九年級英語復(fù)習(xí)策略

英語復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略一）復(fù)習(xí)方案：從4上旬開始到5初是第一輪的基礎(chǔ)部分復(fù)理課本中的主要詞匯，詞組，重點(diǎn)句型和語法（主要是七、八年級和九年級課本），并結(jié)合新目標(biāo)的總復(fù)習(xí)整合方案和過關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行講練結(jié)合。五月份圍繞中考題型進(jìn)行題型的專項(xiàng)訓(xùn)練以及模擬考試。、六月份進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范及應(yīng)試心理指導(dǎo)，迎接中考。（二）復(fù)習(xí)原則教學(xué)目標(biāo)既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“標(biāo)中對基礎(chǔ)知識與能力的要求另外教師應(yīng)盡量對“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。（三）復(fù)習(xí)策略1．系統(tǒng)歸，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)學(xué)會試在總復(fù)習(xí)時要突出一個總”字面對上千的單詞，成百的短詞和詞組幾十種句型通過復(fù)習(xí)要使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖樣生就能根據(jù)具體問題按“圖”找答案。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實(shí)踐活動；復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識系統(tǒng)化模糊知識清晰化為解決專項(xiàng)問題打基礎(chǔ)復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每周進(jìn)行一兩次聽力練習(xí)檢測復(fù)習(xí)完初三教材進(jìn)行一次檢測復(fù)習(xí)完初二教材后，再進(jìn)行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2.立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主”意識。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和筆，每個句子的重復(fù)不會少于遍也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組句型可以課前先讓老師看并訂正也可以自己小組自編自改然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進(jìn)行交流教師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分以便鼓勵大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來。就英語的學(xué)科特點(diǎn)，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵對他的關(guān)注與及時表揚(yáng)都會對他樹立信心堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤對癥下藥逐題突破要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練對于聽力加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。關(guān)于單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語境，巧設(shè)陷阱年中考英語單項(xiàng)選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現(xiàn)語言形語文數(shù)學(xué)英語

物理化學(xué)式和意義之間的緊密聯(lián)系量在真實(shí)的語境和真實(shí)的交際情景中考查英語知識語法知識,同時將多個知識點(diǎn)置于定的語境中進(jìn)行綜合考查。完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活中考試題中的完形填空閱讀理解題共計(jì)六篇短文些短文體裁多樣既有表格又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解主要考查學(xué)生閱讀信息獲取信息理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力推理能力和概括能力策略平時多閱讀不同體裁題材的文章，多注意積累語言知識完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量并掌握一定的閱讀技巧注意培養(yǎng)整體閱讀能力學(xué)會根據(jù)上下文及語境猜測詞義根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法消單。策略：補(bǔ)全對話題型：書面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫好面表達(dá)”指導(dǎo)他們運(yùn)“，編，寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達(dá)”。書面表達(dá)是失分最容易，得分也最容易的題目因此我們必須向書面表達(dá)要分?jǐn)?shù)特別要注重對學(xué)生的書寫進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)。要教學(xué)生在試卷（非答題卡）上做簡單的草稿確保一下筆就不再涂改避免被降分?jǐn)?shù)檔次無論我們的計(jì)劃定的多好，步驟多完整，沒有學(xué)生的積極配合，那將是一紙空文?？傊?，要想取得好成績，需要老師的辛勤與努力和學(xué)生的積極配合3?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多以不能輕視基礎(chǔ)對中等生教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)對一些無能為力的難題可舍則舍而對那些中上等生的要求則不同在?；A(chǔ)的前提下再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。4強(qiáng)語感。向來我認(rèn)為，學(xué)生英語中考應(yīng)試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，學(xué)生在解題時，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。兩者之間，我更傾向于語感解題。也許有失偏頗，但也切合當(dāng)前英語口語日顯重要之勢。為此，即使在當(dāng)前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依然反復(fù)強(qiáng)調(diào)每日早讀之重要，要求學(xué)生每天早自修，在教室里大聲齊讀，做到曲不離口、拳不離手”。事實(shí)上，在學(xué)生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表力材料與課本對話或短文可以是七八年級中的重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型。另外，歷年英語中考滿分作文或范文，也不失為學(xué)生早讀的絕佳素材。不同的英語老師肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略而對于新目標(biāo)英語的中考復(fù)習(xí)我想只要我們每個英語老師從學(xué)生英語學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的實(shí)際出發(fā)踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作么我們的每一個學(xué)生也必將能在明年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二次晨測卷一．翻譯詞組）1.吃早飯_________2.吃午飯晚飯_4.起床_________5.去上學(xué)_上課_覺________8.在上午_在學(xué)校_做閱讀_________做早餐_________12.在晚上____________13.過電子郵件__________在下午回家_在周六

17.一位英語老師晚飯后

19.向