部編版尊重他人課件

上述名言告訴了我們規(guī)則與自由是怎樣的關(guān)系？自由與規(guī)則不可分。一方面，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。另一方面，社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障?！白杂墒亲龇伤S可的一切事情的權(quán)利。如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這樣的權(quán)利?！薄系滤锅F復(fù)習(xí)提問(wèn)上述名言告訴了我們規(guī)則與自由是怎樣的關(guān)系？自由與規(guī)則不可分。12

四知卻金的故事東漢人楊震是個(gè)頗得稱贊的清官。當(dāng)他去東萊上任的時(shí)候，路過(guò)冒邑。冒邑縣令王密晚上悄悄去拜訪楊震，并帶金十斤作為禮物。可是楊震當(dāng)場(chǎng)拒絕了這份禮物，說(shuō)：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以為楊震假裝客氣，便說(shuō)：“幕夜無(wú)知者?！币馑际钦f(shuō)晚上又有誰(shuí)能知道呢？楊震立即生氣了，說(shuō)：“天知、地知、你知、我知，怎說(shuō)無(wú)知？”王密十分羞愧，只得帶著禮物，狼狽而回。

這個(gè)故事啟示我們應(yīng)如何自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則？（1）學(xué)會(huì)自律，就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為。（2）我們要發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于形。2四知卻金2從前，有個(gè)年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路，路上遇見(jiàn)一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠(yuǎn)？”老人看他輕狂而無(wú)禮貌，便脫口而出：“無(wú)禮！”說(shuō)完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)身足足走了五里的路程，一直沒(méi)有見(jiàn)到叫張村的地方。這里，年輕人停下腳步來(lái)，獨(dú)自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎悟出了什么……“五里”與“無(wú)禮”因?yàn)閷?duì)老人沒(méi)禮貌，不尊重老人，不受老人待見(jiàn)。導(dǎo)入新課從前，有個(gè)年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路3第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則

第1框題尊重他人第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第1框題尊4

一個(gè)鉛筆推銷(xiāo)員的故事

一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人?！?/p>

一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱鬧隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹說(shuō)：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止。”一個(gè)鉛筆推銷(xiāo)員的故事5

“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！弊鹬厮?，給他人增長(zhǎng)自尊和自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)；尊重他人能贏得他人的尊重；尊重有利于建立和諧的人際關(guān)系，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。從鉛筆推銷(xiāo)員的這段話語(yǔ)中，說(shuō)說(shuō)尊重他人會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)6

都是綽號(hào)惹的禍剛滿15歲的某校九年級(jí)學(xué)生潘某，因大半個(gè)面部布滿了黑色的胎記，自從懂事起，一個(gè)又一個(gè)的綽號(hào)便伴隨著他的成長(zhǎng)，如他的同學(xué)曾叫他“潘麻子”、“黑熊貓”、“黑子”、“青面獸”、“黑狗”等11個(gè)綽號(hào)。他憎恨同齡人互相取綽號(hào)，但他偏偏成了綽號(hào)最多的人。終于，不幸的事情發(fā)生了：有一天，當(dāng)班上一名曾與他發(fā)生過(guò)糾紛的同學(xué)當(dāng)面叫他“黑熊貓”時(shí)，他拔刀將對(duì)方捅成了重傷……

從這個(gè)故事中你得到的教訓(xùn)是什么？

不懂得尊重別人，會(huì)引發(fā)矛盾沖突，惡化人際關(guān)系，影響社會(huì)和諧。與人相處我們要學(xué)會(huì)尊重他人。都是綽號(hào)惹的禍從這個(gè)故事中你得7一、尊重是交往的起點(diǎn)1、什么是尊重？

尊敬、重視表現(xiàn)：社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。一、尊重是交往的起點(diǎn)1、什么是尊重？尊敬、重視表現(xiàn)：社會(huì)生8馬斯洛的需要層次理論

受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。馬斯洛的需要層次理論受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。每92、尊重給個(gè)體帶來(lái)的心理感受

受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。2、尊重給個(gè)體帶來(lái)的心理感受受到他人尊重能夠增強(qiáng)自10某市圖書(shū)館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。圖書(shū)館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。

你如何看待以上觀點(diǎn)？圖書(shū)館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。穿著是個(gè)人的自由，圖書(shū)館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝?！棠呈袌D書(shū)館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看11

圖書(shū)館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書(shū)，充分體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)人與人之間需要相互尊重的理念，包括對(duì)他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)社會(huì)生活和諧融洽，減少社會(huì)摩擦。圖書(shū)館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書(shū)，充分體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)12①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。3、為什么要尊重他人？

①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。3、為什么要尊重他人？13

二、尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人？二、尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人？141.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。…2.你無(wú)意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時(shí)，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重?！?.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.你的同桌這段時(shí)間由于努力認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，一直排名在你之后的他這次期未考試竟超過(guò)了你……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。1.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出15情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。小欣課堂發(fā)言因緊張口吃嚴(yán)重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。面對(duì)同學(xué)的超越。幫助小萌解決問(wèn)題，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注，重視他人。認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。理解、不計(jì)較、包容。為同學(xué)的進(jìn)步點(diǎn)贊，學(xué)習(xí)同學(xué)的刻苦努力。學(xué)會(huì)欣賞他人。情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。161、積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。

二、尊重從我做起1、積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感17我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。2、平等對(duì)待他人?！盎实酆托车撵`魂都是用同樣的模型塑造的”[法]蒙田

二、尊重從我做起我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待18

3、學(xué)會(huì)換位思考。

在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人?！凹核挥鹗┯谌?。”——《論語(yǔ)》

二、尊重從我做起3、學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們要設(shè)19“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。4、學(xué)會(huì)欣賞他人

二、尊重從我做起“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛20課堂小結(jié)課堂小結(jié)211.陶行知說(shuō)：“只有人中人，沒(méi)有人上人，也就沒(méi)有人下人?！币韵伦罘项}意的是(

)A．心動(dòng)不如行動(dòng)B．樂(lè)于助人，相互支持C．競(jìng)爭(zhēng)不忘合作D．平等對(duì)待他人D鞏固練習(xí)D鞏固練習(xí)222．右圖漫畫(huà)《不敢坐》啟示我們()A．要學(xué)會(huì)尊重他人B．要遵守公共規(guī)則C．要注意講究個(gè)人衛(wèi)生D．要遵守職業(yè)道德A2．右圖漫畫(huà)《不敢坐》啟示我們()A233.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以鼻，對(duì)相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對(duì)穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說(shuō)明()A.人與人之間學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等B.出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重C.由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等D3.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以244.李浩與人交往時(shí)，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，從不與家庭貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)差的人交往，還經(jīng)常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他。李浩的經(jīng)歷說(shuō)明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人④李昊的同學(xué)沒(méi)有寬容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B4.李浩與人交往時(shí)，常常人前一套，人后一套，并且255.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！边@告訴我們?cè)诮煌幸ǎ賹W(xué)會(huì)欣賞、贊美他人②學(xué)會(huì)寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)④學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B5.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的266.下列現(xiàn)象屬于尊重他人的是(

)A．給同學(xué)起外號(hào)，并大肆宣傳B．到同學(xué)家做客，提前打招呼，并征得同學(xué)家長(zhǎng)的同意C．小輝不注意個(gè)人衛(wèi)生，班上同學(xué)都不愿意挨著他坐D．夏天在公共場(chǎng)所，如在商場(chǎng)，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子BB277、下列行為能體現(xiàn)對(duì)他人尊重的是（）①遇到有同學(xué)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題熱情耐心地指導(dǎo)②在校園里主動(dòng)向老師問(wèn)好③在學(xué)習(xí)、生活中虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)、建議④不愿與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交往A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A7、下列行為能體現(xiàn)對(duì)他人尊重的是（）A288.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是（）A、小峰因皮膚黑，長(zhǎng)得比較胖，被同學(xué)取名叫“狗熊”B、小凱因?qū)W習(xí)成績(jī)差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出C、小龍從學(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué)D、小魏從農(nóng)村到城里上學(xué)，說(shuō)話和穿衣常別同學(xué)議論、嘲諷C8.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一299.你想對(duì)右圖漫畫(huà)中辱罵清潔工的人說(shuō)()①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自愛(ài)，不要做有損他人人格的事③要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善④這樣做侵犯了清潔工的榮譽(yù)權(quán)A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

C9.你想對(duì)右圖漫畫(huà)中辱罵清潔工的人說(shuō)()30

10、文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阃娴氖鞘澜缰氖挷{?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阃娴氖翘K聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)。

談?wù)勥@段對(duì)話你的啟示。

我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。我們要樹(shù)立平等意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，平等待人。10、文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位小姑娘，3111、材料一校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評(píng)了一頓。材料二公園里，一名同學(xué)拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。(1)兩個(gè)情景共同說(shuō)明了什么道理？(2)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆鹬厮?？?）怎樣尊重他人？(2)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆鹬厮耍?2

尊重他人，從我做起。我們要積極關(guān)注、重視他人；要平等待人，不歧視他人；要學(xué)會(huì)換位思考，“己所不欲，勿施于人”；要學(xué)會(huì)欣賞他人。

①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。

不尊重他人，就不可能贏得別人的尊重。只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。(1)兩個(gè)情景共同說(shuō)明了什么道理？（3）怎樣尊重他人？(2)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆鹬厮?？尊重他人，從我做起。我們要積極關(guān)注、重視他人；要平等待人33是一種智慧，包容差異中實(shí)現(xiàn)自我超越是一種修養(yǎng)，開(kāi)朗豁達(dá)中贏得更多欣賞是一種美德，平等尊重中感受更多快樂(lè)是一種智慧，包容差異中實(shí)現(xiàn)自我超越是一種修養(yǎng)，開(kāi)朗豁達(dá)中贏得341.新聞評(píng)論，是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評(píng)論，構(gòu)成報(bào)紙的兩大文體。新聞評(píng)論是一種寫(xiě)作形式，一種傳播力量，一種社會(huì)存在，以傳播意見(jiàn)性信息為主要目的和手段。2.以中央和上級(jí)指示為內(nèi)容寫(xiě)評(píng)論。這種評(píng)論能起到傳達(dá)上級(jí)指示精神的作用，是報(bào)紙上很常見(jiàn)的評(píng)論樣式。而寫(xiě)這類(lèi)評(píng)論，一要吃透精神，二要上下結(jié)合。3.配合中心任務(wù)和重大決策寫(xiě)的指導(dǎo)性評(píng)論。這要要求作者要注意任務(wù)明確，道理要講清。4.我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。5.國(guó)家元首從表面上看是個(gè)人，但事實(shí)上，是一個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)，是一個(gè)國(guó)家在實(shí)質(zhì)上或形式上的對(duì)內(nèi)和對(duì)外的最高代表。6.我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。7.學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。8.對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。1.新聞評(píng)論，是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總35上述名言告訴了我們規(guī)則與自由是怎樣的關(guān)系？自由與規(guī)則不可分。一方面，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。另一方面，社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障?！白杂墒亲龇伤S可的一切事情的權(quán)利。如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這樣的權(quán)利?！薄系滤锅F復(fù)習(xí)提問(wèn)上述名言告訴了我們規(guī)則與自由是怎樣的關(guān)系？自由與規(guī)則不可分。3637

四知卻金的故事東漢人楊震是個(gè)頗得稱贊的清官。當(dāng)他去東萊上任的時(shí)候，路過(guò)冒邑。冒邑縣令王密晚上悄悄去拜訪楊震，并帶金十斤作為禮物?？墒菞钫甬?dāng)場(chǎng)拒絕了這份禮物，說(shuō)：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以為楊震假裝客氣，便說(shuō)：“幕夜無(wú)知者?！币馑际钦f(shuō)晚上又有誰(shuí)能知道呢？楊震立即生氣了，說(shuō)：“天知、地知、你知、我知，怎說(shuō)無(wú)知？”王密十分羞愧，只得帶著禮物，狼狽而回。

這個(gè)故事啟示我們應(yīng)如何自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則？（1）學(xué)會(huì)自律，就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為。（2）我們要發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于形。2四知卻金37從前，有個(gè)年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路，路上遇見(jiàn)一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠(yuǎn)？”老人看他輕狂而無(wú)禮貌，便脫口而出：“無(wú)禮！”說(shuō)完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)身足足走了五里的路程，一直沒(méi)有見(jiàn)到叫張村的地方。這里，年輕人停下腳步來(lái)，獨(dú)自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎悟出了什么……“五里”與“無(wú)禮”因?yàn)閷?duì)老人沒(méi)禮貌，不尊重老人，不受老人待見(jiàn)。導(dǎo)入新課從前，有個(gè)年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路38第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則

第1框題尊重他人第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第1框題尊39

一個(gè)鉛筆推銷(xiāo)員的故事

一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人?！?/p>

一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱鬧隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹說(shuō)：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！币粋€(gè)鉛筆推銷(xiāo)員的故事40

“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！弊鹬厮?，給他人增長(zhǎng)自尊和自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)；尊重他人能贏得他人的尊重；尊重有利于建立和諧的人際關(guān)系，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。從鉛筆推銷(xiāo)員的這段話語(yǔ)中，說(shuō)說(shuō)尊重他人會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)41

都是綽號(hào)惹的禍剛滿15歲的某校九年級(jí)學(xué)生潘某，因大半個(gè)面部布滿了黑色的胎記，自從懂事起，一個(gè)又一個(gè)的綽號(hào)便伴隨著他的成長(zhǎng)，如他的同學(xué)曾叫他“潘麻子”、“黑熊貓”、“黑子”、“青面獸”、“黑狗”等11個(gè)綽號(hào)。他憎恨同齡人互相取綽號(hào)，但他偏偏成了綽號(hào)最多的人。終于，不幸的事情發(fā)生了：有一天，當(dāng)班上一名曾與他發(fā)生過(guò)糾紛的同學(xué)當(dāng)面叫他“黑熊貓”時(shí)，他拔刀將對(duì)方捅成了重傷……

從這個(gè)故事中你得到的教訓(xùn)是什么？

不懂得尊重別人，會(huì)引發(fā)矛盾沖突，惡化人際關(guān)系，影響社會(huì)和諧。與人相處我們要學(xué)會(huì)尊重他人。都是綽號(hào)惹的禍從這個(gè)故事中你得42一、尊重是交往的起點(diǎn)1、什么是尊重？

尊敬、重視表現(xiàn)：社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。一、尊重是交往的起點(diǎn)1、什么是尊重？尊敬、重視表現(xiàn)：社會(huì)生43馬斯洛的需要層次理論

受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。馬斯洛的需要層次理論受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。每442、尊重給個(gè)體帶來(lái)的心理感受

受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。2、尊重給個(gè)體帶來(lái)的心理感受受到他人尊重能夠增強(qiáng)自45某市圖書(shū)館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。圖書(shū)館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。

你如何看待以上觀點(diǎn)？圖書(shū)館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。穿著是個(gè)人的自由，圖書(shū)館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝?！棠呈袌D書(shū)館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看46

圖書(shū)館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書(shū)，充分體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)人與人之間需要相互尊重的理念，包括對(duì)他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)社會(huì)生活和諧融洽，減少社會(huì)摩擦。圖書(shū)館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書(shū)，充分體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)47①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。3、為什么要尊重他人？

①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。3、為什么要尊重他人？48

二、尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人？二、尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人？491.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。…2.你無(wú)意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時(shí)，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重?！?.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.你的同桌這段時(shí)間由于努力認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，一直排名在你之后的他這次期未考試竟超過(guò)了你……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。1.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出50情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。小欣課堂發(fā)言因緊張口吃嚴(yán)重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。面對(duì)同學(xué)的超越。幫助小萌解決問(wèn)題，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注，重視他人。認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。理解、不計(jì)較、包容。為同學(xué)的進(jìn)步點(diǎn)贊，學(xué)習(xí)同學(xué)的刻苦努力。學(xué)會(huì)欣賞他人。情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。511、積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。

二、尊重從我做起1、積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感52我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。2、平等對(duì)待他人?！盎实酆托车撵`魂都是用同樣的模型塑造的”[法]蒙田

二、尊重從我做起我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待53

3、學(xué)會(huì)換位思考。

在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人?！凹核挥鹗┯谌?。”——《論語(yǔ)》

二、尊重從我做起3、學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們要設(shè)54“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。4、學(xué)會(huì)欣賞他人

二、尊重從我做起“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛55課堂小結(jié)課堂小結(jié)561.陶行知說(shuō)：“只有人中人，沒(méi)有人上人，也就沒(méi)有人下人。”以下最符合題意的是(

)A．心動(dòng)不如行動(dòng)B．樂(lè)于助人，相互支持C．競(jìng)爭(zhēng)不忘合作D．平等對(duì)待他人D鞏固練習(xí)D鞏固練習(xí)572．右圖漫畫(huà)《不敢坐》啟示我們()A．要學(xué)會(huì)尊重他人B．要遵守公共規(guī)則C．要注意講究個(gè)人衛(wèi)生D．要遵守職業(yè)道德A2．右圖漫畫(huà)《不敢坐》啟示我們()A583.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以鼻，對(duì)相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對(duì)穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說(shuō)明()A.人與人之間學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等B.出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重C.由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等D3.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以594.李浩與人交往時(shí)，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，從不與家庭貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)差的人交往，還經(jīng)常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他。李浩的經(jīng)歷說(shuō)明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人④李昊的同學(xué)沒(méi)有寬容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B4.李浩與人交往時(shí)，常常人前一套，人后一套，并且605.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！边@告訴我們?cè)诮煌幸ǎ賹W(xué)會(huì)欣賞、贊美他人②學(xué)會(huì)寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)④學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B5.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的616.下列現(xiàn)象屬于尊重他人的是(

)A．給同學(xué)起外號(hào)，并大肆宣傳B．到同學(xué)家做客，提前打招呼，并征得同學(xué)家長(zhǎng)的同意C．小輝不注意個(gè)人衛(wèi)生，班上同學(xué)都不愿意挨著他坐D．夏天在公共場(chǎng)所，如在商場(chǎng)，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子BB627、下列行為能體現(xiàn)對(duì)他人尊重的是（）①遇到有同學(xué)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題熱情耐心地指導(dǎo)②在校園里主動(dòng)向老師問(wèn)好③在學(xué)習(xí)、生活中虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)、建議④不愿與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交往A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A7、下列行為能體現(xiàn)對(duì)他人尊重的是（）A638.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是（）A、小峰因皮膚黑，長(zhǎng)得比較胖，被同學(xué)取名叫“狗熊”B、小凱因?qū)W習(xí)成績(jī)差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出C、小龍從學(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué)D、小魏從農(nóng)村到城里上學(xué)，說(shuō)話和穿衣常別同學(xué)議論、嘲諷C8.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一649.你想對(duì)右圖漫畫(huà)中辱罵清潔工的人說(shuō)()①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自愛(ài)，不要做有損他人人格的事③要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善④這樣做侵犯了清潔工的榮譽(yù)權(quán)A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

C9.你想對(duì)右圖漫畫(huà)中辱罵清潔工的人說(shuō)()65

10、文學(xué)家蕭伯納