新教師入職培訓心得體會精選模板示例三篇

精品文檔新老師入職培訓心得體會精選模板例如三篇新老師入職培訓心得體會篇1培訓第一天在傅娟老師娓娓道來的八句箴言中我感受到了班主任的責任。而我既是一名新老師，同時又是新班主任。聽著傅老師為我們傳授的經歷，我不禁在心里比照，哪些是我做到了的，哪些是我沒有做到的，哪些又是我有才能做到而沒有去做的。比照之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實在是太少了，慶幸于我沒有等到多年后才來發(fā)現自己的缺乏。剛當上班主任時，我不止一次地想過，我才剛剛走上講臺，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當班主任。是啊，一名新老師的成長，又有什么比當班主任成長得更快呢?只有自己成了班主任，才能真正的接近和理解學生。聽完傅老師的話，我又快樂于自己已經是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當天上午李秋平老師說過的一句話一樣：新老師犯“錯誤”，是天經地義的。當然這句話只是李老師的幽默之語，但卻讓我為之一震。自從當上老師后，我小心慎重，非常害怕會出錯，然而我卻忘了不犯錯，就不會知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進展比照，我沒有一條是合格。假如沒有這一次培訓，我不會知道原來開學第一天還隱藏了這么多的班主任任務，如熟記學生的姓名學號、設計各種表格，隱藏自己是新手的緊張等。傅老師的八句話總結出來就是：做一個讓老師、家長和孩子都喜歡的好班主任!這樣一看，瞬間感覺難以望其項背，這正說明老師的成長不是短期的，而是一個長期進步的過程，要在這個過程中一點一滴地去完成。傅老師的聲音娓娓動聽，傳授的經歷對班主任工作非常具有指導性。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語言和我們交流：如何做一個讓學生喜歡的老師、上學生喜歡的課。每一個老師都想成為這樣的老師，但是能做到的似乎少之又少。我沒有當上老師之前，不止一次夢想過當上老師后的事情，我還記得我小學時代的一篇作文：假設我是一個老師，假如有學生講話，我不會罵他，我會溫順地對他。然而真正走上三尺講臺，我似乎就變了，我常常對學生說“安靜、不準講話、站起來”等這樣一些冷冰冰的語言。對于一年級的孩子而言，好動、愛玩是天性，我們引導孩子的行為習慣時，這是必然不能忽略的一點。當我在抱怨很多孩子都不聽的時候，李老師說，做學生也不容易，尤其是那些“差生”，每天都要承受8小時的“折磨”。我一下子驚醒了，我有什么資格抱怨，我是老師，他們是學生，老師就有義務和責任上好課;同時我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標準去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去對待問題;放下師道尊嚴，主動靠近孩子。我們會喜歡上他們，他們也會喜歡上我們。還有什么會比孩子的世界更純潔呢?新老師的成長路上必不可少的還有教學反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長翻開了另一扇門。前者太高大，短期難以接觸，但不阻礙我們理解和學習。后者相對簡單、入手快，最重要的是有利于教學反思書寫。我常常覺得教學反思不知道怎么寫，而且寫得太空泛。而袁老師的敘事研究，在我看來傾向于教學反思，簡單表達課堂上典型事件，進而總結。書寫起來簡單，更有目的性，能立即著手于如今。老師的成長不是一蹴而就，短短三天的培訓帶來的效果也許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺上書寫不一樣的青春。新老師入職培訓心得體會篇2走出大學校門后的一年，我有幸通過考試，成為開發(fā)區(qū)老師隊伍中的一員，即將開場我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經歷，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。開發(fā)區(qū)教育局考慮的很周全，為了讓我們新老師盡快適應教育工作，特地對我們進展了培訓，培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內容很豐富，包括新老師該如何去努力的成長、新老師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及老師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。幾天的培訓下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的老師之路有了更深的理解和更遠的方案。培訓中讓自己感受最深的就是，作為一名新老師，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目的。我的目的就是一年適應，兩年勝任，三年探究自己的教學風格。培訓中孟校長講到，新老師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學習和模擬的階段。自己的教學理念和教學方法都非常欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學工作中，適應教學。在自己度過“適應階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實自己，首先就是先進步自己的專業(yè)教學技能，包括老師的一般根本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學的純熟應用，和課堂教學的根本功也就是處理教學重點、難點，以及有一套自己的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習，去掌握新的教學理念和教學方法，并可以結合自己學生的特點，將其應用到實際教學中去，力爭早日勝任教學工作。一個老師成功的標志就是有一套自己的教學風格，所以我定的第三年的目的，便是探究自己的教學風格，能純熟運用各種教學方法，可以完成規(guī)定的教學任務，到達優(yōu)秀的教學成績，在學生中有較高的威信，這個目的是非常艱巨的，但我會努力朝著這個方向去開展、去努力，并付諸實際的行動！前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的老師之路，我還又一個更遠的理想，就是做一個讓學生愿意與你交心的老師。他不管在學習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他；他有快樂地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現，但我會一直為之努力，一生都去追尋！這幾天的培訓里收獲的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名反思型的老師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個老師寫一輩子教案不一定成為，假如一個老師寫三年的教學反思，就有可能成為?？梢姺此际抢蠋煼e累教學經歷的最有效的方法。努力去做一名反思型的老師，不斷對自己的教學進展反思，不僅可以獲得珍貴的經歷教訓，更可以及時發(fā)現新問題，進步自己的教學程度，實現自我超越。而且經常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦，清楚自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一直認為孩子在校園中學習成長，而我們老師更應該與學生一起學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的缺乏。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學，也會讓自己的課堂更加生動，讓自己的學生更加愛學。讀書不僅可以讓我們的教學不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的老師之路上成長。最后還有一點收獲就是熱愛學生。老師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面安康地開展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應該多與學生進展情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要老師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使老師與學生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面。作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為根底；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規(guī)定，也理解了不少。在思想、行動和理論工作上也給了我實在指導。通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。也使我進一步認識到老師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，“以智慧教書，用情感育人”這是我走上老師這份工作時的座右銘，也將是我為了熱愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些心得體會，作為一名新老師我將時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身！新老師入職培訓心得體會篇3迎著溫暖的陽光，懷著滿心期待來到了金華黨校;踏著微紅的余暉，揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新老師崗前培訓完畢了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深入的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點來談談我的一點點感受和想法。作為一名老師，不僅僅是可以把書教好，更重要的是改變學生的行為習慣，讓他們朝著正向開展，并發(fā)自內心的、用正確的方式愛孩子。在一個班級當中，或多或少都會有“問題”學生和“特殊”學生的存在。他們在學校里的表現簡直讓人頭疼。面對這些學生，我們假設是采取一味的指責和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會改變他們的行為，甚至會變本加厲，與我們形成對立面，離我們越來越遠。自然而然，他們的成績也進步不上去。但學生和老師不是敵人的關系啊。當我們遇到這樣的問題時，首先，要有一個良好的心態(tài)?？梢孕钠綒夂偷暮蛯W生進展溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時候不教育學生，教育學生的時候不歇斯底里”。站在學生的角度，努力去考慮他為什么會這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后，我們自然也就不會氣沖沖的去責罵他們。其次，做到及時和家長進展溝通。老師一個人的力量是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對策和方法，不斷去幫助學生成長。最后，拿著放大鏡找優(yōu)點。當看到這些學生的進步和優(yōu)點后，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵，找到自己建立起來的自信。我想，真正當我遇到時，我會記得蔣老師曾經和我們說過：“等，等一下，人和人不一樣;問，問一下，事出必有因;換，換一下，將心比心?！笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經歷的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學習和提煉。遇到這么一群學生，是我們的幸運，我們在不斷的改變他們，他們也在不斷促進著我們成長。我也會始終堅信“學生是解決自己問題的主人”。在以后的教學生涯中，不斷去理論。章老師和我們分享了教學生涯當中的第一個六年，聽到時感同身受。大學的每一個寒暑假都在偏遠地區(qū)進展支教，甚至到見習和實習都困擾著我的一個問題：我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛其實無形中傷害了孩子。我從沒問過學生，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對學生好的想法強按在他們的身上，去理論我自以為深深的愛?；叵肫饋恚蚁胝嫘牡暮退麄冋f一句對不起。愛，絕不僅僅是一個簡單的字眼，愛是一種控制，控制自己的強加給學生的意志。愛是深深的理解和感受，愛是改變自己影響孩子，愛是放下自己。記得實習的時候，一下課經常和孩子們打成一片，陪著他們玩游戲，陪著他們一起吃飯，這種看似親密的關系，結果卻并不如