課件人教版《楞次定律》課件人教版

電磁感應(yīng)第一節(jié)、楞次定律電磁感應(yīng)第一節(jié)、楞次定律1實驗：實驗：2根據(jù)實驗結(jié)果填表：磁鐵運動情況N極下插N極上拔S極下插S極上拔磁鐵產(chǎn)生磁場方向線圈磁通量變化感應(yīng)電流磁場方向向下增加向上向下減少向下向上增加向下向上減少向上根據(jù)實驗結(jié)果填表：磁鐵運動情況N極N極S極S極磁鐵產(chǎn)生磁場方3結(jié)論：當磁通量增大時，原磁場與感應(yīng)電流磁場方向相反；當磁通量減小時，原磁場與感應(yīng)電流磁場方向相同。結(jié)論：當磁通量增大時，原磁場與感應(yīng)電流磁場方向4一、楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量變化。一、楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總是要阻礙引起感應(yīng)電流的52、正確理解“阻礙”的含義Babcd（1）abcd（2）分析線圈從位置（1）移動到位置（2）的過程中，線圈中的感應(yīng)電流方向“阻礙”并不是“阻止”2、正確理解“阻礙”的含義Babcd（1）abcd（2）分析63、判斷感應(yīng)電流方向的步驟：（1）明確原磁場方向；（2）明確穿過閉合回路的磁通量是增加還是減少；（3）根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向；（4）由安培定則確定感應(yīng)電流的方向。3、判斷感應(yīng)電流方向的步驟：（1）明確原磁場方向；（2）明確7例題分析：1、如圖，當直導(dǎo)線中的電流減小時，圓線圈中有沒有電流產(chǎn)生？如果有，方向如何？I例題分析：1、如圖，當直導(dǎo)線中的電流減小時，圓線圈中有沒有電82、如圖，AB、CD是兩根長直光滑金屬導(dǎo)軌，MN和PQ是兩根金屬棒，勻強磁場方向垂直紙面向里。當MN向右滑動時，回路中是否有電流產(chǎn)生？如果有，什么方向？ABCDMNPQVPQ是否運動？PQ向什么方向運動？猜想MN和PQ誰運動的快？2、如圖，AB、CD是兩根長直光滑金屬導(dǎo)軌，MN和PQ是兩根9【練習1】如圖所示，當磁鐵運動時，流過電阻的電流是由A經(jīng)R到B，則磁鐵可能是[]A．向下運動B．向上運動C．向左運動D．以上都不可能【練習1】如圖所示，當磁鐵運動時，流過電阻的電流是由A經(jīng)R到10解析：此題可通過逆向應(yīng)用楞次定律來判定．(1)由感應(yīng)電流方向A→R→B，應(yīng)用安培定則得知感應(yīng)電流在螺線管內(nèi)產(chǎn)生的磁場方向應(yīng)是從上指向下；(2)楞次定律判得螺線管內(nèi)磁通量的變化應(yīng)是向下的減小或向上的增加；(3)由條形磁鐵的磁感線分布知螺線管內(nèi)原磁場是向下的，故應(yīng)是磁通量減小，即磁鐵向上運動或向左、向右平移，所以正確的答案是B、C．解析：此題可通過逆向應(yīng)用楞次定律來判定．(1)由感應(yīng)電流方向11[師]它們做機械運動的情況有沒有什么區(qū)別呢?學生小組討論今天的收獲，通過合作學習彌補教師一個人不能面向每個學生的不足，通過學生之間的互動，知識技能互補，達到兵教兵，兵帶兵的目的。也可以很好的避免課堂教學過于沉悶的，同時也可以使教師有時間解決個別學生存在的問題。小組匯報時教師板書今天的收獲。板書如下：(1)理想守恒：系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零，則系統(tǒng)動量守恒．4．動量、動能、動量的變化量的關(guān)系(1)自然光通過起偏器：通過兩個共軸的偏振片觀察自然光，第一個偏振片的作用是把自然光變成偏振光，叫起偏器．第二個偏振片的作用是檢驗光是否為偏振光，叫檢偏器．1．偏振光的產(chǎn)生方式(2)放射性和放射性元素：物質(zhì)發(fā)射某種看不見的射線的性質(zhì)叫放射性．具有放射性的元素叫放射性元素．[放錄像]四、原子核的衰變和半衰期三、碰撞師：用一個塑料袋裝滿水，用一個釘子從底部扎一小孔，水就會從底部流出。3．軌道：原子的不同能量狀態(tài)跟電子在不同的圓周軌道繞核運動相對應(yīng)．原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子的可能軌道也是不連續(xù)的．一、原子的核式結(jié)構(gòu)(2)動能不增加，即Ek1＋Ek2≥E′k1＋E′k2或p212m1＋p222m2≥p′212m1＋p′222m2.【練習2】如圖所示，正方形金屬線圈abcd與通電矩形線圈mnpq在同一平面內(nèi)且相互絕緣，試判斷S閉合瞬間，正方形abcd中的感應(yīng)電流的方向．電流方向為abcda[師]它們做機械運動的情況有沒有什么區(qū)別呢?【練習2】如圖所12【練習3】如圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框在條形磁鐵正上方，且線圈平面與磁鐵平行，線框由N極勻速移動到S極的過程中，判斷下列說法中正確的是[]A．線圈中無感應(yīng)電流B．線圈中感應(yīng)電流的方向始終是abcdC．線圈中感應(yīng)電流的方向是dabc再dcbaD．線圈中感應(yīng)電流的方向是dcba再abcdB【練習3】如圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框在條形磁鐵正13[練習4]．如圖所示，用細彈簧構(gòu)成一閉合電路，中央放有一條形磁鐵，當彈簧收縮時，穿過電路的磁通量Φ和電路中感應(yīng)電流方向(從N極向S極看時)正確的是（）A．Φ減小，感應(yīng)電流方向為順時針B．Φ減小，感應(yīng)電流方向為逆時針C．Φ增大，感應(yīng)電流方向為順時針D．Φ增大，感應(yīng)電流方向為逆時針C[練習4]．如圖所示，用細彈簧構(gòu)成一閉合電路，中央放有一條形14三、右手定則伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向?qū)w運動的方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。三、右手定則伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟15判斷下列各種情況下，導(dǎo)體的運動方向或電流方向vBvBvBIBBvBv判斷下列各種情況下，導(dǎo)體的運動方向或電流方向vBvBvBIB16正確理解“導(dǎo)體切割”磁感線（1）導(dǎo)體是否將磁感線“切割”BvBvBv甲乙丙甲乙兩圖導(dǎo)線是真切割正確理解“導(dǎo)體切割”磁感線（1）導(dǎo)體是否將磁感線“切割”Bv17Bv甲Bv乙Bv丙甲圖線圈中沒有感應(yīng)電流，乙、丙圖中線圈有電流產(chǎn)生（2）即使導(dǎo)體真切割磁感線，也不能保證就有感應(yīng)電流產(chǎn)生Bv甲Bv乙Bv丙甲圖線圈中沒有感應(yīng)電流，乙、丙圖中線圈有電18(2)比結(jié)合能[師]這就是速度、路程和時間的關(guān)系式．即速度的公式．如果塑料袋子裝的是別的液體，實驗現(xiàn)象是一樣的。2．反沖熟練運用類比法《眼睛和眼鏡》是人教版新課標教材八年級物理上冊第三章第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠視眼的成因及其矯正等內(nèi)容。它是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學科知識。1．偏振光的產(chǎn)生方式因為β衰變對質(zhì)量數(shù)無影響，先由質(zhì)量數(shù)的改變確定α衰變的次數(shù)，然后再根據(jù)衰變規(guī)律確定β衰變的次數(shù)．科學探究的評估可能并不影響對探究結(jié)論的得出，但對探究過程和探究結(jié)果進行評估和反思，能及時發(fā)現(xiàn)、改正錯誤和疏漏。所以我設(shè)計了交流與評估環(huán)節(jié)。學生討論后用自己的語言來描述光的折射規(guī)律。多媒體演示近視眼是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會聚。戴凹透鏡矯正，因為凹透鏡對光線有發(fā)散作用?！裢ㄟ^課堂教學和課外活動，使學生具有眼保健意識。[放錄像]1．爆炸的特點(4)寫出研究對象的初、末動量和合外力的沖量(或各外力在各個階段的沖量的矢量和)，根據(jù)動量定理列方程求解．1．α粒子散射實驗的結(jié)果近視眼和遠視眼的矯正與學生生活息息相關(guān)，應(yīng)用的物理知識比較多，而要解決這些問題，學生必須了解眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用，以及近視眼遠視眼的成因，所以本節(jié)課的重難點是：絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后，基本上仍沿原來的方向前進，但少數(shù)α粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過了90°，有的甚至被撞了回來，如圖所示．教學方法：以質(zhì)量為m1、速度為v1的小球與質(zhì)量為m2的靜止小球發(fā)生正面彈性碰撞為例，則有（二）眼睛看物原理看題設(shè)情景中是否有相互作用的兩物體相距最近，避免相碰和物體開始反向運動等臨界狀態(tài)．(3)實例：噴氣式飛機、火箭、人船模型等．1．爆炸的特點α衰變：AZX→A－4Z－2Y＋42He結(jié)論：導(dǎo)體切割磁感線，不是在導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流的充要條件，歸根結(jié)底還得要看穿過閉合回路的磁通量是否發(fā)生變化。(2)比結(jié)合能(4)寫出研究對象的初、末動量和合外力的沖量(19電磁感應(yīng)第一節(jié)、楞次定律電磁感應(yīng)第一節(jié)、楞次定律20實驗：實驗：21根據(jù)實驗結(jié)果填表：磁鐵運動情況N極下插N極上拔S極下插S極上拔磁鐵產(chǎn)生磁場方向線圈磁通量變化感應(yīng)電流磁場方向向下增加向上向下減少向下向上增加向下向上減少向上根據(jù)實驗結(jié)果填表：磁鐵運動情況N極N極S極S極磁鐵產(chǎn)生磁場方22結(jié)論：當磁通量增大時，原磁場與感應(yīng)電流磁場方向相反；當磁通量減小時，原磁場與感應(yīng)電流磁場方向相同。結(jié)論：當磁通量增大時，原磁場與感應(yīng)電流磁場方向23一、楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量變化。一、楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總是要阻礙引起感應(yīng)電流的242、正確理解“阻礙”的含義Babcd（1）abcd（2）分析線圈從位置（1）移動到位置（2）的過程中，線圈中的感應(yīng)電流方向“阻礙”并不是“阻止”2、正確理解“阻礙”的含義Babcd（1）abcd（2）分析253、判斷感應(yīng)電流方向的步驟：（1）明確原磁場方向；（2）明確穿過閉合回路的磁通量是增加還是減少；（3）根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向；（4）由安培定則確定感應(yīng)電流的方向。3、判斷感應(yīng)電流方向的步驟：（1）明確原磁場方向；（2）明確26例題分析：1、如圖，當直導(dǎo)線中的電流減小時，圓線圈中有沒有電流產(chǎn)生？如果有，方向如何？I例題分析：1、如圖，當直導(dǎo)線中的電流減小時，圓線圈中有沒有電272、如圖，AB、CD是兩根長直光滑金屬導(dǎo)軌，MN和PQ是兩根金屬棒，勻強磁場方向垂直紙面向里。當MN向右滑動時，回路中是否有電流產(chǎn)生？如果有，什么方向？ABCDMNPQVPQ是否運動？PQ向什么方向運動？猜想MN和PQ誰運動的快？2、如圖，AB、CD是兩根長直光滑金屬導(dǎo)軌，MN和PQ是兩根28【練習1】如圖所示，當磁鐵運動時，流過電阻的電流是由A經(jīng)R到B，則磁鐵可能是[]A．向下運動B．向上運動C．向左運動D．以上都不可能【練習1】如圖所示，當磁鐵運動時，流過電阻的電流是由A經(jīng)R到29解析：此題可通過逆向應(yīng)用楞次定律來判定．(1)由感應(yīng)電流方向A→R→B，應(yīng)用安培定則得知感應(yīng)電流在螺線管內(nèi)產(chǎn)生的磁場方向應(yīng)是從上指向下；(2)楞次定律判得螺線管內(nèi)磁通量的變化應(yīng)是向下的減小或向上的增加；(3)由條形磁鐵的磁感線分布知螺線管內(nèi)原磁場是向下的，故應(yīng)是磁通量減小，即磁鐵向上運動或向左、向右平移，所以正確的答案是B、C．解析：此題可通過逆向應(yīng)用楞次定律來判定．(1)由感應(yīng)電流方向30[師]它們做機械運動的情況有沒有什么區(qū)別呢?學生小組討論今天的收獲，通過合作學習彌補教師一個人不能面向每個學生的不足，通過學生之間的互動，知識技能互補，達到兵教兵，兵帶兵的目的。也可以很好的避免課堂教學過于沉悶的，同時也可以使教師有時間解決個別學生存在的問題。小組匯報時教師板書今天的收獲。板書如下：(1)理想守恒：系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零，則系統(tǒng)動量守恒．4．動量、動能、動量的變化量的關(guān)系(1)自然光通過起偏器：通過兩個共軸的偏振片觀察自然光，第一個偏振片的作用是把自然光變成偏振光，叫起偏器．第二個偏振片的作用是檢驗光是否為偏振光，叫檢偏器．1．偏振光的產(chǎn)生方式(2)放射性和放射性元素：物質(zhì)發(fā)射某種看不見的射線的性質(zhì)叫放射性．具有放射性的元素叫放射性元素．[放錄像]四、原子核的衰變和半衰期三、碰撞師：用一個塑料袋裝滿水，用一個釘子從底部扎一小孔，水就會從底部流出。3．軌道：原子的不同能量狀態(tài)跟電子在不同的圓周軌道繞核運動相對應(yīng)．原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子的可能軌道也是不連續(xù)的．一、原子的核式結(jié)構(gòu)(2)動能不增加，即Ek1＋Ek2≥E′k1＋E′k2或p212m1＋p222m2≥p′212m1＋p′222m2.【練習2】如圖所示，正方形金屬線圈abcd與通電矩形線圈mnpq在同一平面內(nèi)且相互絕緣，試判斷S閉合瞬間，正方形abcd中的感應(yīng)電流的方向．電流方向為abcda[師]它們做機械運動的情況有沒有什么區(qū)別呢?【練習2】如圖所31【練習3】如圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框在條形磁鐵正上方，且線圈平面與磁鐵平行，線框由N極勻速移動到S極的過程中，判斷下列說法中正確的是[]A．線圈中無感應(yīng)電流B．線圈中感應(yīng)電流的方向始終是abcdC．線圈中感應(yīng)電流的方向是dabc再dcbaD．線圈中感應(yīng)電流的方向是dcba再abcdB【練習3】如圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框在條形磁鐵正32[練習4]．如圖所示，用細彈簧構(gòu)成一閉合電路，中央放有一條形磁鐵，當彈簧收縮時，穿過電路的磁通量Φ和電路中感應(yīng)電流方向(從N極向S極看時)正確的是（）A．Φ減小，感應(yīng)電流方向為順時針B．Φ減小，感應(yīng)電流方向為逆時針C．Φ增大，感應(yīng)電流方向為順時針D．Φ增大，感應(yīng)電流方向為逆時針C[練習4]．如圖所示，用細彈簧構(gòu)成一閉合電路，中央放有一條形33三、右手定則伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向?qū)w運動的方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。三、右手定則伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟34判斷下列各種情況下，導(dǎo)體的運動方向或電流方向vBvBvBIBBvBv判斷下列各種情況下，導(dǎo)體的運動方向或電流方向vBvBvBIB35正確理解“導(dǎo)體切割”磁感線（1）導(dǎo)體是否將磁感線“切割”BvBvBv甲乙丙甲乙兩圖導(dǎo)線是真切割正確理解“導(dǎo)體切割”磁感線（1）導(dǎo)體是否將磁感線“切割”Bv36Bv甲Bv乙Bv丙甲圖線圈中沒有感應(yīng)電流，乙、丙圖中線圈有電流產(chǎn)生（2）即使導(dǎo)體真切割磁感線，也不能保證就有感應(yīng)電流產(chǎn)生Bv甲Bv乙Bv丙甲圖線圈中沒有感應(yīng)電流，乙、丙圖中線圈有電37(2)比結(jié)合能[師]這就是速度、路程和時間的關(guān)系式．即速度的公式．如果塑料袋子裝的是別的液體，實驗現(xiàn)象是一樣的。2．反沖熟練運用類比法《眼睛和眼鏡》是人教版新課標教材八年級物理上冊第三章第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠視眼的成因及其矯正等內(nèi)容。它是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及