最新初一語文教師工作總結范文

精品文檔最新初一語文老師工作總結范文最新初一語文老師工作總結范文1本學期我擔任七〔1〕班的語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的費事。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關鍵。在這學期的課堂教學中，我可以浸透新課標理念，不斷考慮，逐步形成自己的見解。在教學部的安排下，深化學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺?？梢园凑辗桨竿瓿山虒W工作，備課及時，作業(yè)量適中，修改指導及時詳細。根據語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他老師身上取長補短，及時進展教學反思。課堂教學中，可以尊重學生，營造民主平等的課堂氣氛。本學期教材，除文言文外，大局部課文由學生根據自學的形式自學，老師點撥指導，通過嘗試，學生的自學才能有了一定的進步，重要的是他們獲得了學習理論的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。課堂教學的同時，我也在不斷的考慮，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的考慮作一個小結。在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何進步語文課堂效率，作著深化的考慮和積極的理論，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的進步，對進步語文課堂效率，進而對進步語文教學質量起到至關重要的作用。眾所周知，學生語文才能的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、考慮探究的課才是成功的高效的，“學而不思那么罔”，學生假如不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不實在際的。那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有考慮的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以程度較高的學生經過考慮或討論或稍加提示點撥可以答出為上限其次，所提問題要圍繞教學目的，切合學生實際，緊扣教材訓練要點。第三，設計問題要面向全體學生。對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。第四，科學地確定問題的指向。切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。第五，培養(yǎng)學生生成問題的才能。老師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，老師的主要任務是學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，老師應引導學生對問題進展挑選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。最新初一語文老師工作總結范文2光陰匆匆，一轉眼，一個學期倏忽而過。在這個學期里，我很榮幸擔任163班的語文老師，和他們一起在知識的國度里快樂地暢游，共同進步。在此，向那些幫助過我的同事們，我真心地表示感謝。本學期中，常規(guī)工作踏實，認真考慮與鉆研，貫徹新課程理念的標準，以學生為主體，以老師為主導，自主、合作、探究的形式，充分發(fā)揮學生的能動性，拓展他們的發(fā)散思維，努力進步教學程度?，F(xiàn)將工作總結如下：首先，嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，努力進步教學程度。本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n，在備課過程中，將課堂要用到的素材，積極考慮與挑選，將重點與難點一一羅列出來，根據學生的承受才能，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為進步教學效果作好第一步準備。比方，在第一單元里，《憶讀書》冰心寫的這篇文章，知識面廣，涉及的內容非常豐富，出現(xiàn)的人物眾多，在這樣一個情境里，學生很容易將其中有些東西混淆，理解得不透徹，所以，在上課前，先對學生作一個簡單地理解，看看他們對哪些東西已經消化了，可以讓會的學生在班上通過自己的理解和感受，談談熟悉的作品與人物，并就其中的相關情節(jié)講述出來，讓更多的學生有興趣去學習。這樣，重點與難點，很明顯地呈現(xiàn)出來，并激發(fā)他們對學習本身產生更濃重的興趣。以學生來帶動學生，更貼近他們的心理狀態(tài)。其次，在課堂教學中，積極組織學生大膽表述自己的觀點，讓學生成為真正的課堂主人。在課堂教學中，課堂的生命力在于老師的悉心引導，學生的積極討論。一個好的課堂，應該是百花齊放的，所有的討論圍繞著核心展開。思想與思想的碰撞，交織成智慧的火花，更深化地在學生的心靈上種下了一顆會考慮的種子。在新課程標準的引導下，自主、合作、探究的形式，正是促進學生學會主動考慮、敢于去質疑、擅長捕捉信息的才能，并鍛煉他們的合作與交流才能。我知道，在剛開場培養(yǎng)這種才能確實有些難度，他們很多人還沒有適應，大局部人都習慣地老師傳授，自己死記，而不是通過自己已有的知識去理解與體會。所以，我在課堂傳授過程中，漸漸地啟發(fā)他們能主動考慮的這種習慣，并鼓勵他們大膽表述自己的觀點，給予他們最大的精神表揚。同時，在組織學生互動中，將全班分成討論小組，每個人可以擁有時機在小組里各抒己見，小組里并派代表在班上發(fā)言，這樣班上形成一種向上的競爭力，無形之中，學生的思維得以拓展提升。老師在課堂里，既是學生的親密朋友，又是學生的引航員。整個學習氣氛都非常輕松、活潑、和諧。另外，為了進步學生的寫作才能，我建議每個學生都備一本課外摘錄本。寫作，對于剛進入初中的學生來說，這是一大難題。很多學生最不喜歡的就是寫作文，他們不知道怎樣去組織語言，怎么才能更好的表達自己意見，常常在寫作時，出現(xiàn)無話可寫，或者就是錯別字連篇，語句不通順。在這種情況下，為了讓他們學會積累寫作素材，進步自己的寫作才能，我讓每個學生都備一本課外摘錄本，將他們在報紙、書刊等等書籍中看到優(yōu)美詞句及段落摘抄下來，課堂內的那更不用說，做好日期標記，工整地寫下來，并時常去翻閱、朗讀、背誦。并且我會不定時進展抽查。同時，也讓他們每天堅持寫日記，將每天的所見所感都寫下來。這一期下來，班上有局部人在這方面進步還是較為明顯的。當然在根底知識掌握中，我也非常重視。每篇課文的生字詞，我非常注重。教完一個單元后，聽寫本單元的生字，并把有些重要的詞語解釋進展背誦。重點課文，進展穩(wěn)固，并背誦。在傳授過程中，我也注重朗讀。通過有感情地朗讀課文，給學生一個好的語言環(huán)境，學生更能引起共鳴，從而更深化地理解作者的思想感情。并在朗讀中，進展美的熏陶。語文教學是一個需要長期積累的過程，這個工程，是漫長的，也是浩大的。學生語文才能的進步也不是一朝一夕所能到達的。但是，我會繼續(xù)努力，爭取能獲得更好的教學成果。最新初一語文老師工作總結范文320xx學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作.本人堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時修改作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進展了兩方面總結，詳細內容請看下文初一語文老師年終個人工作總結。下面是本人的教學經歷及教訓.要進步教學質量,關鍵是上好為了上好課,我做了下面的工作:1,課前準備:備好①認真鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清楚,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反應,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.要進步教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控才能,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄