歷史教學(xué)工作反思

Word———歷史教學(xué)工作反思?xì)v史教學(xué)工作反思范文

緊急而勞碌的20xx—20xx學(xué)年度立刻就要結(jié)束了。本學(xué)年我主要擔(dān)當(dāng)了高二、初三的歷史教學(xué)工作。我總結(jié)這一年的工作，感覺值得反思的東西許多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一、老師要懂得同學(xué)的心理。多年的教學(xué)使自己有了教學(xué)閱歷，但是這樣也簡單形成思維定式，很難轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式。而現(xiàn)在的同學(xué)思想活躍，現(xiàn)代氣息深厚，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)他們的需要了。為彌補這點的不足，我特地進(jìn)行了“影響同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的心理問題及對策討論”。在這一年中我進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)、資料收集、同學(xué)調(diào)查、對同學(xué)方案指導(dǎo)等幾方面的工作。我發(fā)覺同學(xué)對歷史普遍有一種抵觸心理。究其緣由主要是長期以來同學(xué)對歷史學(xué)科的不重視，和高中歷史教材的難度大和歷史與現(xiàn)實缺乏聯(lián)系等造成的'。對此我對同學(xué)進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，強調(diào)歷史學(xué)習(xí)的重要性。教給同學(xué)用歷史的方法分析現(xiàn)今社會的問題，提高歷史學(xué)習(xí)愛好。利用自己同時擔(dān)當(dāng)學(xué)校、高中課的機會做好初、高中的歷史學(xué)習(xí)的連接工作。通過努力，一年來同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，有許多同學(xué)能常常問問題了。同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使其更適合于同學(xué)。由于同學(xué)對世界歷史的不熟識，使同學(xué)習(xí)慣于老師對他們實行一種灌輸式的教學(xué)方法?？墒?，這種教學(xué)方法表面上減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，實際不利于同學(xué)力量的培育。對此我主要注意想方法讓每一個同學(xué)動起來，真正參加到教學(xué)中來。比如，講法國大革命時，依據(jù)同學(xué)的愛好我讓大家參考有關(guān)拿破侖的資料，結(jié)合課本內(nèi)容對其進(jìn)行評價。

另外，每章的課前提示是我?guī)ьI(lǐng)大家主要分析的內(nèi)容。由于課前提示的分析可以加強同學(xué)對整章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解，并很好地培育同學(xué)分析問題的力量。所以我讓同學(xué)想方法自己完成對課前提示的分析。在分析過程中形成本章學(xué)問結(jié)構(gòu)線索。這樣在培育了同學(xué)分析力量的同時又能使同學(xué)在學(xué)習(xí)新課之前對本章內(nèi)容有了也許了解，有利于同學(xué)接受新學(xué)問。

三、加大練習(xí)是同學(xué)把握學(xué)問的好方法。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為歷史在文科中屬于較難把握的學(xué)科。有些同學(xué)上課聽不懂課，下課看不懂書。即使看書也不知道如何把握大量的學(xué)問。我認(rèn)為讓同學(xué)多做練習(xí)可以彌補這種不足。所以本學(xué)年我們加大了同學(xué)的練習(xí)量，在練習(xí)中教會同學(xué)如何把握課本學(xué)問，在練習(xí)中教會同學(xué)答題思路與方法。同學(xué)做完題后我每章必做處理，這樣就準(zhǔn)時了解到同學(xué)的不足并作出適當(dāng)補救。

四、教學(xué)中的不足。由于高中教學(xué)多年，對同學(xué)哪部分學(xué)問把握起來有難度比較了解，所以常常講課超時，影響到教學(xué)進(jìn)度。

應(yīng)準(zhǔn)時處理好教學(xué)時間的安排問題，合理的規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。另外，

課后雖然準(zhǔn)時反思了自己在課上的問題，也想方法準(zhǔn)時補救，但有時候有些問題不能很好的解決。所以作為老師我認(rèn)為需要不斷地學(xué)習(xí)，不止是只是，還有教學(xué)的理念與方法