習(xí)作-我來編童話

習(xí)作我來編童話教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更陶冶情操。2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更陶冶情操。2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（二）憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?、首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？童話圖片，學(xué)生交流。2、你還讀過哪些童話？（學(xué)生自由發(fā)言）3、誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。4、教師小結(jié)：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？（學(xué)生交流，代表發(fā)言5、師生總結(jié)。大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪。6、總結(jié)過渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好啊們你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。（二）提供寫作對象，啟發(fā)學(xué)生思維。1、我來編童話國王黃昏廚啄鳥冬森林超市玫花星天小邊2、看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求編童話故事來幫助同學(xué)們認(rèn)識了解編童話故事的好處，了解童話故事的神奇。（一）習(xí)作要求

1故事里有哪些角?以從上面任選一個或幾個如果有需要也以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。2、事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？3、他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？（板書：時間地點角）4、引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。5、引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。三、由導(dǎo)到放，鼓勵創(chuàng)編。（一）獨(dú)立構(gòu)思。1學(xué)在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重人物后以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好選定好內(nèi)容根據(jù)內(nèi)容擬好題目思考可能會發(fā)生些什么事？并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。自己獨(dú)立思考后，說給同座位)（板書：起因經(jīng)過結(jié)果）2、大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。（二）加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。1、學(xué)生在小組中自由交流。2、指名匯報，全班交流，師生評價。3、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。4、教師小結(jié)：每個小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象由表達(dá)想你的故事更豐滿讓多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧別忙著動筆話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？（）我寫此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻心理去馳騁想象，落筆成文。（）情寫在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜悲他們之所悲。（）膽地寫要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。（板書：忘我動情大）四、交流評議，動筆寫作（一）談話過渡：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功?。ǘ┧娜诵〗M交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師小組巡視和參與（三）各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。對優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學(xué)作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病尊他們的勞動，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事（四）學(xué)生動筆將自己所說的童話故事寫下來。五、個性創(chuàng)作，成果展示。（一）自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話師視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）（二報示他同學(xué)可以記錄你覺得精彩的地方可以找出他的不足之處，提些建議。

（三）學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評互改，師巡視指導(dǎo)。六、引導(dǎo)激勵，課外延伸（一）今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？（二通物安徒生到學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)為你們感到高興來這位童話大師該好歇歇了，不過我還有兩個小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？2、編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲在起編一童話故事。（三）吐露心聲、情感共鳴同學(xué)