部編版師生交往完整版課件

第二課時(shí)師生交往1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵,掌握與老師溝通的基本方法。3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)以及化解師生間的矛盾。4.懂得如何建立亦師亦友的關(guān)系。第二課時(shí)師生交往1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)?(教與學(xué)的關(guān)系是怎樣的?)教與學(xué)是師生相互陪伴、

、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的

;另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“

”。

2.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系?(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),

、

的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的

,是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。

3.如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?(1)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地

。

相互促進(jìn)引領(lǐng)和指導(dǎo)教主動(dòng)參與勤學(xué)好問(wèn)表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)習(xí)和發(fā)展1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)?(教與學(xué)的關(guān)系是怎樣的?)相互促進(jìn)引領(lǐng)和(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,

。(3)對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,

老師的良苦用心。

4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?學(xué)生

,老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、

、攜手共進(jìn),這是師生交往的良好狀態(tài)。

5.怎樣建立亦師亦友的關(guān)系?(師生如何成為朋友?)(1)

,是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重,意味著尊重對(duì)方的

、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。

(2)在

、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該

老師、理解老師。改進(jìn)不足理解樂(lè)于學(xué)習(xí)相互關(guān)心彼此尊重人格尊嚴(yán)平等相待主動(dòng)關(guān)心(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己6.為什么要尊重老師?(1)尊重老師,是中華民族的

,是我們作為“晚輩”的

。(2)尊重老師不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的

,而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。

(3)老師是我們

的指導(dǎo)者,也是我們

的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。

優(yōu)良傳統(tǒng)基本道德修養(yǎng)情感和態(tài)度知識(shí)學(xué)習(xí)精神成長(zhǎng)6.為什么要尊重老師?優(yōu)良傳統(tǒng)基本道德修養(yǎng)情感和態(tài)度知識(shí)學(xué)習(xí)副欄1.教材第67頁(yè)“探究與分享”(1)假如你是小奇,你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?【點(diǎn)撥】語(yǔ)文老師對(duì)我的表?yè)P(yáng),是肯定、鼓勵(lì)和期待,我會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力;數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我反省自己,改正不良習(xí)慣,上課認(rèn)真聽(tīng)講,把每一門功課學(xué)好。副欄1.教材第67頁(yè)“探究與分享”【點(diǎn)撥】語(yǔ)文老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)(2)你能給小奇提出怎樣的建議?【點(diǎn)撥】學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,有則改之,無(wú)則加勉;等等。(2)你能給小奇提出怎樣的建議?【點(diǎn)撥】學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表2.教材第68頁(yè)“探究與分享”(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?【點(diǎn)撥】要尊敬老師,虛心接受老師的教誨。(2)如果不喜歡某位老師,我們還要尊重他嗎?【點(diǎn)撥】要尊重他。尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們的基本道德修養(yǎng)。盡管某位老師的教學(xué)風(fēng)格不是自己喜歡的,但他身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方,而且他也為學(xué)生付出了努力和汗水,應(yīng)該受到尊重。2.教材第68頁(yè)“探究與分享”【點(diǎn)撥】要尊敬老師,虛心接受老師生交往某班委為了促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立,特意在班會(huì)上安排了一次“師生談心會(huì)”,在會(huì)上同學(xué)們和老師敞開(kāi)心扉,熱情交談。班長(zhǎng):尊敬的老師們,謝謝您對(duì)我們的付出和陪伴!是您引領(lǐng)和指導(dǎo)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,享受學(xué)習(xí)和知識(shí)帶來(lái)的充實(shí)與快樂(lè)。班主任:我代表老師們由衷地謝謝同學(xué)們!有你們的陪伴,我們的工作才會(huì)信心倍增、蒸蒸日上,從你們的“奇思妙想”、刻苦努力中,我們也學(xué)到了很多,謝謝你們!小飛:李老師,感謝您!您給了我無(wú)盡的幫助和關(guān)愛(ài),我不會(huì)忘記,是您使我逐漸成長(zhǎng)。李老師:小飛,謝謝你!其實(shí),我做得還很不夠,我會(huì)努力做你們的知心朋友的!小天:夏老師,我想對(duì)您說(shuō)一聲“對(duì)不起”!那次英語(yǔ)課上,我的魯莽和沖動(dòng)傷害了您,還擾亂了課堂秩序。夏老師:小天,說(shuō)“對(duì)不起”的應(yīng)該是我,我誤解了你,錯(cuò)怪了你?！瓗熒煌嘲辔癁榱舜龠M(jìn)良好師生關(guān)系的建立,特意在班會(huì)上安排了【問(wèn)題】(1)從“師生談心會(huì)”的對(duì)話中你體會(huì)到了怎樣的師生關(guān)系?【解答】我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的師生關(guān)系?！締?wèn)題】(2)上述材料啟示我們應(yīng)怎樣建立良好的師生關(guān)系?【解答】①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),這是師生交往的良好狀態(tài)。②面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),我們要養(yǎng)成主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度,真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解;與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。③我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),要平等相待、彼此尊重,關(guān)心和理解老師,建立亦師亦友的師生關(guān)系?！締?wèn)題】(1)從“師生談心會(huì)”的對(duì)話中你體會(huì)到了怎樣的師生老師是學(xué)習(xí)的管理者,是權(quán)威,我們就要服從。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①老師是人類文明的主要傳承者之一,承擔(dān)教書育人的使命。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。③教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。④學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。⑤在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是學(xué)習(xí)的管理者,是權(quán)威,我們就要服從。部編版師生交往完整版-課件1.師生交往的良好狀態(tài)是(

)①學(xué)生樂(lè)學(xué)②彼此尊重③相互關(guān)心④攜手共進(jìn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④D1.師生交往的良好狀態(tài)是()D2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng),對(duì)此,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.老師太嚴(yán)厲,小題大做B.老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足C.我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心D.我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)3.諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者盧卡斯曾說(shuō),芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多,是因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有實(shí)力,面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生,教授們不得不更努力。這告訴我們(

)A.要善于與老師溝通B.師生之間是平等的C.師生之間可以做到教學(xué)相長(zhǎng)D.老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人AC2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng),對(duì)此,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(4.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列體現(xiàn)亦師亦友的師生關(guān)系的有(

)①小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議②小剛不服劉老師的批評(píng),頂撞老師③晚會(huì)上,王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心④放學(xué)后,小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④B4.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列體現(xiàn)亦師亦友的師生關(guān)系5.價(jià)值判斷題只表?yè)P(yáng),不批評(píng),師生關(guān)系才和諧。判斷:

理由:

答案:判斷:錯(cuò)誤理由:老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要雙方的共同努力,在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。5.價(jià)值判斷題答案:判斷:錯(cuò)誤1.新聞評(píng)論，是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評(píng)論，構(gòu)成報(bào)紙的兩大文體。新聞評(píng)論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會(huì)存在，以傳播意見(jiàn)性信息為主要目的和手段。2.以中央和上級(jí)指示為內(nèi)容寫評(píng)論。這種評(píng)論能起到傳達(dá)上級(jí)指示精神的作用，是報(bào)紙上很常見(jiàn)的評(píng)論樣式。而寫這類評(píng)論，一要吃透精神，二要上下結(jié)合。3.配合中心任務(wù)和重大決策寫的指導(dǎo)性評(píng)論。這要要求作者要注意任務(wù)明確，道理要講清。4.我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。5.國(guó)家元首從表面上看是個(gè)人，但事實(shí)上，是一個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)，是一個(gè)國(guó)家在實(shí)質(zhì)上或形式上的對(duì)內(nèi)和對(duì)外的最高代表。6.我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。7.學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。8.對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。1.新聞評(píng)論，是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總第二課時(shí)師生交往1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵,掌握與老師溝通的基本方法。3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)以及化解師生間的矛盾。4.懂得如何建立亦師亦友的關(guān)系。第二課時(shí)師生交往1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)?(教與學(xué)的關(guān)系是怎樣的?)教與學(xué)是師生相互陪伴、

、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的

;另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“

”。

2.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系?(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),

、

的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的

,是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。

3.如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?(1)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地

。

相互促進(jìn)引領(lǐng)和指導(dǎo)教主動(dòng)參與勤學(xué)好問(wèn)表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)習(xí)和發(fā)展1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)?(教與學(xué)的關(guān)系是怎樣的?)相互促進(jìn)引領(lǐng)和(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,

。(3)對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,

老師的良苦用心。

4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?學(xué)生

,老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、

、攜手共進(jìn),這是師生交往的良好狀態(tài)。

5.怎樣建立亦師亦友的關(guān)系?(師生如何成為朋友?)(1)

,是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重,意味著尊重對(duì)方的

、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。

(2)在

、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該

老師、理解老師。改進(jìn)不足理解樂(lè)于學(xué)習(xí)相互關(guān)心彼此尊重人格尊嚴(yán)平等相待主動(dòng)關(guān)心(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己6.為什么要尊重老師?(1)尊重老師,是中華民族的

,是我們作為“晚輩”的

。(2)尊重老師不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的

,而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。

(3)老師是我們

的指導(dǎo)者,也是我們

的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。

優(yōu)良傳統(tǒng)基本道德修養(yǎng)情感和態(tài)度知識(shí)學(xué)習(xí)精神成長(zhǎng)6.為什么要尊重老師?優(yōu)良傳統(tǒng)基本道德修養(yǎng)情感和態(tài)度知識(shí)學(xué)習(xí)副欄1.教材第67頁(yè)“探究與分享”(1)假如你是小奇,你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?【點(diǎn)撥】語(yǔ)文老師對(duì)我的表?yè)P(yáng),是肯定、鼓勵(lì)和期待,我會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力;數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我反省自己,改正不良習(xí)慣,上課認(rèn)真聽(tīng)講,把每一門功課學(xué)好。副欄1.教材第67頁(yè)“探究與分享”【點(diǎn)撥】語(yǔ)文老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)(2)你能給小奇提出怎樣的建議?【點(diǎn)撥】學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,有則改之,無(wú)則加勉;等等。(2)你能給小奇提出怎樣的建議?【點(diǎn)撥】學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表2.教材第68頁(yè)“探究與分享”(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?【點(diǎn)撥】要尊敬老師,虛心接受老師的教誨。(2)如果不喜歡某位老師,我們還要尊重他嗎?【點(diǎn)撥】要尊重他。尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們的基本道德修養(yǎng)。盡管某位老師的教學(xué)風(fēng)格不是自己喜歡的,但他身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方,而且他也為學(xué)生付出了努力和汗水,應(yīng)該受到尊重。2.教材第68頁(yè)“探究與分享”【點(diǎn)撥】要尊敬老師,虛心接受老師生交往某班委為了促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立,特意在班會(huì)上安排了一次“師生談心會(huì)”,在會(huì)上同學(xué)們和老師敞開(kāi)心扉,熱情交談。班長(zhǎng):尊敬的老師們,謝謝您對(duì)我們的付出和陪伴!是您引領(lǐng)和指導(dǎo)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,享受學(xué)習(xí)和知識(shí)帶來(lái)的充實(shí)與快樂(lè)。班主任:我代表老師們由衷地謝謝同學(xué)們!有你們的陪伴,我們的工作才會(huì)信心倍增、蒸蒸日上,從你們的“奇思妙想”、刻苦努力中,我們也學(xué)到了很多,謝謝你們!小飛:李老師,感謝您!您給了我無(wú)盡的幫助和關(guān)愛(ài),我不會(huì)忘記,是您使我逐漸成長(zhǎng)。李老師:小飛,謝謝你!其實(shí),我做得還很不夠,我會(huì)努力做你們的知心朋友的!小天:夏老師,我想對(duì)您說(shuō)一聲“對(duì)不起”!那次英語(yǔ)課上,我的魯莽和沖動(dòng)傷害了您,還擾亂了課堂秩序。夏老師:小天,說(shuō)“對(duì)不起”的應(yīng)該是我,我誤解了你,錯(cuò)怪了你?！瓗熒煌嘲辔癁榱舜龠M(jìn)良好師生關(guān)系的建立,特意在班會(huì)上安排了【問(wèn)題】(1)從“師生談心會(huì)”的對(duì)話中你體會(huì)到了怎樣的師生關(guān)系?【解答】我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的師生關(guān)系?！締?wèn)題】(2)上述材料啟示我們應(yīng)怎樣建立良好的師生關(guān)系?【解答】①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),這是師生交往的良好狀態(tài)。②面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),我們要養(yǎng)成主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度,真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解;與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。③我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),要平等相待、彼此尊重,關(guān)心和理解老師,建立亦師亦友的師生關(guān)系。【問(wèn)題】(1)從“師生談心會(huì)”的對(duì)話中你體會(huì)到了怎樣的師生老師是學(xué)習(xí)的管理者,是權(quán)威,我們就要服從。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①老師是人類文明的主要傳承者之一,承擔(dān)教書育人的使命。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。③教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。④學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。⑤在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是學(xué)習(xí)的管理者,是權(quán)威,我們就要服從。部編版師生交往完整版-課件1.師生交往的良好狀態(tài)是(

)①學(xué)生樂(lè)學(xué)②彼此尊重③相互關(guān)心④攜手共進(jìn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④D1.師生交往的良好狀態(tài)是()D2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng),對(duì)此,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.老師太嚴(yán)厲,小題大做B.老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足C.我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心D.我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)3.諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者盧卡斯曾說(shuō),芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多,是因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有實(shí)力,面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生,教授們不得不更努力。這告訴我們(

)A.要善于與老師溝通B.師生之間是平等的C.師生之間可以做到教學(xué)相長(zhǎng)D.老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人AC2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng),對(duì)此,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(4.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列體現(xiàn)亦師亦友的師生關(guān)系的有(

)①小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議②小剛不服劉老師的批評(píng),頂撞老師③晚會(huì)上,王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心④放學(xué)后,小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④B4.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列體現(xiàn)亦師亦友的師生關(guān)系5.價(jià)值判斷題只