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夜宿山寺教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)七個(gè)漢字,宿,寺,危,辰,恐,驚,敢,會(huì)寫三個(gè)漢字,敢,危,驚。、能夠正確流利的朗讀古詩,并能讀出節(jié)奏和感情。、初步形成對“夸張象”的認(rèn)識(shí),知道詩中運(yùn)用的夸張想象的手法。、初步感受山寺之高,初步感受詩人在高山之上的激動(dòng)開心之情,激發(fā)對高山壯闊景的初步想象和喜愛。教學(xué)重點(diǎn)、正確、有感情的朗讀并背誦古詩。、理解詩意。教學(xué)難點(diǎn)、理解詩意。、認(rèn)識(shí)夸張、想象的手法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。、師述:在唐朝的時(shí)候,有一位偉大的詩人人們給它起了個(gè)外號(hào)叫做詩仙,你們知是誰嗎?、引導(dǎo)學(xué)生背誦《贈(zèng)汪倫行》已學(xué)過的李白的詩。、師述:你們知道嗎?李白有兩大愛好,你們猜猜是什么?由此引出,李白除了愛酒,還愛旅游,這首《夜宿山寺》就是他云游四方時(shí)寫下的一首詩,引入課題。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課題,讀出節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)生字、找生字。在古詩中當(dāng)中圈一圈六個(gè)要學(xué)的生字。正音出已標(biāo)拼音的古詩名讀其同學(xué)注意聽讀對了就跟讀兩遍讀錯(cuò)了就不出聲。多點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生站起來復(fù)正發(fā)音全班反復(fù)形式鞏固生字讀音正讀、倒著讀、跳著讀等。、解字義。理解每一個(gè)生字在古詩中的意思。“宿,課件出示甲骨文結(jié)合,骨文會(huì)意字的特點(diǎn),理解宿字的意思。宿”字為突破口,理解詩題“夜宿山寺”的意思?!翱?,詞,學(xué)生組“恐怖“怕之后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中的恐與恐怖、恐怕的意思
是一樣的,都是指害怕?!绑@,擴(kuò)詞?!拔W?,擴(kuò)詞。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生解詩中的“危樓”是什么樣的樓。學(xué)生通過讀這句詩中的后三個(gè)字“高百尺到中的“?!本褪歉呔褪歉邩堑囊馑?。再把“危樓高百尺”換成“高樓高百尺導(dǎo)生反復(fù)對比,在讀中品悟詩中“危”字的妙處所在。“辰,教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把辰“和早晨的晨”行對比。教師適時(shí)在黑板上板書這兩個(gè)字,根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):日字頭的晨是早晨,因?yàn)樘栐谠绯砍鰜碜诸^的辰,是星辰的辰,因?yàn)橹挥性跊]有太陽的晚上才能看到星星。、去拼音讀古詩。、去拼音,去詩文認(rèn)生字三、理解詩意。師述小朋友們字認(rèn)的好詩也讀棒師想考考你們李白的這首詩里說了些什么呢?你讀懂了哪一句呢?引導(dǎo)學(xué)生逐句的說古詩的意思。、一二句危高尺,手可摘星辰”a引導(dǎo)學(xué)生說前兩句古詩的意思。板書:高。、認(rèn)識(shí)古詩當(dāng)中夸張的寫作手法。課件出示桃潭水深千尺,不汪倫送我、“飛流直下三千尺,疑是銀河落”“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長”“朝辭白帝彩云間,千里江陵一四句李白的詩引導(dǎo)學(xué)生把詩中的“危樓高百尺,手可摘星辰”與以上四句古詩進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn),這些詩當(dāng)中都有表示數(shù)字的詞,如千”等詞,從而認(rèn)識(shí)夸張的寫作手法,了解李白是一個(gè)很擅長于用夸張的手法來寫詩的詩人,他的詩浪漫而壯美。C、于古詩有了深刻的理解之后,指導(dǎo)學(xué)生夸張地讀出樓的高。、三四句不高語,恐驚天上人”a引導(dǎo)學(xué)生說后兩句古詩的意思。、指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀這兩句。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩前兩句用夸張的手法寫詩人看到的兩句寫詩人想到的板:夸張、想象。、指導(dǎo)學(xué)生有感情的誦讀全詩,直至達(dá)到熟讀成誦的要求。
四、指導(dǎo)書寫、課件出示“危、敢、驚”三個(gè)生字。、引導(dǎo)學(xué)生說說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。交流如何寫好上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的生字。教在田字格中“敢字邊寫邊說敢的左半邊“一寫成提,略微往右伸一點(diǎn),反文的這一短撇往“耳”字里面穿一點(diǎn),這叫穿插。邊寫邊解說,指導(dǎo)學(xué)生注意寫好左右結(jié)構(gòu)的字筆畫之間的穿插。、學(xué)生在語文書中的田字格里練寫,先描一描再寫一寫。在此過程中,師巡視規(guī)范生正確
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