春季工作計(jì)劃制定參考

精品文檔春季工作方案制定參考春季工作方案制定參考倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”，老師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同開展。以下是職場和大家分享相關(guān)的春季工作方案制定參考參考資料，提供參考，歡送你的參閱。春季工作方案制定參考一伴隨著春天的腳步，我們大班年級(jí)組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三開展規(guī)劃”的起步年，大班由原來的三個(gè)班級(jí)合并為兩個(gè)班級(jí)，班級(jí)數(shù)量的減少，并不意味著工作任務(wù)的減少，相反，我們兩個(gè)班級(jí)的老師都感受到責(zé)任的重大。因?yàn)?，我們將面臨省一級(jí)幼兒園的評(píng)估任務(wù)、以及十年園慶的系列展示活動(dòng)。因此，我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛心、效勞社會(huì)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氣氛、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。一、我們初步方案從以下幾方面做好各項(xiàng)工作：1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的方案性、層次性，注意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢，將時(shí)間和精力實(shí)在用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。3、注重“四個(gè)有序”的.培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氣氛，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。4、結(jié)合大班級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫穿，形本錢園本年級(jí)本班級(jí)的特色。5、提倡資共享、資互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)絡(luò)與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)歷。6、倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”，老師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同開展。7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時(shí)間排練早操，與體育專教溝通交流“如何平安合理的安排體能活動(dòng)”。8、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。9、承當(dāng)升旗儀式的排練與主持工作，增強(qiáng)參與意識(shí)。10、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。11、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)老師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷進(jìn)步，使他們有信心面對(duì)競爭和挑戰(zhàn)。二、每月年級(jí)工作重點(diǎn)：(根據(jù)全園安排機(jī)動(dòng)調(diào)整)2、3月：排練新早操充實(shí)區(qū)域活動(dòng)材料、迎接省一級(jí)走訪慶三八“我愛媽媽”親子聯(lián)歡活動(dòng)確立第一個(gè)主題活動(dòng)提出問題，選擇讀書導(dǎo)向排練十年慶典的節(jié)目組織春游活動(dòng)4月：進(jìn)展讀書心得交流確立第二主題活動(dòng)反思、整理第一主題資料醞釀十年慶典系列展示活動(dòng)迎接省一級(jí)幼兒園評(píng)估國際象棋月系列競賽活動(dòng)5月：“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽確立第三主題活動(dòng)反思、整理第二主題資料十年慶典系列展示活動(dòng)6月：反思、整理第三主題資料十年慶典大型文藝演出“慶六一”活動(dòng)大班畢業(yè)典禮籌備參觀小學(xué)等幼小銜接工作7月：讀書心得與理論交流大班畢業(yè)典禮年級(jí)工作總結(jié)展示幼小銜接的學(xué)習(xí)成果將主題探究活動(dòng)記錄存檔春季工作方案制定參考二一、班級(jí)情況分析^p本班現(xiàn)有幼兒xx名，女孩xx名，男孩xx名。從大班上學(xué)期情況來看，本班幼兒各方面的開展良好。班內(nèi)大多數(shù)幼兒求知欲望強(qiáng)，生活習(xí)慣良好，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，遇事有主見，同伴間能互相幫助，攻擊性行為等少有發(fā)生。關(guān)于跳繩：班內(nèi)幼兒根本都會(huì)跳了，就連身體協(xié)調(diào)性比擬差的樂樂、城城也能跳好幾個(gè)了而且跳繩的積極性越來越高，玩繩的方式越來越豐富。如同伴合作，兩人甩，1-2人站在中間跳;向后跳繩;跳高等。關(guān)于“小問號(hào)”：通過“笑臉”獎(jiǎng)勵(lì)、正面引導(dǎo)、集體面前表揚(yáng)等策略多管齊下，班內(nèi)好幾個(gè)幼兒“小問號(hào)”活動(dòng)進(jìn)步明顯，而且小問號(hào)的面越來越廣泛。班內(nèi)老師本學(xué)期無調(diào)動(dòng)，照舊是陸老師，郁老師、陳老師和蔣老師，四位老師都非常關(guān)心孩子，做事認(rèn)真，我們將一如既往地賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，盡力做好自己的本質(zhì)工作。平時(shí)能經(jīng)常溝通，統(tǒng)一要求，配合默契。進(jìn)入大班以來，家長對(duì)孩子的教育更加關(guān)心，教育意識(shí)很強(qiáng)。老師們也會(huì)給予家長們正確的家教經(jīng)歷和建議，幫助孩子獲得更好的開展!二、保教工作總目的根據(jù)集團(tuán)“六三規(guī)劃”精神，以進(jìn)步質(zhì)量為著眼點(diǎn)，關(guān)注探究性學(xué)習(xí)方法在各領(lǐng)域的運(yùn)用，進(jìn)一步突顯“尊重兒童學(xué)習(xí)需求”課程核心價(jià)值。同時(shí)在個(gè)別化工程的過程中，穩(wěn)固運(yùn)用材料開發(fā)策略，重點(diǎn)研討科探區(qū)的材料提供與觀察指導(dǎo)。做好幼小銜接工作，進(jìn)一步穩(wěn)固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心傾聽、積極動(dòng)腦。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、責(zé)任意識(shí)。三、詳細(xì)措施(一)課程建立1.根據(jù)園務(wù)方案的精神及新的保教指南，調(diào)整課程設(shè)置，做精、做細(xì)園本課程中的經(jīng)典主題外，關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)，大班可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況開展12次原創(chuàng)主題活動(dòng)。本學(xué)期預(yù)設(shè)了六個(gè)主題：我從哪里來、街道、關(guān)心殘疾人、我要上小學(xué)了。在主題的施行中配合教研組工作，認(rèn)真進(jìn)展主題施行前的討論與準(zhǔn)備工作，在備課小組的活動(dòng)下，精心備課，為孩子提供自然、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其身心的全面開展。2.個(gè)別化學(xué)習(xí)工程中進(jìn)一步穩(wěn)固材料開發(fā)策略，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況。觀察與分析^p幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中的情況，并有針對(duì)性地提供與調(diào)整相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)本學(xué)期加強(qiáng)科探區(qū)區(qū)域材料的研發(fā)。3.做好幼小銜接工作。四月份開場“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng);調(diào)整作息及課程表，增加集體教學(xué)活動(dòng)，減少自主游戲時(shí)間;提升自我管理才能，做好與小學(xué)的銜接工作。4.重視環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。對(duì)于幼兒園里的大環(huán)境，大班幼兒要主動(dòng)參與布置，對(duì)于班級(jí)內(nèi)部的小環(huán)境，我們也要在本班青綠的主色彩下面不斷改良，重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)留痕的呈現(xiàn)常態(tài)化、及時(shí)、多元;同時(shí)還要加強(qiáng)和其他教研組間以及班級(jí)間的分享與交流，希望不斷提升我們的環(huán)境質(zhì)量。(二)幼兒習(xí)慣與技能1.學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)加強(qiáng)良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽、積極動(dòng)腦、大膽表現(xiàn)。優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)更多的時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)幼兒大膽表現(xiàn)的積極性。(2)推廣“小博士活動(dòng)”：語言區(qū)設(shè)“每周新聞播報(bào)”、開設(shè)班級(jí)“小小圖書館”、開展“好書推薦”、“小博士答問”等活動(dòng)營造良好讀書氣氛。(3)繼續(xù)施行“小問號(hào)”活動(dòng)，引發(fā)積極動(dòng)腦的態(tài)度和質(zhì)疑的態(tài)度，重問題的后期處理，和幼兒對(duì)問題的責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。(4)加強(qiáng)對(duì)才能弱幼兒的個(gè)別輔導(dǎo)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的缺乏之處，利用課余進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長適當(dāng)配合。對(duì)科探、動(dòng)手才能開展比擬弱的孩子，多發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的個(gè)別學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。(5)學(xué)習(xí)書寫數(shù)字，注意良好書寫姿勢的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)參照書寫質(zhì)量與書寫姿勢兩方面。2.獨(dú)立性、責(zé)任意識(shí)(1)開展“值日生”評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)步的責(zé)任意識(shí)和為集體自我效勞才能。(2)開展“我是班級(jí)管理員”，責(zé)任到人，經(jīng)常性管理班級(jí)事務(wù)。(3)開展“我是黑夜小勇士活動(dòng)”，有條件的幼兒，鼓勵(lì)在家單獨(dú)睡小房間。(4)每天回家，施行“xx，聽我說”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回家向家長介紹自己的在園表現(xiàn)或?qū)W習(xí)內(nèi)容等，引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。(5)衣物增添以事先提醒為主，幫助為輔。(6)幼兒整理學(xué)慣用品的方法，不定期評(píng)價(jià)學(xué)慣用品、小箱子、書包的整理情況。3.文明行為(1)繼續(xù)培養(yǎng)有條有理的拾掇習(xí)慣，老師加強(qiáng)管理日?；顒?dòng)，隨機(jī)浸透良好拾掇習(xí)慣的教育。(2)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，如自控才能弱的孩子，不定時(shí)開展各種評(píng)比活動(dòng)：如五角星獎(jiǎng)勵(lì)等，對(duì)才能弱幼兒適當(dāng)放低尺度，讓其感受成功的喜悅，激發(fā)良好行為的動(dòng)力。(3)利用小故事、講道理、加強(qiáng)過渡環(huán)節(jié)的引導(dǎo)等，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。班內(nèi)老師之間統(tǒng)一要求，把常規(guī)的要求盡量統(tǒng)一到最細(xì)小的環(huán)節(jié)。班務(wù)會(huì)的時(shí)候三位老師經(jīng)常通氣，交流使幼兒能安靜的小措施和方法。(4)開展“每周之星”的評(píng)比活動(dòng)：詳細(xì)內(nèi)容是每周實(shí)際情況而定，比方小主人之星，文明小天使，友好合作星等。營造文明、友好、積極的氣氛。(5)根據(jù)“笑臉”數(shù)量，和點(diǎn)贊墻的情況，期末評(píng)比“好娃娃”。(三)家長工作1.利用家長欄、校訊通等平臺(tái)公布教學(xué)信息，通知事項(xiàng)，表揚(yáng)好人好事，使家長更好的配合幼兒園教育。2.繼續(xù)開展電子成長記錄的工作，一方面做好“嘟嘟養(yǎng)成記”中幼兒活動(dòng)及表現(xiàn)的記錄，讓家長及時(shí)理解幼兒在園的情況，另一方面引導(dǎo)家長積極參與幼兒成長記錄及評(píng)價(jià)的活動(dòng)中來。3.針對(duì)特殊幼兒經(jīng)常與其家長進(jìn)展交流。4.組建班級(jí)家委會(huì)，認(rèn)真組織好家長會(huì)和家長開放日等活動(dòng)，讓家長也理解幼兒園的課程，包括學(xué)期目的、學(xué)期工作，挖掘家長的價(jià)值。5.有方案開展家庭教育聯(lián)盟活動(dòng)，鼓勵(lì)與引領(lǐng)更多家長的積極參與，重視過程中對(duì)家長的指導(dǎo)，并組織“結(jié)對(duì)瞬間小報(bào)展”。6.引導(dǎo)大班家長做好幼小銜接準(zhǔn)備。(講座與沙龍活動(dòng);家長會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳)四、重點(diǎn)問題與對(duì)策(一)圍繞上學(xué)期的問題問題一：個(gè)別孩子自我約束才能較弱，常常管不住自己。預(yù)設(shè)策略：1.同伴引領(lǐng)：在班內(nèi)可以有意識(shí)的給那些自我約束才能弱的孩子找朋友，結(jié)對(duì)，利用同伴的力量加以引導(dǎo);2.請(qǐng)那些孩子當(dāng)小老師，或者是在混齡結(jié)對(duì)的時(shí)候，以身作那么，進(jìn)步責(zé)任意識(shí)，間接提升自我管理才能。3.及時(shí)在大家面前肯定他們的進(jìn)步!問題二：進(jìn)一步開展興趣折紙的興趣培養(yǎng)、提升幼兒的動(dòng)手才能。預(yù)設(shè)策略：1.在飯后自主活動(dòng)、過渡環(huán)節(jié)等時(shí)候，鼓勵(lì)孩子多參與折紙活動(dòng)。2.物質(zhì)刺激：投放色彩鮮艷的方形紙、粘紙等等材料，激發(fā)幼兒使用的積極性。3.利用教室門口的點(diǎn)贊墻，及時(shí)肯定折紙有進(jìn)步的孩子。4.作品展示：設(shè)立折紙作品展示區(qū)，進(jìn)步幼兒榮譽(yù)感。問題三：幼兒傾聽習(xí)慣，大膽表達(dá)習(xí)慣有待提升。預(yù)設(shè)策略：1.利用五角星獎(jiǎng)勵(lì)、正強(qiáng)化等途徑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2.同伴引領(lǐng);3.利用班級(jí)小舞臺(tái)，新聞播報(bào)臺(tái)等時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子多表達(dá)，循序漸進(jìn)(可以先結(jié)伴表演，然后逐漸自主表演)等。(二)圍繞保教重點(diǎn)關(guān)于“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”1.伴隨主題的開展，逐步推進(jìn)班內(nèi)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如主題墻的布置，主題背景下區(qū)域材料的設(shè)計(jì)，主題背景下創(chuàng)游的開設(shè)等。2.主題墻的創(chuàng)設(shè)形式多樣化，可以以作品的形式呈現(xiàn)、照片呈現(xiàn)、調(diào)查表呈現(xiàn)、繪畫呈現(xiàn)等多形式相結(jié)合，還可以適當(dāng)配上幼兒的話語，進(jìn)步主題墻的豐富性和實(shí)用性。3.注重交流與分享：做個(gè)有心人，關(guān)注其他班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短。關(guān)于材料選擇與搜集1.材料的設(shè)計(jì)關(guān)注“核心經(jīng)歷、好玩、多變”。2.對(duì)于成品材料在理解設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)初衷的根底上，進(jìn)展添輔，亦或改編，使游戲更好玩，更有價(jià)值。3.取經(jīng)：借助每月一曬的平臺(tái)，學(xué)習(xí)其他組區(qū)域材料的設(shè)計(jì)、制作策略，同時(shí)對(duì)于別人對(duì)自己材料的建議，及時(shí)作出修改與調(diào)整。關(guān)于“學(xué)習(xí)留痕”1.不斷挖掘留痕的地方：首先教室內(nèi)柜臺(tái)的調(diào)整，使前面有更多的留痕區(qū)域;其次充分利用各種區(qū)域，如柜臺(tái)反面，小箱子面上等。2.不斷創(chuàng)新留痕的形式，如美工區(qū)的作品留痕，建構(gòu)區(qū)的照片留痕，探究區(qū)的繪畫記錄留痕等。3.鼓勵(lì)幼兒記錄自己的探究問題及發(fā)現(xiàn)，將其培養(yǎng)成常態(tài)化的習(xí)慣。關(guān)于作品的多元呈現(xiàn)1.注重幼兒作品的搜集與展示，如建構(gòu)作品、美術(shù)作品、繪畫作品等多樣化的作品。2.多考慮，注重作品呈現(xiàn)的藝術(shù)性。關(guān)于自然角1.注重自然角創(chuàng)設(shè)過程中幼兒的參與性，開展“責(zé)任制”養(yǎng)殖;“參與式”養(yǎng)殖;互動(dòng)式養(yǎng)殖等。2.開設(shè)“中草藥”種植區(qū)：在前期做好調(diào)查活動(dòng)，理解幾種中草藥的成長樣子，生活習(xí)性等;活動(dòng)中關(guān)注中草藥的生長特點(diǎn)，并做好相應(yīng)的記錄;同時(shí)還可以開展實(shí)驗(yàn)比照式的種植，關(guān)注不同條件下該中草藥的生長情況，活動(dòng)后進(jìn)展交流與分享。關(guān)于班內(nèi)幼兒“學(xué)習(xí)專注力”的培養(yǎng)預(yù)設(shè)策略：1.班級(jí)公約：利用班級(jí)公約，互相監(jiān)視，集體遵守;2.環(huán)境暗示法：通過老師的言行(游戲時(shí)輕聲交流)，區(qū)域設(shè)置注意間隔等環(huán)境上的輔助;3.提“優(yōu)”法：對(duì)于游戲過程中專注力較集中或者是進(jìn)步較明顯的孩子，及時(shí)予以放大，表揚(yáng);4.扶“弱”法。對(duì)于平時(shí)注意力容易分散的孩子重點(diǎn)關(guān)注，予以適當(dāng)?shù)陌凳疽龑?dǎo)等。關(guān)于幼兒“自我效勞才能”的培養(yǎng)預(yù)設(shè)策略：1.授之以“漁”：給予幼兒提升自我效勞才能的方法;2.“放”政策：給予幼兒參與、理論自我效勞的時(shí)機(jī);3.強(qiáng)弱結(jié)對(duì)法：邀請(qǐng)才能強(qiáng)的孩子和才能弱的孩子結(jié)對(duì)，縮小孩子之間的自我效勞程度的差距;4.競賽、游戲激趣法：開展扣扣子比賽，疊被子比賽;我愛洗襪子等比賽或者游戲，引導(dǎo)幼兒在興趣化的活動(dòng)中提升自我效勞才能。五、各月活動(dòng)安排三月份：開心日活動(dòng)：參觀商場(沃爾瑪)四月份：開心日活動(dòng)：參觀小學(xué)幼兒活動(dòng)：西山公園(大帶小，大三班和小三班結(jié)對(duì))幼兒競賽：運(yùn)動(dòng)健將(跳繩)五月份：開心日活動(dòng)：參觀殘聯(lián)幼兒活動(dòng)：跳繩比賽、書寫數(shù)字比賽六月份：幼兒活動(dòng)：六一游園會(huì)開心日活動(dòng)：遨游科技館幼兒活動(dòng)：“我會(huì)算”的速算比賽春季工作方案制定參考三伴隨著春天的腳步，我們大班年級(jí)組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三開展規(guī)劃”的起步年，大班由原來的三個(gè)班級(jí)合并為兩個(gè)班級(jí)，班級(jí)數(shù)量的減少，并不意味著工作任務(wù)的減少，相反，我們兩個(gè)班級(jí)的老師都感受到責(zé)任的重大。因?yàn)椋覀儗⒚媾R省一級(jí)幼兒園的評(píng)估任務(wù)、以及十年園慶的系列展示活動(dòng)。因此，我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛心、效勞社會(huì)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氣氛、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。一、我們初步方案從以下幾方面做好各項(xiàng)工作：1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的方案性、層次性，注意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢，將時(shí)間和精力實(shí)在用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。3、注重“四個(gè)有序”的.培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氣氛，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。4、結(jié)合大班級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫穿，形本錢園本年級(jí)本班級(jí)的特色。5、提