關(guān)于識字教案四篇

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識字教案篇1

這個單元是繼學習拼音之后，第一個識字單元。本課《一去二三里》是這個識字單元的第一篇課文。這是同學剛剛接觸古詩，也是孩子第一次接觸課文。課前經(jīng)過了解，有許多同學其實都已經(jīng)會讀課文了，由于之前我就布置了預習，要求孩子回家后熟讀這一首古詩。上課的時候大多數(shù)孩子讀得都很嫻熟，但是有拖音現(xiàn)象，停頓也不夠精確。我剛讓孩子翻到相應的頁數(shù)，就有孩子朗讀起這首簡約的童謠了。我干脆放手先讓會讀的小伙伴和同桌相互讀一讀，然后，抽查了幾位后進的同學，進行指導，孩子提高很快。

同學始終是學習的主人，老師在一旁起著鼓舞、促進的作用，這樣的合作教學較以往事半功倍。課堂教學需要以同學為主體，以同學的進展為本。老師要把學習的主動權(quán)交給同學，讓同學在參加中學會知識。在開放性的閱讀教學中營造開放性的教學氛圍，培育同學的創(chuàng)新技能。

識字教案篇2

一、教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，懂得要愛護動物。

2、認識本課生字，能精確認讀。

3、精確、嫻熟地朗讀拍手歌。

二、重點難點：

1、掌控本課生字、新詞，能正確讀寫。

2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動物與人相互依存，有愛護動物的意思。

三、教學預備：

生字卡片、動物圖片

四、教學過程：

〔一〕導入新課：

小伙伴們，你們喜愛動物嗎？你最喜愛什么動物？今日我們一起來學習一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？〔打開書〕

〔二〕初讀課文：

1、自由讀，讀準字音。

2、將生字圈出來并大聲讀一讀。

3、游戲：你指我讀，你說我猜。

4、誰情愿做小老師領(lǐng)大家讀？〔出示字卡片〕

護牢孔雀錦叢鸝靈

指名讀，開火車讀，齊讀。

5、再讀課文，鞏固字音。

〔三〕學習課文：

1、自由讀課文，說說你讀懂了什么？

2、文中都向我們介紹了哪幾種動物？請你默讀課文，畫出動物的名字。

3、同學們都查找了動物的資料，你們情愿向大家介紹介紹嗎？大家都預備了動物圖片或頭飾，假如你就是這種小動物，請你在大家面前展示一下自己好嗎？

〔1〕在組內(nèi)介紹資料，溝通。

〔2〕各小組推舉展示。

4、聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？

5、除了文中介紹的幾種小動物以外，還有許多小動物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？〔指名介紹〕

6、你們喜愛這些小動物嗎？情愿讀讀嗎？〔自由讀〕

7、你們發(fā)覺這篇課文有什么特點？〔拍手歌〕

課文以拍手歌的形式涌現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們情愿兩個人拍手讀讀嗎？〔兩人一組拍手讀〕

8、能背誦的小伙伴可背誦?！仓该诖蠹颐媲罢故尽?/p>

〔四〕總結(jié)：

地球是人類與動物共同的家園，動物與人類相互依存，愛護動物是我們的責任。

〔五〕實踐活動：

依據(jù)課后學習伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

〔六〕板書設計：

識字七

愛護動物要牢記

大小動物都有家

人和動物是伙伴

愛護動物是大事

識字教案篇3

【教學目標】

１、認識９個生字，會寫８個字。

２、能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

３、初步感知成語的特點并有收集成語的愛好。

【教學重點】

１、學習本課生字，讀準字音，認清字形，正確書寫生字。

２、初步感知成語的特點，初步理解成語的意思，體會其中的韻律感。

【教具】多媒體電腦、課件、成語卡片。

【教學過程】

一、激趣導入，初步識字

１、〔課件出示：多幅成語圖〕你知道這些畫的都是那些故事嗎？

２、(課件出示：圖加成語)自己練讀，點齊讀。

３、簡介：成語特點

４、〔課件出示課題〕板書課題：識字４

二、檢查預習，初讀識字

１、同座相互檢查讀文。

２、看書開火車檢查讀正確流利。

３、〔課件出示全文〕去拼音讀，自己練讀，檢查讀。

４、指名匯報預習成語的意思。

５、自己練習積累記憶成語，檢查記憶狀況。

三、檢查識字

１、〔課件出示隱蔽生字〕開火車指名點讀，競賽讀。

２、指名給生字組詞。

〔課中操〕

四、拓展成語、積累識字

１、除了這課中的成語，你還知道那些成語故事？指名講，讀成語。

２、〔課件出示拓展成語〕自己讀，指名連線，記憶積累，〔出示卡片〕檢查積累狀況。

五、指導寫字指導正確書寫。

六、總結(jié)，作業(yè)

１、總結(jié)激趣推舉：還有更多的成語故事你想知道嗎？〔課件出示：歡迎閱讀〕

２、作業(yè)：辦一張成語識字剪貼報。

【板書設計】

識字４

〔生字〕

〔同學貼成語〕

識字教案篇4

【教學目標】

１、知識目標：

⑴識海、鷗等１４個生字，會寫海、沙等６個字的讀寫及運用。

⑵確流暢地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

⑶留心觀測四周事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟識的事物。

２、技能目標：

⑴通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在表達的同時，語言得到訓練。

⑵能用自己喜愛的方法識記生字，有主動識字的愿望和愛好。

⑶在小組溝通中，體驗合作的樂趣，加強競爭意識。

３、情感目標：

⑴讀中想像，培育對祖國大好河山的喜愛之情。

⑵讀中感悟少先隊員美滿、歡樂的生活。

【教學預備】

課件、詞語卡片、生字卡片。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入

今日這節(jié)語文課，老師和同學們一起來完成識字6的學習，行嗎？

〔板書課題〕

二、初讀課文，整體感知

１、請同學借助拼音自讀課文，標出不認識的生字，多讀幾遍。

２、指名讀文。

３、同學自己評價。

三、自我發(fā)覺，深入探究

１、通過讀文，你們有什么發(fā)覺？

２、指名說發(fā)覺了哪里的漂亮景色。

〔板書〕

３、創(chuàng)設情境，教學全文：

⑴大海邊：

①什么聲音？

②想像一下，在這寬闊的`大海上，都有些什么？

③看圖說話，借助拼音讀詞語。

④到大海邊，看到這些景物，心情怎樣？

⑤朗讀指導。

⑵郊外：

①指名讀。

②你怎么知道這是郊外呢？

③讀一讀，找出數(shù)量詞。

④游戲：數(shù)量詞找伙伴。

⑤看圖認識秧苗和稻田。

⑶公園：

①看看公園的景色怎么樣？

②以小組為單位，選擇自己喜愛的方式讀文：

Ａ、自由讀。

Ｂ、小組朗讀。

Ｃ、評一評各小組讀的怎么樣。

③圖中的小溪、石橋還能用其它量詞說一說嗎？

④用自己的話把公園的景色介紹各大家。

⑷學校：〔課件〕

①聽到這聲音，知道到哪里了嗎？

②朗讀這一節(jié)。

③讀了這一節(jié)，你有什么問題嗎？

④你們在哪里見到過歡樂的紅領(lǐng)巾？

⑤小結(jié)：我們這些少先隊員正在這漂亮的景色、美滿的生活中，歡樂的成長著呢！讀出我們的歡樂吧！

⑥總結(jié)板書。

四、激趣識字

１、認讀詞語

〔出示詞語卡片〕

２、看課件認讀生字

３、讀了這些字，你有什么發(fā)覺？

４、認讀自己制作的生字卡片。

５、查找合作學習伙伴認讀生字。

五、寫字練習

１、觀測海。

２、老師范寫。

３、同學練寫。

六、總結(jié)

這節(jié)課，我們一起觀賞了漂亮的景色并且在巡游的過程中結(jié)交了很多新的生字詞伙伴，可真了不得。

〖板書設計

識字６

海邊郊外公園學校

風景漂亮生活歡樂

第二課時

一、出示生字卡片，認讀生字

二、連線搭配詞語

一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡樂

一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊旗

一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號

一條帆船一座魚塘一孔小溪一片紅領(lǐng)巾

三、數(shù)量詞找伙伴〔互對詞語〕

１、師生互對：老師說數(shù)量詞，同學口頭配上精確的詞語。

２、生生互對。

四、指導寫字

１、認讀，組詞。

２、回憶海字的書寫規(guī)章

３、觀測字形。〔同學獨立觀測田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵的筆畫?！?/p>