八年級數(shù)學老師的教學總結(jié)范文5篇

八年級數(shù)學老師的教學總結(jié)范文5篇

時間透亮的飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學期已經(jīng)接近尾聲。一學期來，擔當八三、八四兩個班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、教學反思、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比擬完整的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡潔總結(jié)。

一、備課

仔細鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律;了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

堅持仔細備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際狀況設計每節(jié)課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間都作了具體的安排，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無預備的仗，每堂課都在課前做好充分的預備。

二、上課

課堂教學是學生承受學問的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學生到達教學目標，這也就要求教師提高自己的教學藝術(shù)，增加教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，注意講練結(jié)合。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重實行了問題——爭論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進展操作：指導讀書方法，培育問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納學問要點。

三、作業(yè)布置及批改

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學生是對本節(jié)課學習狀況的一個反應，所以在作業(yè)批改方面我會做到準時、仔細，并分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。

四、工作中存在的問題

教法不夠敏捷，不能吸引一些學生學習，對學生的引導啟發(fā)缺乏，差生關(guān)注不夠，未抓在手，對學生的思想、學習態(tài)度、思維力量不是很清晰，講過的學問學生把握狀況沒有做到心中有數(shù)，導致教學的盲目性，使得課堂以少數(shù)學生為主。

五、今后的努力方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、讓學生具有良好的數(shù)學思維向

以上就是本人對這個學年所作的教學總結(jié)，做一個優(yōu)秀的人民教師是全部教師的目標，固然，我也不例外，所以也始終往這個目標努力!盼望各位領導能看到我的努力和成效，請多多指教!

八年級數(shù)學教師的教學總結(jié)范文篇2

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一年中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去標準自己的行為。對待學生做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，急躁教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習，練好扎實的教學根本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

①仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，把握學問的規(guī)律。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他教師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，急躁對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，得到了師生的好評。

三、加強素養(yǎng)教育理論學習，提高教育教學水平

過去的一年，我擔當初二數(shù)學的教學。我積極投入到素養(yǎng)教育的探究中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的討論，更新教育觀念，把握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的力量。在教學中，我大膽探究適合于學生進展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。

提高學生自學力量;給學生供應合作學習的氣氛，在學生自學的根底上，組成3—5人的學習小組，使學生在合作學習的氣氛中，提高發(fā)覺錯誤和訂正錯誤的力量;為學生供應時機，培育他們的創(chuàng)新力量。

其次加強教法討論，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培育學生創(chuàng)新力量，是素養(yǎng)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學中著重實行了問題——爭論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進展操作：指導讀書方法，培育問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納學問要點。

過去的一年，雖然我在教育教學工作方面取得一些成績，但也還是存在許多缺乏之處，比方在班主任工作方面，我沒有能夠很好的完成學校交給的任務，學生宿舍、清潔區(qū)、教室的衛(wèi)生工作沒有做好;班級也還存在學生輟學現(xiàn)象等等，在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)閱歷，揚長避短，爭取把工作做得更好。

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本學期根據(jù)學期初制定的教師工作規(guī)劃，完成了本學期的教學任務并取得了肯定的成績。在課程改革方面積極探究，把新課程標準的.新思想、新理念與課堂實踐結(jié)合起來，同時考慮到初二學生兩級分化嚴峻的特點，注意課堂根底教學的落實，注意課學堂教學的實效，收到較好的效果。

一、加強備課，落實新課標的精神。

把課堂教學創(chuàng)設為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。在備課過程中，尋求讓學生更簡單承受的教法。課堂練習當堂批改，當堂糾錯，當堂教導，使根底教學更加落到實處。上課之前與備課組的教師多溝通多爭論教學中消失的問題。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，教給學生學問，更教會他們求知、合作、競爭，使學生成為學習的仆人，讓他們學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

二、扎扎實實打好根底關(guān)。

重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。抓根底學問，就是要抓課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。簡單錯的題目和經(jīng)典的題型常常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查，學生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化。注意因材施教，盡量降低了落后面。抓根本技能，抓好學生運算力量訓練。

多與學生溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，利用小組學習的方式讓他們幫忙學習困難的學生。嚴格要求學生，大局部學生的學習根底較差，必需嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調(diào)動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。

運用多種技巧教學。對于大局部的數(shù)學難題，學生都不知如何入手，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進展總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題，本學期多進展了方法的引導和教導。教學時多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生留意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。由于“興趣是最好的教師”!

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。本學期我還實行了學生互評的方式讓學生更加關(guān)注結(jié)果，更加努力提高自已的水平，在學習和思想上都有肯定的促進，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

八年級數(shù)學教師的教學總結(jié)范文篇4

又是一年的歲末年初?；厥走@勞碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。

教學方面：

教師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了?！倍鴳斀?jīng)常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會消失閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參加學習過渡語，對學生做出的合理欣賞的評價語等諸方面都應當進展具體記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，教師課后要冷靜思索，認真分析學生冷場、不能很好把握學問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教育教學行為是否對學生有損害

班級中有一位男學生數(shù)學成績是倒數(shù)的，平常又特殊淘氣，常常上課不仔細聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，當心翼翼地問：“李教師，這道題怎么做?”我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么?我不是剛剛剛講過的題目?去問學習小組長?！蔽疫@么兇的對待他，我想這個學生或許現(xiàn)在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。假如是位好學生，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了?事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大士氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細聽課的缺點，現(xiàn)在可能會使他更不喜愛聽數(shù)學，上數(shù)學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意損害學生的教師可以說是有許多。假如學生上課回答下列問題錯了，馬上批判，要他坐下。學生能夠站起來答復教師提出的問題，本身一點就是士氣可佳。更何況他舉手回答下列問題，說明他在仔細聽課，他在思索。久而久之，學生確定不會在上課時回答下列問題了。有的教師常常會說我上數(shù)學就是沒氣氛，舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一局部。對于差生，教師的態(tài)度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學習這么差，成績是倒數(shù)的，拖班級的后腿……

雖然學生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)”，其用意是盼望教師任何時候都要愛護學生的自尊心。

三、反思教育教學是否讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的進展

應當怎樣對學生進展教學，教師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應當把握哪些學問，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素養(yǎng)，學習態(tài)度，學習力量都不一樣，對學習有余力的學生要幫忙他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思索，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力到達根本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。

四、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標

《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，提出從學問與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。

第一種教法是教師教學問，學生記學問，是一種填鴨式的教學。

其次種教法，教師試圖幫忙學生理解所學的學問，但是忽視了學習的主體是學生，教師替代了學生的學習，無法使每個學生學習有意義，有興趣，使學生全心的投入到學習活動。

第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和把握學問。在完成學問與技能，數(shù)學思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感，興趣沒有盡情進展。

第四種教法，通過學生的聯(lián)想，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，通過驗證聯(lián)想，使學生全身心的投入到學習活動中，教師給了足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到勝利的喜悅。從而積極開心的進入到運用。幫忙學生理解和把握了學問，同時又培育了學生學習數(shù)學的興趣，也幫忙學生在乘法與加法進展建構(gòu)，使學生獲得了真正的進展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育方面：

記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我始終積極思索如何做好本職工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀教師。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理。

通過各種方式的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作教師上好每一節(jié)課。注意力量的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告知學生，對工作要投入，仔細，負責。利用課間和學生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

教師隨想

當教師很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言