部編教材《爬山虎的腳》1課件

10.爬山虎的腳部編版·四年級上冊10.爬山虎的腳部編版·四年級上冊1教學目標1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。（重點）3.學習作者細心觀察的方法，形成留心周圍事物的意識。（難點）教學目標1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意2第一課時第一課時3課時目標1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。（重點）課時目標1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意4激趣導入欣賞圖片整體感知激趣導入欣賞圖片5激趣導入欣賞圖片仔細觀察激趣導入欣賞圖片6作者介紹葉圣陶（1894—1988），現(xiàn)代作家、兒童文學作家、教育家。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。葉圣陶曾寫過以下童話：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金魚》《快樂的人》《月亮姑娘的親事》《含羞草》作者介紹葉圣陶（1894—1988），現(xiàn)代作家、兒童文學作7生字學習嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固生字學習嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起8生字學習qīn

chóng

kòng

jīng侵占重疊空隙花莖

bǐng

chù葉柄

觸角

生字學習qīnchóng9生字學習鋪pū鋪展pù店鋪空kōng空氣kòng空隙重chóng重疊zhòng重量生字學習10整體感知劃分段落第一段（1）：講爬山虎生長在什么地方。第二段（2）：介紹爬山虎葉子的特點。第三段（3-5）：介紹爬山虎腳的特點。整體感知劃分段落11初讀感受

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。初讀感受學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，12初讀感受

爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。初讀感受爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大13長大了的葉子的特點：綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就

漾起波紋，好看得很。

剛長出來的葉子的特點：嫩紅嫩綠

嫩紅嫩綠綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋引起別人注目長大的葉子的特點：綠得那么新鮮一順兒朝下

長大了的葉子的特點：綠得那么新鮮爬山虎剛長出來的14剛長出來的葉子剛長出來的葉子15長大了的葉子長大了的葉子16那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。17葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起18一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，19再讀課文

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。再讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大20課堂小結

這段話描寫的是爬山虎長大的葉子，講了三個方面：（1）顏色。（2）排列，葉尖朝下，“一順兒”指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（3）動態(tài)。風兒吹過，便泛起層層漣漪。這是動態(tài)美。

課堂小結這段話描寫的是爬山虎長大的葉子，講了三個方面21課時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。yèbǐngjūnyúnchóngdié（）（）（）二、區(qū)別選詞我能行。那么多么怎么1.那些葉子綠得（）新鮮，看著非常舒服。2.這些爬山虎（）能爬上四層樓呢？3.（）可愛的小葉片??！課時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。22課時作業(yè)三、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋?“新鮮”在字典里的解釋有:①食物沒有變質;②植物(如花朵等)沒有枯萎;③少見的,稀罕的;④(空氣)經(jīng)常流通,不含雜類氣體。1.那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。（

）2.環(huán)城綠化帶使市區(qū)的空氣變得新鮮。（

）3.小學生會用電腦已經(jīng)不是新鮮事兒了。（

）

課時作業(yè)三、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋?23課時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。yèbǐngjūnyúnchóngdié（葉柄）（均勻）（重疊）二、區(qū)別選詞我能行。那么多么怎么1.那些葉子綠得（那么）新鮮，看著非常舒服。2.這些爬山虎（怎么）能爬上四層樓呢？3.（多么）可愛的小葉片??！課時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。24課時作業(yè)三、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋?“新鮮”在字典里的解釋有:①食物沒有變質;②植物(如花朵等)沒有枯萎;③少見的,稀罕的;④(空氣)經(jīng)常流通,不含雜類氣體。1.那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。（②）2.環(huán)城綠化帶使市區(qū)的空氣變得新鮮。（④）3.小學生會用電腦已經(jīng)不是新鮮事兒了。（③）課時作業(yè)三、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋?25今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。?6

1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉變，才是我們所說的文化轉型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉型就是現(xiàn)代化進程中的文化轉型，即傳統(tǒng)農業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。8.你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文2710.爬山虎的腳部編版·四年級上冊10.爬山虎的腳部編版·四年級上冊28教學目標1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。（重點）3.學習作者細心觀察的方法，形成留心周圍事物的意識。（難點）教學目標1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意29第一課時第一課時30課時目標1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。（重點）課時目標1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意31激趣導入欣賞圖片整體感知激趣導入欣賞圖片32激趣導入欣賞圖片仔細觀察激趣導入欣賞圖片33作者介紹葉圣陶（1894—1988），現(xiàn)代作家、兒童文學作家、教育家。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。葉圣陶曾寫過以下童話：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金魚》《快樂的人》《月亮姑娘的親事》《含羞草》作者介紹葉圣陶（1894—1988），現(xiàn)代作家、兒童文學作34生字學習嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固生字學習嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起35生字學習qīn

chóng

kòng

jīng侵占重疊空隙花莖

bǐng

chù葉柄

觸角

生字學習qīnchóng36生字學習鋪pū鋪展pù店鋪空kōng空氣kòng空隙重chóng重疊zhòng重量生字學習37整體感知劃分段落第一段（1）：講爬山虎生長在什么地方。第二段（2）：介紹爬山虎葉子的特點。第三段（3-5）：介紹爬山虎腳的特點。整體感知劃分段落38初讀感受

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。初讀感受學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，39初讀感受

爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。初讀感受爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大40長大了的葉子的特點：綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就

漾起波紋，好看得很。

剛長出來的葉子的特點：嫩紅嫩綠

嫩紅嫩綠綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋引起別人注目長大的葉子的特點：綠得那么新鮮一順兒朝下

長大了的葉子的特點：綠得那么新鮮爬山虎剛長出來的41剛長出來的葉子剛長出來的葉子42長大了的葉子長大了的葉子43那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。44葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起45一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，46再讀課文

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。再讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大47課堂小結

這段話描寫的是爬山虎長大的葉子，講了三個方面：（1）顏色。（2）排列，葉尖朝下，“一順兒”指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（3）動態(tài)。風兒吹過，便泛起層層漣漪。這是動態(tài)美。

課堂小結這段話描寫的是爬山虎長大的葉子，講了三個方面48課時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。yèbǐngjūnyúnchóngdié（）（）（）二、區(qū)別選詞我能行。那么多么怎么1.那些葉子綠得（）新鮮，看著非常舒服。2.這些爬山虎（）能爬上四層樓呢？3.（）可愛的小葉片啊！課時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。49課時作業(yè)三、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋?“新鮮”在字典里的解釋有:①食物沒有變質;②植物(如花朵等)沒有枯萎;③少見的,稀罕的;④(空氣)經(jīng)常流通,不含雜類氣體。1.那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。（

）2.環(huán)城綠化帶使市區(qū)的空氣變得新鮮。（

）3.小學生會用電腦已經(jīng)不是新鮮事兒了。（

）

課時作業(yè)三、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋?50課時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。yèbǐngjūnyúnchóngdié（葉柄）（均勻）（重疊）二、區(qū)別選詞我能行。那么多么怎么1.那些葉子綠得（那么）新鮮，看著非常舒服。2.這些爬山虎（怎么）能爬上四層樓呢？3.（多么）可愛的小葉片?。≌n時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。51課時作業(yè)三、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋?“新鮮”在字典里的解釋有:①食物沒有變質;②植物(如花朵等)沒有枯萎;③少見的,稀罕的;④(空氣)經(jīng)常流通,不含雜類氣體。1.那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。（②）2.環(huán)城綠化帶使市區(qū)的空氣變得新鮮。（④）3.小學生會用電腦已經(jīng)不是新鮮事兒了。（③）課時作業(yè)三、下面句子里的“新鮮”應分別選擇哪一種解釋?52今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！53

1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生