歷年教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案共六份試卷第三卷

歷年教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案（共六份試卷）（第三卷）一、選擇題1中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（）《大學(xué)》B.《中庸》C.《學(xué)記》D.《春秋》實用主義教育流派的代表人物是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.杜威教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（）A.生產(chǎn)勞動B.模仿C.語言D.動物本能普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（ ）A.深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競賽人才C.因材施教，發(fā)展青少年個性特長 D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（ ）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.繼承性1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（）A.大力加強普通高中教育 B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C.實現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接 D.進一步加強中等專業(yè)教育學(xué)生在教育過程中，處于（）A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動地位D.輔助地位教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（ ）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）A.陶冶教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（ ）A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.國家利益論教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.鞏固與保持知識D.運用知識，形成技能技巧.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（ ）A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確輿論D.確定了班級工作計劃二、境空題.現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦?根舍因的范例教學(xué)理論。.教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。.小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。.教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、 了解學(xué)生、設(shè)計教法。歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式和注入式。三、 簡答題師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。我國社會主義新型師生關(guān)系的特點是：（1）尊師愛生。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。教師要對所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關(guān)系的特點。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（ 3）教學(xué)相長。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關(guān)系。班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結(jié)。四、 論述題美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成， 它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹