的一種教育學說。實用主義教育學是19世紀末20世紀初興起于美國的一種教育思潮。批判教育學興起于20世紀70年代,是當代西方教育理論界占主導地位的教育思潮。故選D。22.人的身心發(fā)展有一定的()、年齡階段性和不均衡性。A、順序性B、層次性C、自主性D、廣泛性答案:A解析:人的身心發(fā)展的特點包括:(1)發(fā)展的順序性;(2)發(fā)展的階段性;(3)發(fā)展的不平衡性;(4)發(fā)展的互補性;(5)發(fā)展的個別差異性。故選A。23.古人云:“君子處其實,不處其華;治其內(nèi),不治其外?!边@句話提示教師在教學過程中應該重視()。A、學生的行為培養(yǎng)B、學生的能力培養(yǎng)C、學生的人格養(yǎng)成D、學生的情感體驗答案:C解析:這句話的意思是,有修養(yǎng)有名望的人務求實際,而不圖外表好看;致務于自身的修養(yǎng)鍛煉,而不計較自身以外之物。故選C。24.班主任做好個別學生的教育工作是指()。A、全班每個學生的個別教育工作B、思想品德差的學生工作C、學習成績差的學生工作D、優(yōu)秀生的工作答案:A解析:個別教育工作包括三個方面:①促進學生個人的全面發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀生典型。②做好后進生的思想轉變工作。③做好偶發(fā)事件中的個別教育。班主任在教育集體時,實際也是在教育學生個人,每個學生都是獨特的,班主任要因材施教,區(qū)別對待。故選A。25.進入初三年級后,班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學。中考時,該班的數(shù)學成績名列年級前茅。石老師的做法()。A、正確,是提高學習成績的有效途徑B、正確,是提高班級聲譽的有力措施C、錯誤,不利于學生公平競爭D、錯誤,不利于學生全面發(fā)展答案:D解析:綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐,體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程。根據(jù)題干表述,班主任把每周的綜合實踐活動用于補習數(shù)學,不利于學生實踐能力的培養(yǎng),不利于學生全面發(fā)展。故選D。26.決定教育領導權的是()。A、生產(chǎn)力的發(fā)展水平B、政治經(jīng)濟制度C、文化傳統(tǒng)D、科學技術答案:B解析:政治經(jīng)濟制度對教育的制約表現(xiàn)在:(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權;(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利;(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的;(4)教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。故選B。27.師生關系在人格上是()。A、授受關系B、民主平等關系C、師道尊嚴關系D、相互促進關系答案:B解析:新型師生關系的構成主要有以下三種:在教學上是授受的關系;在人格上是民主平等的關系;在道德上是相互促進的關系。根據(jù)題意,B項正確。A項:在教學上是授受的關系,排除。D項:在道德上是相互促進的關系,排除。C項:師道尊嚴關系是《學記》中的師生關系的表述,排除。故選B。28.“以僧為師”“以(書)吏為師”是古代()教育的一大特征。A、印度B、中國C、巴比倫D、埃及答案:D解析:古代埃及宗教權威至高無上,教育控制在婆羅門教和佛教手中?!耙陨疄閹煛薄耙?書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。故選D。29.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()。A、為人師表B、獻身教育C、教書育人D、公而忘私答案:C解析:教書育人是教師的根本任務:①從職業(yè)的對象來看,教師職業(yè)的對象是活生生的人,不是無生命的物質(zhì),是正在成長中的兒童青少年。②從職業(yè)的內(nèi)容和任務來看,教師的工作不僅要教書,而且要育人。③教師的工作方式也與其他社會職業(yè)不同。他不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具,而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。故選C。30.教育是要培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人,這種教育方式出現(xiàn)在()。A、古代斯巴達B、古代雅典C、古代希臘D、古代羅馬答案:B解析:古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化、有修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人,注重身心的和諧發(fā)展,教育內(nèi)容比較豐富;而古代斯巴達教育主要是以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的,且教育內(nèi)容比較單一,以軍事訓練和體育鍛煉為主。故選B。二、多選題1.班主任在開展班級活動過程中,需要注意的有()。A、以學生為活動的主體B、統(tǒng)一校內(nèi)教育對學生的要求C、統(tǒng)一學校與家庭對學生的要求D、營造與調(diào)試活動氣氛答案:ABCD解析:班主任在開展班級活動的過程中,突出學生的活動主體地位,將校內(nèi)教育、學校和家庭對學生的要求統(tǒng)一起來,營造與調(diào)試活動氣氛,對學生的活動表現(xiàn)作出適當?shù)脑u價。故選ABCD。2.下列體現(xiàn)中長期規(guī)劃的教育工作方針的有()。A、育人為本B、改革創(chuàng)新C、提高質(zhì)量D、全面發(fā)展答案:ABC解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的工作方針包括優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。故選ABC。3.影響個體從眾的因素主要有()。A、群體成員個數(shù)B、群體凝聚力和群體吸引力C、成員在群體中的地位D、人的心理特點答案:ABCD解析:影響從眾的因素有:(1)個體的特點。主要包括:①年齡與性別;②知識經(jīng)驗;③個性特征。(2)群體因素。①群體的一致性強,群體人數(shù)的增加和群體凝聚力的增強,群體成員的從眾傾向都會增強。②個體在群體中地位越高,越有權威性,就越不容易屈服于群體的壓力。(3)刺激物因素。主要包括:①刺激物的清晰性;②刺激物的內(nèi)容。故選ABCD。4.態(tài)度與品德學習的過程包括()。A、依從B、逆反C、認同D、內(nèi)化答案:ACD解析:態(tài)度和品德的學習包括三個階段:依從、認同、內(nèi)化。依從包括從眾和服從兩種。認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿,其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致,將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構成一個完整的價值體系。故選ACD。5.下列選項中,屬于不連續(xù)的動作技能的有()。A、投標B、舞蹈C、鋼琴D、投籃答案:AD解析:連續(xù)的動作技能需要對外部情境進行不斷的調(diào)節(jié),而且完成動作序列較長。如騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續(xù)的技能。不連續(xù)的技能只包括較短的序列,其精確性可以計數(shù)。如射擊(射箭)、投籃、投標、舉重、按電鈕、緊急剎車等都是典型的不連續(xù)的動作技能活動。故選AD。6.小軍為了得到父母的獎勵而努力學習,這種學習動機是()。A、低級的學習動機B、高尚的學習動機C、外部學習動機D、內(nèi)部學習動機答案:AC解析:內(nèi)部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機,外部動機是由外部誘因所引起的動機。高尚的學習動機的核心是利他主義,低級的學習動機的核心是利己的,自我中心的。小軍為了得到父母的獎勵而學習,是一種低級的、外部動機。故選AC。7.中學常用的教學方法包括()。A、練習法B、談話法C、講授法D、實驗法答案:ABCD解析:練習法、談話法、教授法和實驗法都是中學常用的教學方法。故選ABCD。8.《中華人民共和國教師法》規(guī)定,學?;蛘咂渌逃龣C構應當對教師的()進行考核。A、政治思想B、業(yè)務水平C、工作態(tài)度D、工作成績答案:ABCD解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,關于教師考核評定的規(guī)定:“學?;蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核?!惫蔬xABCD。9.國務院和地方各級人民政府根據(jù)()的原則,領導和管理教育工作。A、分級管理B、教育為本C、教育優(yōu)先D、分工負責答案:AD解析:《中華人民共和國教育法》規(guī)定,國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則,領導和管理教育工作。故選AD。10.以下屬于心理學應用領域的有()。A、法律與犯罪心理學B、實驗與認知心理學C、發(fā)展心理學D、教育與學校心理學答案:AD解析:心理學的應用領域包括:臨床與咨詢心理學、教育心理學、學校心理學、工業(yè)與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。實驗、認知與發(fā)展心理學是心理學的理論領域。故選AD。11.關于學生權利的說法,下列表述正確的是()。A、入學、升學的權利B、獲得獎學金資格C、公平評價D、教育者侵犯合法權益時,申訴的權利答案:ABCD解析:《教育法》規(guī)定:“受教育者享有下列權利:(一)參加教育教學計劃安排的各種活動,使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價,完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴,對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益,提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利?!盇、B、C、D四項正確。故選ABCD。12.我國北宋時期的書院進人博興時期,當時最負盛名的書院包括()。A、天鵲橋書院B、白鹿洞書院C、岳麓書院D、應天府書院答案:BCD解析:北宋時期的書院進人博興時期,當時最負盛名的書院包括白鹿洞書院、岳麓書院、應天府書院等。故選BCD。13.以下屬于教師教學輔助行為的是()。A、激發(fā)動機B、教師期望C、課堂交流D、課堂管理答案:ABC解析:課堂教學輔助行為是指為主要教學行為服務的、指向課堂中的學生和教學情境,具有間接性、內(nèi)隱性、偶發(fā)性的教學行為。它主要包括學生學習動機的激發(fā),課堂交流、強化,教師期望等。ABC兩項正確。D項:為干擾項,與題干不符,排除。故選ABC。14.個性傾向性是推動人進行活動的動力系統(tǒng),是個性結構中最活躍的因素,決定著人對周圍世界認識和態(tài)度的選擇和趨向。包括()。A、感覺B、理想C、意志D、興趣答案:BD解析:個性傾向性是推動人進行活動的動力系統(tǒng),是個性結構中最活躍的因素,決定著人對周圍世界認識和態(tài)度的選擇和趨向。包括需要、動機、興趣、信念、理想和價值觀。故選BD。15.課程目標具有()特點。A、時限性B、具體性C、預測性D、可操作性答案:ABCD解析:課程目標具有時限性、具體性、預測性、可操作性等特點。故選ABCD。16.下列選項中,屬于校內(nèi)禮儀范疇的有()。A、集會禮儀B、儀表、儀容、儀態(tài)禮儀C、通訊禮儀D、課堂禮儀答案:ABD解析:校內(nèi)禮儀主要包括:課堂禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀、儀容、儀表儀態(tài)禮儀、集會禮儀等等。故選ABD。17.我國東漢時期,楊震在擔任荊州刺史時,縣令王密夜晚送去黃金,楊震堅決拒絕。王密說:“現(xiàn)在是夜里,沒人知道?!睏钫鹫溃骸疤熘?,地知,你知,我知。怎么沒人知道?”這個故事給廣大教師的啟示有()。A、要加強自身修養(yǎng)B、要提高自律能力C、要嚴格要求自己D、要努力做到“慎獨”答案:ABCD解析:這個故事說明楊震具有潔身自好的品質(zhì)。楊震在他人不知情的情況下,依然堅持自己的原則,不接受別人的賄賂,說明楊震對自己嚴格要求,體現(xiàn)了其“慎獨”的修身方法。這給廣大教師的啟示是,即使在個人獨處的時候,也要嚴于律己,謹慎地對待自己的所思所行,加強自身修養(yǎng),防止有違道德的行為發(fā)生。故選ABCD。18.下面有關教師為人師表的特征說法正確的是()。A、為人師表具有鮮明的示范性B、為人師表具有突出的嚴謹性C、為人師表具有較弱的激勵性D、為人師表缺乏可操作性答案:AB解析:所謂為人師表,即教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則;衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明;關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長;作風正派,廉潔奉公;自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。教師在日常工作和生活中一言一行都要踐行這些要求,成為學生和他人的榜樣,可見為人師表具有鮮明的示范性、突出的嚴謹性、強大的激勵性和明確的可操作性。故選AB。19.《義務教育法實施細則》規(guī)定,在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上的規(guī)定有()。A、適齡兒童、少年需免學、緩學的,由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請,經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準B、因身體原因申請免學、緩學的,應當附縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構的證明C、緩學期滿仍不能就學的,應當重新提出緩學申請D、應當?shù)玫绞∫患壗逃块T的許可答案:ABC解析:《中華人民共和國義務教育法實施細則》規(guī)定,適齡兒童、少年需免學、緩學的,由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請,經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準。因身體原因申請免學、緩學的,應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構的證明。緩學期滿仍不能就學的,應當重新提出緩學申請。故選ABC。20.張老師是某學校的一名教師,班上的學生都是未成年人,為做好保護班上學生的工作,他在教學過程中應遵循的原則包括()。A、教育與保護相結合B、適應學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點C、優(yōu)先照顧成績好的學生D、尊重學生的人格尊嚴答案:ABD解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定:“保護未成年人的工作,應當遵循下列原則:(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。A、B、D三項正確。C項:為干擾項。與題干不符,排除。故選ABD。三、判斷題1.杜威對傳統(tǒng)教育的批判僅僅是對教育方法的批判。()答案:錯誤解析:杜威對傳統(tǒng)教育的批判,不僅是對方法的批判,而且是對整個教育目的的外鑠論的批判,他認為,這種外鑠的教育目的限制了人的思維,受教育者無主動創(chuàng)造的空間,學生消極的對教師所教的東西作出反應,成為教師和教科書的奴隸。2.為了培養(yǎng)小學生的口頭言語能力,教師應通過教學和日?;顒?,使兒童的口頭詞匯精確、豐富和深刻。()答案:正確解析:小學兒童在生活中通過各種途徑逐步掌握了一定數(shù)量的詞匯,但很多是消極詞匯(即兒童不很理解或雖有所理解但不會運用的詞匯)。教師應通過教學和日?;顒樱箖和脑~匯不斷擴大、精確、豐富和深刻,并努力把消極詞匯變成積極詞匯。故正確。3.刺激泛化和刺激分化是對立的過程,泛化是對事物的相似性的反應,分化是對事物的差異的反應。()答案:錯誤解析:刺激泛化和刺激分化是互補的過程

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