兩人相聲劇本《三好學(xué)生》

第第5頁共5頁兩人相聲劇本《三好學(xué)生》相聲傳統(tǒng)的四種基本藝術(shù)手段?！罢f”是敘說笑話和打燈謎、繞口令等;“學(xué)”是模仿各種鳥獸叫聲、叫賣聲、唱腔和各種人物風(fēng)貌、語言等;“逗”是互相抓哏逗笑;“唱”相聲的本工唱是指太平歌詞。A：喲，你是XXX!B：是我。AB：有，其實，我還有很多不足，還應(yīng)該繼續(xù)努力。A：榮譽只代表過去，不代表將來。今后，你應(yīng)該戒驕戒躁，再接再勵，奮勇拼搏!BBA：你就趕上我了。BA：不是，我的意思是說你再一鉚勁兒，就比我們班那個……那個……誰強了。B：誰呀?A：就是……那個……誰，我告訴你(欲耳語)。B：大聲說，別神神秘秘的，說吧，誰呀?A：我不好意思說。BA：他的名字不好。BA：刻苦。B：刻苦?好名字啊?!刻苦學(xué)習(xí)嘛!A：他姓賈。BA：原來呀，他不姓賈。B：恩?ABABA：他一直姓賈，假刻苦是我們給他起的外號。B：哦，他外號叫假刻苦。A揚。B：不錯!A：自從他當上三好學(xué)生以后啊，我們就給他起了這么個外號。B：哎，怎么回事?我怎么越聽越糊涂啊!A：假刻苦和我是同班同學(xué)，上學(xué)期由于成績突出被評為三好學(xué)生。BBA：調(diào)桌。BA：其實他原來的座位挺好，前面第三排。B：恩，不錯。他想怎么調(diào)?A：他想從第三排靠邊兒的地方調(diào)到第三排最中間。B：為什么?A：他說坐在三排最中間，聽課最明白，看黑板最清楚，老師提問頻率最高。他還說了。BBA：班主任老師為難了，假刻苦在班里個子最高，他坐在三排最中間影響后面的同學(xué)。B：那不能調(diào)。A坐哪兒。B：那你干脆坐到講臺上去得了。AB：因為你個子高，影響別人。AB：三好學(xué)生也不能搞特殊。ABABA：現(xiàn)在我也不管，我就要坐在三排最中間，你們受影響誰也甭埋怨，怪就怪你們不長個兒?B：太不象話了!A：就因為調(diào)桌這事兒，班主任給他兩天做了六回思想工作，什么集體利益第一，個人利益第二，什么遇到困難多替別人著想，到了最后這思想工作總算——B：做通了。A：白費力氣。B：白做啊?A：也不能說一點作用沒有，假刻苦悶悶不樂盼到了星期六。B：哦，放假了。A：假刻苦回到家，爸爸媽媽聽說他評上了三好學(xué)生，打心眼兒里替他高興。B：那是。媽爭了光，來，這點錢你拿著，想吃什么買什么。”B：哦，給點物質(zhì)獎勵。啦，我評上了三好學(xué)生，怎么也得請請我的同學(xué)們吧，要不是他們投我的票，我可當不上?！盉：哦，請請客。A事，憑的是刻苦啊!”