二年級(jí)語(yǔ)文《中國(guó)建筑的特征》

《中國(guó)建筑的特征》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)教育目標(biāo)1、了解自然科學(xué)小論文的文學(xué)知識(shí)。2、了解文章的行文特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)寫(xiě)法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文科普文章的寫(xiě)作順序，并指導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)明文或議論文寫(xiě)作中有意識(shí)地學(xué)習(xí)和借鑒。三、德育滲透目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛(ài)之情，明確建筑的歷史文化價(jià)值，提高對(duì)我國(guó)建筑藝術(shù)的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】了解文章的行文特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)寫(xiě)法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力。教學(xué)步驟：一、明確目標(biāo)1．了解文章的行文特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)寫(xiě)法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。2．理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力。3．學(xué)習(xí)本文科普文章的寫(xiě)作特色，并指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中有意識(shí)地學(xué)習(xí)和借鑒。二、導(dǎo)入新課在上課之前大家先欣賞一組圖片這些圖是我今年夏去云南游時(shí)所拍攝，麗江城！在那里無(wú)意中導(dǎo)游說(shuō)起一件事情：1996年月，聯(lián)合國(guó)家去麗考察（因?yàn)辂惤瓐?bào)了世文化遺產(chǎn)到北京后，江發(fā)生震。專家是還是不，最后還是定去，之后有個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)許多建的高大廈都倒塌，古建筑是墻倒了框架完無(wú)損。專家說(shuō)，稍加修復(fù)便可恢原貌，仍可報(bào)世界化遺產(chǎn)。第年申請(qǐng)批下來(lái)了，麗古城為世界化遺產(chǎn)這些古筑為何在遭地震后能依然屹立倒，到底有什么的特點(diǎn)，今天，我們就學(xué)習(xí)梁思成《中國(guó)筑的特征》相信我能從中找到案。三、整體感知1本文題“中國(guó)建筑的特征作者在文中概括了中國(guó)建筑的九大特征請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)（提取關(guān)鍵詞）立體構(gòu)成平面結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)方法斗拱舉折、舉架

屋頂色（各有所指層次清晰）形狀材料2、認(rèn)真閱本文段，完成下列表格。語(yǔ)言和文學(xué)

建筑學(xué)詞匯建筑的單個(gè)構(gòu)件和因素文法中國(guó)建筑的法式或慣例文章建筑或建筑群大文章宮殿、廟宇等1

小品山亭、水榭等這是一比喻的說(shuō)法借語(yǔ)言字中“文法的術(shù)語(yǔ)說(shuō)明中國(guó)建的風(fēng)格手法。者所謂“中國(guó)建筑的‘風(fēng)格和手法’”，既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意義，是一種“沿用的慣例”，是一種為世代遵循的“法式”，守之則能體現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫風(fēng)格創(chuàng)新則能建造出各具其妙的獨(dú)特建筑這非常類似于語(yǔ)言中“文法既有它“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨(dú)特的個(gè)性。語(yǔ)言和文學(xué)可譯性：可以互相翻譯同一個(gè)意思可以用不同的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)。

建筑學(xué)各民族建筑的功用或主要性能是一致的相通性,但表現(xiàn)出來(lái)的形式有很大不同。這也是用“語(yǔ)言和文學(xué)”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來(lái)的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一個(gè)意思，語(yǔ)言形式卻不相同一樣。所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過(guò)其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來(lái)。因?yàn)橄嗤?，所可譯；因?yàn)樾?，所多彩比喻的處使得說(shuō)生動(dòng)形象讓讀者于接受?？菰锓Φ目茖W(xué)知識(shí)得生動(dòng)趣。問(wèn)題解決四、研讀課文，討論問(wèn)題1論）作者寫(xiě)的這中國(guó)建筑的九個(gè)特征是平均用筆的嗎？重點(diǎn)介紹的是什么？他是按什么樣的順序?qū)懩?？不是，有詳有略。重點(diǎn)介紹了(三)（四）（1）那么我給它重新排序（三六）可不可以，為什么？總體特征結(jié)構(gòu)特征裝飾特征有內(nèi)在邏輯關(guān)系由體到局，這就是作的寫(xiě)作序，多達(dá)9特征但作者的思路非的清晰。在里我想大家介紹一寫(xiě)作上道理：寫(xiě)作息理論全息理論是生物學(xué)的一個(gè)概念把生物當(dāng)中的任何個(gè)部位剖它都包含體的特。在文章當(dāng)中，把中任何一段出來(lái)，都有整篇文的思路點(diǎn)，信不信盲目的還是有根據(jù)的信？斗拱為例談寫(xiě)作思路，也就是說(shuō)明順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？（看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀書(shū)）斗拱定義作用減力加固是什么醒你有4個(gè)作用？鍵詞抓動(dòng)詞承托（富有層次感的變化）關(guān)聯(lián)詞裝飾

標(biāo)點(diǎn)（句號(hào)）寫(xiě)作與讀啟示：我們同寫(xiě)作文的時(shí)往往注了整篇的寫(xiě)結(jié)構(gòu)，忽略了每段寫(xiě)作結(jié)，學(xué)習(xí)了文我們就明白文章的個(gè)段落都要構(gòu)思整文章一樣來(lái)費(fèi)你的血和腦力來(lái)，這樣你才懂得寫(xiě)章、懂得閱！現(xiàn)在大找沒(méi)有找到江古城地陷墻塌屋倒”的因了嗎？齊第段就是特（三）結(jié)構(gòu)法，木結(jié)構(gòu)，墻壁負(fù)重，以麗江古城地震中然屹立2

不倒，就是我們的不承重優(yōu)點(diǎn)，這就我們木構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。（（四）順序可顛倒？為什？（三）木結(jié)構(gòu)梁架（術(shù)語(yǔ)）（四）斗拱（在一幅梁架上）后一段的介紹建立在前一段的介紹之上的，形成內(nèi)在的邏輯，而不是隨便的寫(xiě)，尤其是梁思成這樣的大家，有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，在每個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍，毫不含糊。每個(gè)特點(diǎn)及順序肯定都是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌、推敲的。舉例中國(guó)石橋》寫(xiě)趙州橋四個(gè)點(diǎn)：趙州橋一個(gè)獨(dú)立的拱，跨米，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)跨最大的拱（要特點(diǎn)大拱的肩各有兩個(gè)拱，洪來(lái)時(shí)，可以輕其對(duì)身的沖擊力大拱有28拱券，個(gè)拱券破碎，都不響橋的整體構(gòu)橋與周環(huán)境非常和由主到次的說(shuō)明順序，那么本文的寫(xiě)作順序是什么呢？1、由整體總體）到局部（結(jié)構(gòu)、裝飾）2、由主（構(gòu)）到次（裝飾）內(nèi)在邏輯順序?qū)懽黜樣肋h(yuǎn)是閱讀寫(xiě)作的要因素，不寫(xiě)作順往往不會(huì)寫(xiě)章，讀懂文章2究）文章題目是《中國(guó)建筑的特征》寫(xiě)完九個(gè)特征后，可結(jié)束文章，可是作者并沒(méi)有結(jié)束文章，又用一半的篇幅寫(xiě)中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯什么？開(kāi)始以是說(shuō)明文，了后面內(nèi)容后就成科學(xué)論，不是一篇單的說(shuō)文，它不僅僅告訴們中國(guó)建筑特征，還告訴我們何認(rèn)識(shí)理解中國(guó)建的九個(gè)征，它是中國(guó)建筑“文法”和詞匯”，作者飽含情的語(yǔ)歌頌了這種文法”“詞匯，那么，種文法和詞到底是么呢？讀16段讓我們刻認(rèn)識(shí)理解中國(guó)建的特征，如沒(méi)有這論述，它就僅是一平平常常的說(shuō)明文不具備學(xué)術(shù)值！小結(jié)：本文是一篇科學(xué)小論文；作者梁思成是當(dāng)代中國(guó)著名建筑學(xué)家；文章用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言具體介紹了：中國(guó)建筑體系的影響（地域廣闊、歷史悠久）中國(guó)建筑的九大特征中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法民族建筑之間“可譯性”題五、問(wèn)題拓展1、梁思成因夫婦故居——北京東城區(qū)北總布胡同號(hào)院已于7被部分拆毀，曾經(jīng)寬闊雅致的院落，如今被一3的小樓占據(jù)。此情此景，實(shí)在令人心痛。建設(shè)方的說(shuō)法是因?yàn)榱汗示硬辉谖奈锉Ｗo(hù)單位的名冊(cè)中們只是依法遷?你同意這種做法嗎？談?wù)勀愕目捶āＴ谧非蟋F(xiàn)代居住方式的過(guò)程中是不是對(duì)古城的歷史有一些更多的