幼兒園園長（高級）理論考試題庫（含答案）

幼兒園園長（高級）理論考試題庫（含答案）—、單選題（）年，《中共中央關(guān)于教育休制改革的決定》明確提出了“把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方”，這是我國改革中央集權(quán)的教育行政體制所賣出的重要一步，體現(xiàn)出中央向地方適當(dāng)授權(quán)。TOC\o"1-5"\h\zA、 1982B、 1983C、 1984D、 1986答案：C人文精神的培養(yǎng)要注重教職工個人的精神追求與集體的“（）”建設(shè)之間的和諧互動。A、 物質(zhì)文化B、 行為文化C、 制度文化D、 精神文化答案：D教育（）實在尊循我國憲法和教育基本法律的精神的前提下，由國家最高行政機(jī)關(guān)一一國務(wù)院制定的規(guī)范文本，其效力僅次于憲法和教育法律。A、 行政法規(guī)B、 民事法規(guī)C、 刑事法規(guī)D、 道德法規(guī)答案：A以下哪一下不利于和諧的師幼關(guān)系的建立A、 教師一視同仁地對待幼兒B、 教師積極參與幼兒的活動C、 教師不敢放手D、 教師加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的提升答案：C解析：和諧的師幼關(guān)系將會影響幼兒的社會性發(fā)展，影響幼兒的身心健康。教師公平、一視同仁地對待幼兒；教師敢于放手，信任幼兒；教師加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的提升，贏得幼兒的尊重與信任；教師積極參與幼兒的活動，關(guān)“解放兒童的眼睛、解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間和解放兒童的時間”是哪位教育家所說()A、 蔡元培B、 陳鶴琴C、 李大釗D、 陶行知答案：D()歲是幼兒第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。A、 1.5-2.5歲B、 2.5-3.5歲C、 3.5-4歲D、 六歲以上答案：C解析：孩子學(xué)習(xí)第二語言的時期遵循兩個月原則最佳：不宜過早，且6歲前學(xué)習(xí)更有利。其敏教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會疊被，當(dāng)幼兒疊完后，老師及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使幼兒有種榮譽(yù)感，逐漸養(yǎng)成自己疊被的好習(xí)慣。這體現(xiàn)的是培養(yǎng)大班幼兒良好常規(guī)的哪項策略()A、 教師以身示范B、 正面強(qiáng)化C、 反復(fù)鞏固D、 循序漸進(jìn)答案：B解析：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會疊被，當(dāng)幼兒疊完后，老師及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使幼兒有種榮譽(yù)感，逐漸養(yǎng)成自己疊被的好習(xí)慣。這里主要是通過表揚(yáng)和鼓勵方法，讓幼兒良好的習(xí)慣學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定本單位滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，明確每班次、各崗位人員及其報警、疏散、撲救初起火災(zāi)的職責(zé)，并每()至少演練一次。A、 一個月B、 三個月C、 六個月D、一年答案：c環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（）原則意味著幼兒園環(huán)境應(yīng)該是兒童的中心，尊重兒童參與環(huán)境創(chuàng)造的權(quán)利。A、 這用性B、 參與性C、 全面性D、 安全性答案：B美國管理學(xué)教授卡斯特說：“對于組織運(yùn)動的效果來說，預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn)，取決于個體與群體努力的配合程度?！币韵屡囵B(yǎng)中班幼兒的策略哪一項體現(xiàn)了卡斯特所表達(dá)的意思（）A、 教師要以身示范B、 教師之間應(yīng)該通力合作C、 教師要做到心中有目標(biāo)D、 教師合理組織一日生活答案：B解析：“對于組織運(yùn)動的效果來說，預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn)，取決于個體與群體努力的配合程度?！边@句話的所表達(dá)的核心意思是通力合作?！蹦茏杂X遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則”是幾歲幼兒可以達(dá)到的水平（）TOC\o"1-5"\h\zA、 3-4歲B、 4-5歲C、 5-6歲D、6-7歲答案：C()是領(lǐng)導(dǎo)者的首要條件，也是決定其才干發(fā)揮的方向與動力。A、 文化和專業(yè)素養(yǎng)B、 思想素質(zhì)C、 領(lǐng)導(dǎo)能力D、 管理才能答案：B幼兒園、家庭、社會都是學(xué)習(xí)的載體。處在任何地方我們都可以進(jìn)行一系列活動。從這一點出發(fā)，我們在設(shè)計主題教育活動時，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是()A、 趣味性原則B、 開放性原則C、 適宜發(fā)展性原則D、 整體性原則答案：B解析：教育無處不在無時不在。生活就是一個很好的教育內(nèi)容。幼兒的教育活動應(yīng)是開放的，隨時可以進(jìn)行。不如一日活動中的入園、早操、盥洗如廁、進(jìn)餐、游戲等等都可以進(jìn)行主題活動的延伸活動。幼兒園、家庭、社會都是學(xué)習(xí)的載體。處在任何地方我們都可以幼兒園人員管理的核心是()A、 加強(qiáng)對教職工的紀(jì)律管理B、 實行物質(zhì)獎勵政策C、 為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會D、 調(diào)動人的積極性答案：D通過教師美術(shù)欣賞指導(dǎo)幼兒有多方面促進(jìn)，下面哪個是錯誤的()A、 幼兒能夠運(yùn)用多種感官來觀察生活，豐富自身體驗.B、 幼兒能形成關(guān)于美術(shù)的積極思考C、 幼兒能在反復(fù)的美術(shù)欣賞活動中產(chǎn)生興趣D、 感受美術(shù)樂趣，培養(yǎng)模仿能力答案：D解析：通過教師富于科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的美術(shù)欣賞指導(dǎo)，幼兒能夠運(yùn)用多種感官來觀察生活，豐富自身體驗，形成關(guān)于美術(shù)的積極思考，并能夠在反復(fù)的美術(shù)欣賞活動中產(chǎn)生興趣，感受美術(shù)樂趣，培養(yǎng)審美思維，自主參與美術(shù)創(chuàng)作。幼兒通過如此的審美洗禮，教師要以鼓勵為主來評價幼兒的作品不包括一下哪個措施()A、 以鼓勵為主是評價繪畫成績，幫助幼兒樹立和増強(qiáng)自信心B、 幫助幼兒實現(xiàn)自我價值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性、主C、 進(jìn)一步鞏固興趣D、 能夠讓幼兒畫的更像答案：D解析：要以鼓勵為主來評價幼兒的作品以鼓勵為主是評價繪畫成績，幫助幼兒樹立和增強(qiáng)自信心，實現(xiàn)自我價值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性、主動性和進(jìn)一步鞏固興趣的有效措施。D選項畫的更像是錯誤的。幼兒教育的對象是兒童，兒童是特殊群體，國家和社會有責(zé)任對兒童給予（）A、 物品支持B、 教育補(bǔ)貼C、 特別保護(hù)D、 不管不顧答案：C幼兒園團(tuán)隊成員說的是幼兒園的全體（）。A、 學(xué)生B、 家長C、 老師D、 教職工答案：D幼兒園園本教研具有雙重目標(biāo)——提高教育質(zhì)量和（）A、 提高物質(zhì)提供B、 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展C、 提高空間使用D、 提高幼兒學(xué)習(xí)能力答案：B分級讀物的最終目的是（）A、 學(xué)會單詞B、 讓孩子能獨立閱讀C、掌握第二門外語D、提高幼兒語言學(xué)習(xí)拿材料難答案：B21.教師通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣應(yīng)該（）A、 教育內(nèi)容、方法應(yīng)固定。B、 應(yīng)運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動幼兒的積極性。C、 用比較的方法激發(fā)幼兒想象力D、 看幼兒畫的像不像。答案：B解析：通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩幼兒園能測試標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定折返跑長度為（）TOC\o"1-5"\h\zA、 5mB、 10mC、 15mD、 20m答案：B下列不屬于繪本與圖畫書區(qū)別的是（）A、 繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風(fēng)格B、 繪本強(qiáng)調(diào)文字與圖畫在繪本中共同擔(dān)當(dāng)重要的C、 繪本是以講故事為主，圖回書不是D、繪本強(qiáng)調(diào)觀察、思考、啟發(fā)，傳統(tǒng)圖畫書注答案：c解析：圖畫書更傾向于講故事，繪本是圖文結(jié)合，在畫面中也給予幼兒充分的感知機(jī)會。幼兒園墻飾從制作形式上不包括（）A、涂繪墻飾B\手工墻飾C、 常規(guī)墻飾D、 綜合墻飾答案：C解析：幼兒園墻飾從制作形式上包括涂繪墻飾；手工墻飾；綜合墻飾最早將社會心理研究引入管理領(lǐng)域的評論是（）A、 行政組織理論B、 全面質(zhì)量管理理論C、 人際關(guān)系理論D、 Z理論答案：C可以這樣說：“（）”是人類在探索未知世界的過程中，不因前途迷茫而退卻，勇往直前，積極進(jìn)取，堅忍不拔，追求真理的精神概括和象征。A、 物質(zhì)文化B、 人文精神C、 制度文化D、 行為文化答案：B學(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)幼兒（）A、 認(rèn)知漢字B、 全面和諧的發(fā)展C、 科學(xué)的學(xué)習(xí)D、 音樂的學(xué)習(xí)答案：B小班幼兒集體游戲時間長度大約為（）比較合適A、 幾分鐘到十幾分鐘B、 10-20分鐘C、 20-30分鐘D、 30分鐘以上答案：A解析：小班幼兒集體游戲時間長度比較短，隨著年齡的增長會不斷增加福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料被稱為（）。A、 思物B、 恩物C、 念物D、 寵物答案：B解析：“恩物”是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具。答案：答案：A答案：答案：A答案：答案：D哈佛大學(xué)3-19歲兒童語言和閱讀能力追蹤研究結(jié)果表明，兒童早期語言和閱讀的條件、環(huán)境、能力與他們未來閱讀能力以及所有學(xué)業(yè)成就（）A、 絕對相關(guān)B、 顯著相關(guān)C、 相關(guān)性不顯著D、 毫無相關(guān)答案：B31.幼兒園的精神環(huán)境主要包括（）、（）、（）之間所建立起的種種情感乃至幼兒園的園風(fēng)、班風(fēng)。A、 幼兒與幼兒之間B、 幼兒與家長之間C、 幼兒與教師之間D、 以上都是答案：D（）是由名稱、標(biāo)志、象征物、包裝、口袋、口號、音樂或其組合等一些區(qū)別競爭的符號而聯(lián)想到基于價值的消費者與組織或個人之見的關(guān)系及其所帶來的無形資產(chǎn)。A、 機(jī)構(gòu)代碼B、 機(jī)構(gòu)名字C、 公司名稱D、 品牌全語言教育的興起時間為()A、 1990年代B、 1980年代C、 1970年代D、 1960年代答案：A解析：全語言教育(WhoIeIanguageapproach)是一個從1990年代開始興起的語言教學(xué)方法。全語言教育的教育目的在改進(jìn)語文教學(xué)。下列說法錯誤的是()A、 幼兒園的制度是一成不變的B、 制度修改需要遵守邊制訂、邊執(zhí)行、邊完善、邊備案的原則C、 制度修訂應(yīng)當(dāng)具有時效性D、 應(yīng)充分考慮充分考慮制度的可操作性、系統(tǒng)性、合理性和公正性。答案：A幼兒的有意注意相當(dāng)短暫，主要以無意注意為主。只有被幼兒感興趣的東西，才能夠真正讓幼兒投入進(jìn)來，從而發(fā)揮最大的積極性與主動性。從這一點出發(fā),我們在設(shè)計主題教育活動時，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是()A、 趣味性原則B、 活動性原則C、 適宜發(fā)展性原則D、 整合性原則解析：興趣是動力。對幼兒來說興趣更是吸鐵石。幼兒的有意注意相當(dāng)短暫，主要以無意注意為主。只有被幼兒感興趣的東西，才能夠真正讓幼兒投入進(jìn)來，從而發(fā)揮最大的積極性與主動性。也使幼兒的無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，從而保障整個活動順利進(jìn)行下來。趣味性應(yīng)包括內(nèi)容、方式、教學(xué)具以及老師的()就是優(yōu)質(zhì)加特色，是幼兒園最寶貴的資產(chǎn)，是幼兒園的核心競爭力。A、 幼兒園品牌B、 幼兒園名字C、 幼兒園園長D、 幼兒園校長答案：A“擺動腳在體前”的動作特征形成于幼兒()歲時期。A、 3.5-4歲B、 4.5-5歲C、 6-6.5D、 6.5歲以上答案：A既是組織一切管理活動的岀發(fā)點或稱起點，是組織內(nèi)部各項管理活動的依據(jù),也是管理活動的最后歸宿或稱終點的是()A、 管理目標(biāo)B、 管理過程C、 檢查D、 總結(jié)答案：A早在（）我國就正式簽署了聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，明確“兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助”A、 1900年Bx1990年C、 1993年D、 1989年答案：B維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是（）A、 能動性水平B、 最近發(fā)展區(qū)C、 主動活動水平D、 期望值答案：B解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。主題活動的設(shè)計應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，41.在教師指導(dǎo)主題活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒的探索行為滯留于表面，教師正確的做法是（）A、 要在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)τ變哼M(jìn)行點撥，把幼兒的探索興趣推向更高層次B、 不聞不問C、 批評幼兒D、 口頭上鼓勵幼兒，但沒有實際的支持幼兒活動的手段答案：A解析：在探索活動中，由于幼兒缺乏經(jīng)驗，對事物的認(rèn)識有限，因此探索容易滯留于表面。同時，由于數(shù)理邏輯推理能力有限，常常無法對事物進(jìn)行深入研究。作為教師，就應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對幼兒進(jìn)行點撥，借助當(dāng)時的情景、材料，直接提岀問題，把幼兒的探索推下列不屬于構(gòu)建繪本主題活動的環(huán)節(jié)是()A、 繪本購買B、 教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)C、 繪本主題提升D、 繪本表演答案：A解析：繪本購買屬于前期工作。()是指為某個幼兒園品牌確定一個適當(dāng)?shù)氖袌鑫恢?，使幼兒園在家長的心中占領(lǐng)一個特殊的位置，要讓幼兒園的教育理念和教育服務(wù)在于其的顧客的心智中實現(xiàn)區(qū)隔。A、 幼兒園品牌B、 幼兒園品牌定位C、幼兒園品牌推廣D、幼兒園精神建設(shè)答案：B下列關(guān)于主題活動的指導(dǎo)策略的說法中，錯誤的是（）A、 關(guān)注幼兒的言行，順應(yīng)幼兒的需要B、 及時發(fā)現(xiàn)主題探索中的問題，在適當(dāng)?shù)臅r候運(yùn)用幼兒能接受的C、 盲目支持幼兒的探索活動，支持幼兒的主動學(xué)習(xí)D、 主題活動有不有趣不重要，老師覺得對幼兒的發(fā)展有好處就可以答案：D解析：要從幼兒的主體地位出發(fā)，考慮主題活動的價值及意義。《綱要》與《指南》功能互補(bǔ)，共同推進(jìn)（）質(zhì)量提高。A、 “學(xué)”與“做”B、 “學(xué)”與“教”C、 “教”與“學(xué)”D、 “做”與“教”答案：C在幼兒園課程運(yùn)行中人與環(huán)境的管理中的人說的是一教師和（）A、 家長B、 兒童C、 園長D、 校長答案：A在幼兒園的管理活動中以（）為開端，進(jìn)而對整個管理過程實行有效的控制，是幼兒圓管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。A、 計劃B、 實行C、 檢查D、 總結(jié)答案：A由于立法制定機(jī)關(guān)的主體不同，幼兒教育法規(guī)形成了不同層級、（）的規(guī)則體系。A、 不同效力B、 相同效力C、 不同規(guī)范D、 相同規(guī)范答案：A浸泡式英語起源于（）A、 美國B、 英國C、 加拿大D、 法國答案：C解析：“浸泡式英語”教學(xué)模式起源于加拿大，被認(rèn)為是當(dāng)今世界范圍內(nèi)第二語言教學(xué)成功的

《意見》中指岀，學(xué)校消防安全責(zé)任人或消防安全管理人員應(yīng)當(dāng)（）至少組織開展一次校園防火檢查A、一個月B、三個月C、六個月D、_年A、一個月B、三個月C、六個月D、_年答案：A”運(yùn)動時能注意安全，不給他人造成危險”是幾歲幼兒可以達(dá)到的水平（）3-4歲B、4-5歲C、5-6歲D、B、4-5歲C、5-6歲D、6-7歲答案：C《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園消防安全管理工作的意見》頒發(fā)的部門是（），頒發(fā)的時間是（）B、C、D、2015年8月,2015年8月,2015年9月,2015年9月,教育部、公安部日前聯(lián)合印發(fā)教育部印發(fā)教育部印發(fā)教育部、公安部日前聯(lián)B、C、D、2015年8月,2015年8月,2015年9月,2015年9月,教育部、公安部日前聯(lián)合印發(fā)教育部印發(fā)教育部印發(fā)教育部、公安部日前聯(lián)答案：A4-5歲幼兒能單腳連續(xù)跳（）米左右A、2mB、5mC、8mD、10m答案：B下述屬于幼兒創(chuàng)設(shè)的基本原則的是（）A、 安全性B、 適宜性C、 啟發(fā)性D、 以上都是答案：D幼兒在第二語言的學(xué)習(xí)中，（）的習(xí)得受年齡影響最大A、 語音B、 句法C、 語義D、 語感答案：A解析：在第二語言的學(xué)習(xí)中，語音的習(xí)得受年齡影響最大，句法的影響居中，語義的影響最弱幼兒最初感知的模式是（）A、圖案B、 空間C、 動作D、事件答案：B解析：幼兒最初感知的是空間上的模式在幼兒園中維持班級秩序，最有效的方法是()A、 培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣B、 培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)C、 教師的教育智慧D、 班級氛圍答案：B解析：一個班級只要有良好的常規(guī)，就一定會有良好的秩序。常規(guī)培養(yǎng)是幼兒園教育過程中不可忽視的一部分。生活中培養(yǎng)幼兒園良好的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日的戶外體育活動不得少于()小時。A、 0000.5B、 0001C、 0001.5D、 0002答案：D解析：D幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于()戶外體育活動時間不得少于()A、 2小時,2小時B、 3小時2小時答案：答案：A答案：答案：Ac、2小時,1小時D、1小時,1小時答案：C60.()足實現(xiàn)目標(biāo)和計劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、 計劃B、 實行C、 檢查D、 總結(jié)答案：B61.園長的首要任務(wù)是()A、 教育思想的領(lǐng)導(dǎo)B、 保證保教中心工作C、 建設(shè)好教職工隊伍D、 善于當(dāng)家理財答案：A理解繪本的過程應(yīng)把()放在第一位A、 幼兒體驗B、 教師講解C、 繪本知識D、 閱讀效果解析:理解繪本應(yīng)把體驗放在第一位，在孩子大膽表現(xiàn)自己對繪本故事的體驗后,教師對幼兒的直覺體驗進(jìn)行提升。戶外游戲的常規(guī)培養(yǎng)中，教師最需要關(guān)注的是（）A、 幼兒的安全B、 班級秩序C、 幼兒的興趣D、 活動場地答案：A解析：不論是在戶外活動還是室內(nèi)活動中，教師都應(yīng)該將幼兒的安全置于常規(guī)培養(yǎng)的首位針對3至6歲的兒童,幼兒園所的設(shè)計裝修首要考慮的是（）A、 舒適性B、 安全性C、 實用性D、 多元化答案：B對教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的評價不包括（）A、 環(huán)境設(shè)計能力B、 環(huán)境創(chuàng)造能力C、 環(huán)境互動能力D、 環(huán)境利用能力答案：C解析：對教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的評價包括環(huán)境設(shè)計能力；環(huán)境創(chuàng)造能力；環(huán)境利用能力。陶行知先生曾經(jīng)說過：“（）是一個學(xué)校的靈魂”。A、 老師B、 校長C、 孩子D、 家長答案：B口述應(yīng)用題的作用是（）A、 幫助幼兒理解加法的含義B、 幫助幼兒理解減法的含義C、 幫助幼兒理解加減法的含義D、 幫助幼兒理解點數(shù)的含義答案：C解析：口述應(yīng)用題的作用是幫助幼兒理解加減法的含義。為貫徹落實黨的十八屆五中全會“發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展”的要求，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展,經(jīng)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議通過,決定（）年實施第三期學(xué)前教育行動計劃A、 2016-2019B、 2017—2020C、 2018-2021D、 2019-2022答案：B在管理對象中，最核心的要素是（A、 時間B、 財務(wù)C、 人D、 物答案：C制度文化主要包括幼兒園的道德規(guī)范、員工行為規(guī)范、服務(wù)行為規(guī)范、獎勵獎罰規(guī)范、（）。A、 社會行為規(guī)范B、 小學(xué)生行為規(guī)范C、 家長行為規(guī)范D、 教育培訓(xùn)規(guī)范答案：D71.以下屬于幼兒園可以開展的防詐騙教育的途徑的是（）A、 演習(xí)B、 模仿C、 教育活動D、 以上都是答案：D72.以下屬于幼兒園規(guī)章制度執(zhí)行的基本原則是（）A、科學(xué)性B、 嚴(yán)肅性C、 民主性D、 以上都是答案：D幼兒園的不同本質(zhì)上就是其()。A、 園長的不同B、 教師的不同C、 場地的不同D、 辦園理念的不同答案：D()是幼兒園文化建設(shè)與實施的核心人物.A、 校長B、 老師C、 園長D、 孩子答案：C教師在大型活動中處理與同事關(guān)系時應(yīng)該()A、 自作主張B、 只完成自己班級的事情C、 明確劃分每位老師職責(zé)D、 要多和同事商量答案：D解析：在幼兒園里，不論是大型活動，還是日常教學(xué)，老師們都會遇到許多需要相互協(xié)同完成的事。這時，不要自作主張，而要多和同事幼兒園團(tuán)隊成員中常見的基本設(shè)置主要不包括（）。A、 園級干部B、 中層干部C、 基層教職工D、 幼兒答案：D《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）A、 1小時B、 2小時C、 3小時D、 5小時答案：C下面不屬于幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是（）。A、 睡眠不足B、 情緒低落C、 人際關(guān)系不良D、 經(jīng)常感冒答案：D解析：幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題主要表現(xiàn)為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、體重下降等現(xiàn)象；心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落等現(xiàn)象；社會性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等。經(jīng)常感冒屬于疾病范什么是最直接、最方便，也是最常用的一種家園溝通方式()A、 面談和家訪B、 網(wǎng)上溝通C、 訪談問卷D、 打電話答案：A解析：面談和家訪是最直接、最方便，也是最常用的一種家園溝通方式。教師可以用這兩種方式及時與家長溝通，交換意見，以達(dá)到同步教育的目的。每天放學(xué)時間是老師接待家長訪問、與家長進(jìn)行直接交流的好時機(jī)。在這段時間里，家長們主動向老師反映幼兒在家中的表現(xiàn)，了解孩子在園的情況，和老師共繪本劇編排的合理步驟為()①彩排和公演；②按每一幕組合各種表演形式，如旁白、對話、韻律；③繪本的選擇要考慮孩子的年齡特點和興趣，還要考慮繪本故事是否適合改編成劇本。④布置舞臺、調(diào)試音響、制作服飾、邀請觀眾及設(shè)計海報⑤創(chuàng)作劇本框架⑥創(chuàng)編表演細(xì)節(jié)包括角色對話、故事旁白、韻律舞蹈等的內(nèi)容和形式A、 ③⑥④②⑤①B、 ④⑤①③⑥②C、 ③⑤②⑥④①D、 O②③④①⑤答案：c解析：①繪本的選擇要考慮孩子的年齡特點和興趣，還要考慮繪本故事是否適合改編成劇本。②創(chuàng)作劇本框架③創(chuàng)編表演細(xì)節(jié)包括角色對話、故事旁白、韻律舞蹈等的內(nèi)容和形式④按每一幕組合各種表演形式，如旁白、對話、韻律；⑤布置舞臺、調(diào)試音響'制作服飾、邀請觀眾及設(shè)計海報⑥彩排和公演；“第二期學(xué)前教育三年行動計劃”中提岀，到2016年，全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)到()左右。A、 75%B、 25%C、 65%D、 50%答案：A下列不屬于跳繩帶給幼兒意義的一項是()A、 提高家園配合的積極性B、 促進(jìn)幼兒合作與競爭意識C、 促進(jìn)幼兒美術(shù)能力發(fā)展D、 提高幼兒肢體協(xié)調(diào)能力答案：C解析：美術(shù)能力在跳繩活動中體現(xiàn)很少。()是全語言教學(xué)課程的核心架構(gòu)A、 教師B、 主題式單元C、 游戲D、 分科教學(xué)答案：B解析：主題式單元是全語言教學(xué)課程的核心架構(gòu)。所謂主題式單元，即是以兒童的興趣、需要及發(fā)展為岀發(fā)點選擇、確定主題，依照主題為中心來安排一天的作息，將主題融入到各段時間和活動內(nèi)，并以主題來統(tǒng)整不同領(lǐng)域下列哪項不屬于幼兒繪畫的特點()A、 平面和意念的空間表現(xiàn)B、 透視畫法的表現(xiàn)C、 擬人化的手法D、 素描式畫法答案：D解析：兒童繪畫的常用表現(xiàn)手法和特點為：平面和意念的空間表現(xiàn)、透視畫法、擬人化的手法、感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張、變形、方向的逆位、用軌跡表現(xiàn)動的畫法、豐富的想象力。D宣傳素描是較難的畫法，不是幼兒的繪畫特點幼兒園管理過程的起始環(huán)節(jié)是(A、 計劃B、 實行C、 檢查D、 總結(jié)答案：A在活動的過程中，是否體現(xiàn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，理解問題、解決問題的探索過程。作為判斷主題活動是否滿足下面那一選項的判斷標(biāo)準(zhǔn)A、 發(fā)展性B、 互動性C、 教育特色D、 開放性答案：A解析：發(fā)展性體現(xiàn)在：第一，在主題的計劃中，橫向上是否體現(xiàn)各級目標(biāo)、活動內(nèi)容之間的聯(lián)系性、統(tǒng)一性;縱向上是否體現(xiàn)前一個活動和后一個活動的連續(xù)性和遞進(jìn)性。第二，在活動的過程中，是否體現(xiàn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，理解問題、解決問題的探索過程。第三，教師是否通過對幼兒已有的經(jīng)驗的充分了解，制定岀合理的、切實可行的教育目標(biāo)，從而提幼兒教師要檢視自我的幼教專業(yè)能力不包括哪個方面（）A、 幼兒發(fā)展方面B、 課程設(shè)計方面C、 教學(xué)策略方面D、 全體成長方面答案：D解析：幼兒教師首先要了解自己目前的專業(yè)能力狀況，認(rèn)識自己的專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)能力上最需要加強(qiáng)的地方，并排岀先后順序?？梢詮囊韵聨讉€方面入手對自己的專業(yè)能力作出分析評價。包括：幼兒發(fā)展方面、課程設(shè)計方面、教學(xué)策略方面、親職教育方面、自我成長方面。癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（）。A、 幼稚園B、 蒙養(yǎng)院C、 蒙學(xué)院D、 幼兒園答案：B解析：癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)院。幼兒園的辦園理念是幼兒園（）的核心。A、 品牌建設(shè)B、 物質(zhì)建設(shè)C、 場地建設(shè)D、 精神建設(shè)答案：APhonics教學(xué)法是來源于（）為母語國家適宜兒童的學(xué)習(xí)方法A、 英語B、 俄語C、 日語D、 意大利語答案：A解析：Phonics教學(xué)法，也稱為元音拼合法，是來源于英國等英語為母語國家適宜兒童的學(xué)習(xí)方法。國際音標(biāo)是傳統(tǒng)的標(biāo)音法，Phonics是針對兒童學(xué)習(xí)特點，適合兒童學(xué)習(xí)英語語音的注音系統(tǒng)。在掌握了Phonics后，孩子的認(rèn)字能力會大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀91.以下屬于幼兒園安全教育的途徑的是()A、 游戲B、 課程C、 演習(xí)D、 以上都是答案：D()的主要目的就是調(diào)動各種可能利用的內(nèi)外資源，采取各種可能的或可行的措施，限制直至消除危機(jī)事件或狀態(tài)，從而使可能發(fā)生的危機(jī)消失、使產(chǎn)生的危機(jī)得以解決，使危機(jī)造成的傷害最小化，使危機(jī)狀態(tài)快速回復(fù)到穩(wěn)定狀態(tài)。A、 幼兒園危機(jī)管理B、 幼兒園管理科學(xué)化C、 幼兒園發(fā)展D、 幼兒園危機(jī)產(chǎn)生答案：A“在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息”是幾歲幼兒可以達(dá)到的水平()TOC\o"1-5"\h\zA、 3-4歲B、 4-5歲C、 5-6歲D、 6-7歲答案：A瑞吉歐教育中，最富有特色的環(huán)境就是（）A、 廣場B、 藝術(shù)工作室C、 展示長廊D、 教室答案：B解析：瑞吉歐教育中，最富有特色的環(huán)境就是藝術(shù)工作室幼兒園制度文化建設(shè)的要點：（）的管理理念.A、 價值文本B、 物品為本C、 以人為本D、 以環(huán)境為本答案：C縱觀目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀，幼兒園教育、家庭教育、（）三方面還缺乏有機(jī)的聯(lián)系，沒有形成合力。A、 家長教育B、 學(xué)前教育C、 校園教育D、 社區(qū)教育答案：D“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富與優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”這段話出自哪個政策文本？()A、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)B、 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南C、 國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要D、 學(xué)前教育三年行動計劃答案：A解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)提出的幼兒園園長應(yīng)具備規(guī)劃環(huán)境;計劃在職進(jìn)修;提供最新信息、含思潮與政策；尋求各類社會資源:草擬課程目標(biāo)及大綱;召集園內(nèi)會議等十三項職責(zé)是()在196年提出的。A、 幼兒園管理條例B、 臺灣學(xué)者王靜珠C、 漢菊德D、 幼兒園工作規(guī)程答案：A()是指社會公眾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對某個品牌幼兒園經(jīng)過主觀努力所形成和表現(xiàn)出來的形象特征所持的整體看法、最終印象和綜合評價。A、 幼兒園的名字B、 幼兒園品牌形象C、 幼兒園場地D、幼兒園環(huán)境答案：B著名繪本《田鼠阿佛》中的插畫是()風(fēng)格A、 油畫B、 水彩畫C、 蠟筆畫D、 拼貼畫答案：D解析：拼貼藝術(shù)是美國50年代以后興起的藝術(shù)流派，它是通過繪畫制作獨特的色紙材料再通過剪、拼、粘結(jié)合在一起的一種形式，畢加索是第一個在油畫里面柔和了拼貼表現(xiàn)手法的人。艾瑞卡爾的很多作品都用到拼貼表現(xiàn)形式。最有名的就是《小藍(lán)和小黃》還有《一寸蟲》《田鼠阿佛》、《鱷魚哥尼流》《多選題1.以課題研究為主線的園本教研模式要處理好()三個問題A、 確定一個合適的研究課題B、 教育行動研究發(fā)的步驟C、 課題研究的成果形式D、 課題研究不要求結(jié)果只看過答案：ABC繪本分析可以從哪些方面著手()A、 語言B、 細(xì)節(jié)C、畫面D、寓意答案：ABCD解析：均可以進(jìn)行繪本分析的角度。下列哪些是幼兒分級閱讀的材料()A、 ICanRead繪本系列B、 OxfordReadingTree牛津樹系列C、 Heinemann海尼曼分級讀物D、 李陽瘋狂英語答案：ABC幼兒園精神環(huán)境管理的內(nèi)容與要求有()幾個方面A、 素質(zhì)文化環(huán)境的管理B、 幼兒園制度文化環(huán)境的管理C、 幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的管理D、 重視心理環(huán)境的營造答案：ABCD幼兒園保育員的培訓(xùn)包括()A、 明確幼兒園保育工作的目標(biāo)B、 幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)C、 保育員培訓(xùn)的相關(guān)理論D、 培訓(xùn)保育員管理幼兒生活的答案：ACD幼兒園文化功能有()A、 熏陶功能B、 凝聚功能C、 導(dǎo)向功能D、 激勵功能答案：ABCD幼兒園危機(jī)管理的特點有()A、 全程性B、 針對性C、 全員性D、 全面性答案：ACD以下哪些是區(qū)角活動的組織形式()A、 集體活動B、 分組活動C、 個別活動D、 分享活動答案：ABC解析：分享活動不屬于活動的組織形式。常見的活動組織形式有三種，即集體活動、小組活動為了使與兒童模式認(rèn)知相關(guān)的活動設(shè)計更有效，我們需要注意()A、把握模式認(rèn)知的關(guān)鍵概念B、根據(jù)兒童發(fā)展特點設(shè)計教育活動C、 拓寬對模式認(rèn)知價值的認(rèn)識D、 關(guān)注兒童的發(fā)現(xiàn)與探究、討論與表征答案：ABCD解析：為了使與兒童模式認(rèn)知相關(guān)的活動設(shè)計更有效，我們需要注意以下幾點：把握模式認(rèn)知的關(guān)鍵概念，根據(jù)兒童發(fā)展特點設(shè)計教育活動；拓寬對模式認(rèn)知價值的認(rèn)識，讓多樣化的模式認(rèn)知活動滲透到兒童的生活中去；關(guān)注兒童的發(fā)現(xiàn)與探究、討論與表征，使兒童幼兒園建立常規(guī)的作用是A、 常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境B、 常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活C、 常規(guī)維持班級活動的秩序D、 常規(guī)幫助教師更好的管理班級答案：ABCD解析：培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)能夠幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；維持班級活動的秩序；幫助教師更好的管理班級。幼兒園科學(xué)區(qū)角活動的指導(dǎo)包括（）A、 注重過程，教師指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)適時性B、 積極引導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)注重互動性C、設(shè)置問題，尋找問題歸因凸顯啟發(fā)性D、多向思維，培養(yǎng)解決問題的獨立性答案：ABCD繪本插畫風(fēng)格可以有如下哪種（）A、 拼貼畫B、 油畫C、 速寫D、 板畫答案：ABCD解析：除此之外還可以有水彩等形式在幼兒園中我們應(yīng)該從哪些方面入手對教職工進(jìn)行人文精神的培育呢？（）A、 在教職員工中樹立積極向上的個人價值觀B、 加強(qiáng)教師的科學(xué)化培養(yǎng)C、 提高教師的文化素養(yǎng)D、 重視教師的穿著，要求一定要高大上答案：AC幼兒園的課程管理可分為（）A、 園級管理B、 平行班組管理C、 班級管理D、 自我管理答案：ABCD幼兒在跳繩中可以發(fā)展如下哪些能力？（）A、 心肺功能B、 左右腦C、 空間方位知覺D、數(shù)概念答案：ABCD幼兒攻擊性行為的矯正策略有哪幾點（）A、 創(chuàng)設(shè)良好的幼教環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心健康B、 提高幼兒的道德認(rèn)知水平，幫助幼兒學(xué)會正確C、 學(xué)會表達(dá)傾訴，合理宣泄攻擊性情緒D、 實施幼兒移情訓(xùn)練，開展幼兒角色游戲答案：ABCD解析：幼兒攻擊性行為的矯正策略包括四方面，一是，創(chuàng)設(shè)良好的幼教環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心健康；二是，提高幼兒的道德認(rèn)知水平，幫助幼兒學(xué)會正確歸因；三是，學(xué)會表達(dá)傾訴，合理宣泄攻擊性情緒；四是，實施幼兒小班幼兒集合教學(xué)的要求（）A、 知道自己和自己相關(guān)物體的歸屬，體驗物體的相同屬性。B、 體驗1和許多及其關(guān)系。C、 能按物體的一種特征做集合。D、 能用一一對應(yīng)的方法做等量集合。答案：ABCD解析：小班：知道自己和自己相關(guān)物體的歸屬，體驗物體的相同屬性。體驗1和許多及其關(guān)系。能按物體的一種特征做集合。能用一一對應(yīng)的方法做等量集合。會比較兩個集合元素的多、少和一樣多。培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的實踐的方式包括（）A、組織科學(xué)探索活動B、 在生活中滲透科學(xué)教育C、 在游戲中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)D、 與大自然結(jié)合進(jìn)行教學(xué)答案：ABCD解析：培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的實踐的方式包括在游戲中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)；組織科學(xué)探索活動；在生活中滲透科學(xué)教育；用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考科學(xué)；與大自然結(jié)合進(jìn)行教學(xué)下列屬于幼兒體能訓(xùn)練原則的有（）A、 全面發(fā)展性原則B、 持久性原則C、 多樣性原則D、 循序漸進(jìn)性原則答案：ABCD解析：除此之外還有量力性原則與保護(hù)安全性原則幼兒園教師心理問題主要表現(xiàn)（）A、 心理狀態(tài)B、 職業(yè)行為異常C、 不良人格D、 心理輕松和工作倦答案：ABC21.幼兒識字游戲過程中需要注意的問題有哪些？（）A、如幼兒過多，可將幼兒分組。B、 各組可以宜交替玩C、 注重幼兒記憶力與反應(yīng)力的訓(xùn)練D、 教師需要提前準(zhǔn)備好游戲材答案：ABCD以下哪些體現(xiàn)了區(qū)角游戲的隱性規(guī)則()A、 不同的區(qū)角地面鋪著不同顏色的地毯B、 娃娃家區(qū)角前方，有四雙鞋的鞋印C、 閱讀區(qū)有進(jìn)區(qū)的流程和要求圖D、 教師要求進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的幼兒輕拿輕放答案：ABC解析：所謂隱性的常規(guī)是指沒有被教師直接要求的，通過標(biāo)準(zhǔn)、圖片等形式無形中約束幼兒的常規(guī)。下列屬于繪本的價值的有()A、 繪本閱讀可以促進(jìn)幼兒人格的發(fā)展B、 繪本閱讀可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣C、 繪本閱讀可以促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展D、 繪本閱讀可以促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展答案：ABCD解析：除此之外還有促進(jìn)幼兒藝術(shù)情操的發(fā)展、以及提高閱讀能力的作用下列哪項是幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容A、 和諧的干群關(guān)系B、 和諧的同事關(guān)系C、 和諧的師幼關(guān)系D、 和諧的同伴關(guān)系答案：ABCD解析：幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)重點在于建立和諧的四大關(guān)系，主要包括和諧的干群關(guān)系、和諧的同事關(guān)系、和諧的師幼關(guān)系以及和諧的同人文精神亦稱“人文主義”它由三種主要元素構(gòu)成請問是哪三種（）A、 獨立性B、 人性C、 理性D、 超越性答案：BCD幼兒園品牌形象的功能有（）A、 內(nèi)部統(tǒng)合，形成教育合力B、 外部塑形，追求可持續(xù)發(fā)C、 宣傳品牌迅速招生D、 反面洗腦，快速賺錢答案：AB為什么幼兒園品牌需要定位（）A、 準(zhǔn)確的品牌定位有利于搶占消費者的心智空間，從而實現(xiàn)最大化的品牌效應(yīng)。B、 只有定位明確的幼兒園才能在日益激烈的競爭中存貨發(fā)展C、 專注于定位明確的目標(biāo)市場才能提高辦園效益。D、更好的宣傳，回收資金31.幼兒園教研存在（）問題31.幼兒園教研存在（）問題31.幼兒園教研存在（）問題31.幼兒園教研存在（）問題答案：ABC要將危機(jī)消滅在萌芽之中應(yīng)注意做好（）A、 強(qiáng)化危機(jī)意識B、 建立危機(jī)管理小組C、 排查危機(jī)D、 制定危機(jī)管理計劃答案：ABCD幼兒離園的常規(guī)教育與要求有哪些？（）A、 重視家園聯(lián)系B、 樹立榜樣C、 幼兒講述分享D、 主動與老師和同伴答案：ABCD解析:幼兒離園的常規(guī)教育與要求包括重視家園聯(lián)系、樹立榜樣、幼兒講述分享、主動與老師幼兒園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)一定要以（）A、 家長為中心B、 以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)C、 從利于幼兒的身心健康角度岀發(fā)D、 做到省錢、時尚、簡約答案：BCA、 研究問題缺乏針對性B、 研究人員缺乏多元C、 研究價值缺乏實效性D、 研究過程缺乏行動答案：ABCD下列屬于全語言教育的特點的有（）A、 提供機(jī)會讓兒童參予實際的語言經(jīng)驗B、 教育目標(biāo)、內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全面的、完整C、 強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)是從部分到整體D、 以主題式單元架構(gòu)課程活動答案：ABD解析：全語言教育強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)是從整體到部分，而不是從部分到整體；借助功能性文字的使用，使兒童的讀寫能力得到最好的發(fā)展。幼兒園行文文化：有個體或群體的常態(tài)行為反映出的（）。體現(xiàn)在園長及教師的管理與教育行為的藝術(shù)與習(xí)慣上。A、 態(tài)度B、 情感C、 價值觀D、 精神答案：ABCD幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性包括（）A、幼兒需要科學(xué)知識引導(dǎo)，不斷地認(rèn)識周圍的世界B、 家長對幼兒的期待C、 有益于幼兒今后的成長D、 社會需要高科學(xué)素養(yǎng)的人才答案：ABD解析：幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性包括幼兒需要科學(xué)知識引導(dǎo)，不斷地認(rèn)識周圍的世界；有益于幼兒今后的成長；社會需要高科學(xué)素養(yǎng)的人才。幼兒園文化建設(shè)應(yīng)注意（）問題A、 注重提高家長的文化水平B、 注重形式而忽略內(nèi)涵C、 全盤照搬、套用別人的成功模式D、 文化建設(shè)不系統(tǒng)、不持久答案：BCD幼兒園團(tuán)隊建設(shè)與管理的內(nèi)容有（）A、 幼兒園團(tuán)隊目標(biāo)的確定B、 幼兒園團(tuán)隊發(fā)展規(guī)劃的制定C、 幼兒園崗位設(shè)置與人員聘用D、 幼兒園家長班子的培訓(xùn)答案：ABC幼兒園品牌形象設(shè)計和策略（）A、 掩蓋不良事實B、 凸顯辦園特色C、 培育組織精神D、打造視覺形象答案：BCD幼兒園常見的培養(yǎng)生活常規(guī)的方法A、 音樂法B、 游戲法C、 贊美法D、 值日生法答案：ABCD解析：幼兒園常見的培養(yǎng)生活常規(guī)的方法有音樂法、游戲法、贊美法和值日生法等等。請選擇出下列正確的繪本閱讀觀念（）A、 每次講繪本之前和之后，一定要幼兒明確了解繪本滲透的教育思想。B、 可以適當(dāng)采用提問的方式幫助幼兒了解繪本故事的內(nèi)容。C、 要嚴(yán)格按照繪本的內(nèi)容講述，盡量避免改編與創(chuàng)作。D、 可以用遮擋、猜測等方法幫助幼兒閱讀繪本。答案：BD解析：重要的是讓幼兒感受繪本閱讀的快樂，不一定每次都要強(qiáng)制性要求幼兒了解其中教育思想。也可以發(fā)揮創(chuàng)編能力，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫，自制新的繪本。有趣的繪本不僅為幼兒的閱讀和理解帶來一定挑戰(zhàn),更能促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展和提高。幼兒園如何進(jìn)行品牌定位（）A、細(xì)分市場，確定和分析目標(biāo)消費者（幼兒、家長）B、 分析競爭對手，尋求最佳定位C、 分析自身優(yōu)劣，尋求定位支點D、 專注于定位明確的目標(biāo)市場才能提高辦園效益答案：ABC影響幼兒園、家庭以及社區(qū)合作的主要原因有（）A、 缺乏長期有效的合作機(jī)制B、 缺乏普遍的認(rèn)同感C、 得到政府的扶持和政策導(dǎo)向D、 得到社區(qū)負(fù)責(zé)人的關(guān)注答案：AB下列屬于幼兒全語言教育環(huán)境的因素的有（）A、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)B、 教師引導(dǎo)與交談C、 幼兒家庭語言環(huán)境D、 社會環(huán)境答案：ABCD解析：幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識,繼而發(fā)展幼兒的幼兒園團(tuán)隊建設(shè)與管理的誤區(qū)有（）A、 過分推崇“幼兒園利益高于一切”B、 過度強(qiáng)調(diào)“幼兒園團(tuán)隊一團(tuán)C、 過于追求人情味D、 制度過于人性化答案：ABC幼兒園危機(jī)管理的一般程序有()A、 危機(jī)預(yù)防階段B、 危機(jī)應(yīng)對階段C、 危機(jī)回復(fù)D、 危機(jī)復(fù)發(fā)答案：ABC全園培訓(xùn)的理念一全員育人重點培訓(xùn)方法有()A、 全方位培養(yǎng)法B、 全園式培養(yǎng)法C、 網(wǎng)絡(luò)式培養(yǎng)法D、 規(guī)劃式培養(yǎng)法答案：ABCD園長的角色包括()A、 領(lǐng)導(dǎo)者B、 指導(dǎo)者C、 學(xué)習(xí)者D、 服務(wù)者答案：ABCD以下不屬于園所文化建設(shè)存在的誤區(qū)是()A、 將幼兒園文化建設(shè)片面理解為幼兒園文藝活動的組織B、 將幼兒園文化建設(shè)只是停留于動人標(biāo)語的提岀C、 將幼兒園文化建設(shè)盲目視為幼兒園的形象設(shè)計D、 將幼兒園文化建設(shè)僅僅等同于幼兒園規(guī)章制度答案：ABCD幼兒園團(tuán)隊建設(shè)與管理存在的問題（）A、 目標(biāo)不明確不清晰B、 有效溝通，相互C、 消極個人主義D、 制度執(zhí)行力不強(qiáng)答案：ACD幼兒園團(tuán)隊成員常見的基本設(shè)置主要包括（）A、 老師B、 園級干部C、 中層干部D、 基層干部答案：BCD幼兒園文化涵蓋幼兒園的各個層面，一般可分為（）。A、 物質(zhì)文化B、 精神文化C、 歷史文化D、行為文化答案：ABD幼兒攻擊性行為的矯正策略有哪幾點()A、 創(chuàng)設(shè)良好的幼教環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心健康B、 提高幼兒的道德認(rèn)知水平，幫助幼兒學(xué)會正確C、 學(xué)會表達(dá)傾訴，合理宣泄攻擊性情緒D、 實施幼兒移情訓(xùn)練，開展幼兒角色游戲答案：ABCD影響幼兒園、家庭以及社區(qū)合作的主要原因有()A、 得到政府的扶持和政策導(dǎo)向B、 得到社區(qū)負(fù)責(zé)人的關(guān)注C、 缺乏長期有效的合作機(jī)制D、 缺乏普遍的認(rèn)同感答案：CD繪本閱讀的方式，除了分析式閱讀之外，還有哪基種閱讀方式？()A、 引入式閱讀B、 理解式閱讀C、 提升式閱讀D、 應(yīng)用性閱讀答案：ABCD研以致用要求做到()A、教師參與研究，親身經(jīng)歷成果產(chǎn)生的過程，深切理解成果的價值，自覺將成果轉(zhuǎn)化為自己的行為。；B、將研究成果通過圖片、文字等形式轉(zhuǎn)化為園本資源，為園內(nèi)教師儲備經(jīng)驗,教師隨時可以C、 將研究成果轉(zhuǎn)化為工作規(guī)范，通過制度來保障落實D、 督促教師在運(yùn)用中理解、檢驗知識答案：ABCD幼兒園教研的特點正確的是()A、 研究問題的不針對性B、 研究人員的不多元C、 研究價值的實效性D、 研究過程的行動性答案：CD幼兒同伴沖突具體表現(xiàn)在哪些方面的對立？A、 語言B、 性格C、 情緒D、 行為答案：ACD解析：幼兒同伴沖突是指幼兒與同伴相處或玩耍的過程中發(fā)生的相互抵制或?qū)?具體表現(xiàn)為雙方在語言、行為或情緒等方面的對立。幼兒園品牌形象中視覺形象都包括哪些方面()A、國旗B、園所主色調(diào)C、 園所宣傳品D、 標(biāo)志性文化設(shè)施建答案：BCD教師應(yīng)該怎樣對幼兒進(jìn)行繪畫欣賞活動()A、 選擇合適的欣賞內(nèi)容B、 創(chuàng)設(shè)多彩的審美環(huán)境C、 關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗D、 提供材料，鼓勵幼兒自由答案：ABCD解析：教師要：選擇合適的欣賞內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)多彩的審美環(huán)境、關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗、提供材料，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作。以下哪些屬于英國學(xué)者克拉斯納和佩普勒提岀的關(guān)于游戲指標(biāo)的模型為()A、 靈活性B、 積極情感C、 虛構(gòu)性D、 內(nèi)部動機(jī)答案：ABCD解析：英國學(xué)者克拉斯納和佩普勒提出了一個關(guān)于游戲指標(biāo)的模型。他們認(rèn)為：可以為游戲行為確定四個標(biāo)準(zhǔn)，包括靈活性、積極情感、幼兒園團(tuán)隊的構(gòu)成要素主要有()A、 幼兒園團(tuán)隊目標(biāo)B、 幼兒園團(tuán)隊成員C、 幼兒園團(tuán)隊定位D、 幼兒園團(tuán)隊計劃答案：ABCD主題式単元發(fā)展的兒童讀寫經(jīng)驗包括（）A、 分享式的寫和讀B、 朗讀和反應(yīng)C、 獨立的讀D、 獨立的寫答案：ABCD解析：主題式單元發(fā)展的兒童讀寫經(jīng)驗包括：分享式的寫和讀、朗讀和反應(yīng)、獨立的讀以及獨立的寫。這些經(jīng)驗呈現(xiàn)在集體活動、分組活動、個別活動和游戲活動的課程架構(gòu)中。在幼兒園中我們應(yīng)該從哪些方面入手對教職工進(jìn)行人文精神的培育呢？（）A、 真真切切地把“以人文本”落到實處，尊重人才。B、 加強(qiáng)教師的道德建設(shè)C、 創(chuàng)造幼兒園內(nèi)外和諧環(huán)境D、 加強(qiáng)培訓(xùn)保育工作答案：ABC兒童戲劇表現(xiàn)包括如下哪幾種表現(xiàn)形式？（）A、 語言B、 肢體C、 表情D、以上皆無答案：ABC解析：兒童戲劇是指用語言、肢體、表情、等表現(xiàn)形式表現(xiàn)的一種表演形式，設(shè)計輕松、愉悅、有情節(jié)、有故事性、有理念的表演。品牌打造對幼兒園的發(fā)展和意義有（）A、 保證生源B、 吸引人才C、 形成口碑D、 無形資產(chǎn)答案：ABCD幼兒園品牌形象中視覺形象都包括哪些方面（）A、 國徽B、 園旗C、 園訓(xùn)D、 園服答案：BCD幼兒園團(tuán)隊建設(shè)與管理的策略有（）A、 加強(qiáng)溝通B、 正面激勵C、 沖突管理D、 順其自然答案：ABC幼兒園“幼小銜接”工作的重點（）A、 召開互動式家長會為家長把脈支招B、 邀請家長分享心得C、 邀請專家講座，為家長指明方向D、 重視個別交流中，隨時準(zhǔn)備答疑解惑答案：ACD在幼兒園的團(tuán)隊建設(shè)與管理過程中必須遵循的基本原則有（）A、 法理原則B、 “三公”原則C、 人本原則D、 發(fā)展原則答案：ABCD幼兒園與社區(qū)合作中應(yīng)注意的問題（）A、 幼兒的安全問題B、 社區(qū)的環(huán)境問題C、 幼兒園與社區(qū)合作應(yīng)注意雙向互動與相互融合D、 幼兒園與社區(qū)合作應(yīng)注意以促進(jìn)兒童全面發(fā)展答案：CD為加強(qiáng)幼兒園課程資源的管理可從（）幾個方面著手進(jìn)行A、 創(chuàng)新思維，敢于改變B、 統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)范管理C、建立課程資源，建設(shè)與管理中心D、科學(xué)開發(fā)，合理利用答案：BCD以下屬于加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基本原則的是（）A、 堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合。B、 堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合。C、 堅持課堂教育與實踐教育相結(jié)合。D、 堅持針對性與系統(tǒng)性相結(jié)合。答案：ABCD幼兒園教研的模式有（）A、 學(xué)習(xí)研究B、 課題研究C、 課例研究D、 課時研究答案：ABC下列屬于全語言教育目標(biāo)的有（）A、 在于培養(yǎng)兒童對語言和文字的敏感性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的成長B、 延伸幼兒語言能力和知識C、 増加幼兒對周圍世界的了解D、 把語言分成不同技能，分別傳授，増加幼兒能答案：ABC解析：全語言教育的目標(biāo)：全語言教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)兒童對語言和文字的敏感性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的成長，延伸其語言能力和知識，以及對周圍世界的了解。語言是作為整體環(huán)境給幼兒的。幼兒園團(tuán)隊建設(shè)與管理的內(nèi)容有（）A、 幼兒園兒童的教學(xué)B、 幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)班子的培養(yǎng)C、 幼兒園團(tuán)隊績效考核D、 幼兒園家長培訓(xùn)答案：BC面對重視教師的發(fā)展和培養(yǎng)幼兒園園長要怎樣做（）A、 首先要解決好全體教師的共同需要B、 其次，加強(qiáng)新教師的培訓(xùn)工作C、 最后，提高教師自身文化素質(zhì)和修養(yǎng)是教師發(fā)展和培養(yǎng)的關(guān)鍵所在D、 提高有幼兒園空間利用率答案：ABC怎樣提煉幼兒園品牌建設(shè)的核心——辦園理念（）A、 辦園理念不能立足于幼兒園額實際B、 確定發(fā)展定位是辦園理念的C、 像教育家一樣真正實踐辦園理念D、 讓辦園理念引領(lǐng)辦園特色答案：BCD幼兒園教師的培訓(xùn)包括（）A、 教師職業(yè)道德的培訓(xùn)B、 教師心理健康的培養(yǎng)C、 幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)D、 幼兒教師專業(yè)成長培訓(xùn)和家長工作的答案：ABCD繪本閱讀可以和哪些領(lǐng)域相結(jié)合組織活動？()A、 藝術(shù)領(lǐng)域B、 健康領(lǐng)域C、 科學(xué)領(lǐng)域D、 語言領(lǐng)域答案：ABCD進(jìn)行繪改編及表演可以促進(jìn)幼兒哪些能力的發(fā)展？()A、 創(chuàng)造力B、 動手力C、 同伴間的合作力D、 語言發(fā)展能力答案：ABCD幼兒攻擊性行為的成因的生理因素有()A、 攻擊性行為的產(chǎn)生可能與染色體異?；蚰行约に仄哂嘘P(guān)B、 心理因素C、 大腦兩半球發(fā)展失衡也是形成攻擊性行為的原因D、 幼兒的生理特點導(dǎo)致攻擊性行為的發(fā)生答案：ACD解析：這里強(qiáng)調(diào)的是生理因素，因此排除B選項心理因素。判斷題參與式學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生有機(jī)會討論關(guān)于環(huán)境問題的見解，鼓勵他們探索不同觀點。A、正確B、錯誤答案：B為了讓幼兒更好的履行某些行為規(guī)范，教師可適當(dāng)體罰幼兒。()A、 正確B、 錯誤答案：B影響力是指人們在相互交往中，引起或改變他人心理與行為活動的能力。A、 正確B、 錯誤答案：A教育學(xué)等同于教育方針政策。A、 正確B、 錯誤答案：B老師是幼兒園文化建設(shè)與實施的核心人物A、正確B、B、錯誤B、B、錯誤B、B、錯誤答案：AB、錯誤答案：B中華人民共和國教育法1986年執(zhí)行了對適齡兒童、少年必須接受九年義務(wù)教育制度，不收學(xué)費、雜費A、正確B、錯誤答案：A1995年3月18045號令，人民三中全會通過強(qiáng)調(diào)了中華人民共和國享有受教育的權(quán)利；強(qiáng)調(diào)了辦學(xué)機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件；提出了受教育者享有的平等權(quán)利。A、正確B、錯誤答案：A幼兒園教研比科研重要。A、正確B、錯誤答案：B制度文化主要包括幼兒園的道德規(guī)范、員工行為規(guī)范、服務(wù)行為規(guī)范、獎勵獎罰規(guī)范、教育培訓(xùn)規(guī)范。A、正確大班幼兒的抽象邏輯思維有所發(fā)展，活動前預(yù)測、活動中檢驗和求證的能力較之中班幼兒有明顯提高。A、 正確B、 錯誤答案：A主題墻面材料的收集者應(yīng)是幼兒、家長和教師A、 正確B、 錯誤答案：A家訪是教師了解新生的家庭教育狀況，與家長溝通教育觀念，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的必不可少的環(huán)節(jié)A、正確B、錯誤答案：A教育與社會政治經(jīng)濟(jì)同步運(yùn)行。A、正確B、錯誤答案：B辦人民滿意的教育應(yīng)該考慮三個方面：公平的教育機(jī)會。優(yōu)良的教育品質(zhì)?？蓾M足的教育選A、正確B、B、錯誤答案：AB、B、錯誤答案：AA、A、正確答案：A在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園以課堂學(xué)習(xí)為主。小學(xué)則是以游戲課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式A、 正確B、 錯誤答案：B幼兒園文化建設(shè)與教育教學(xué)工作可以分開A、 正確B、 錯誤答案：B幼兒在幼兒時期運(yùn)動的越多，身體就會越好。（）A、 正確B、 錯誤答案：B解析：要遵循量力性原則環(huán)境建設(shè)具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性和陶冶性，具有“潛移默化”的特點。（）A、正確B、錯誤答案：A大班幼兒身體比較結(jié)實，活動量大，手的動作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨自活動B、錯誤答案：A解析：大班幼兒身體比較結(jié)實，活動量大，手的動作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨自活動。嬰幼兒分離焦慮分為3個階段：反抗階段、失望階段、超脫階段。A、正確B、錯誤答案：A大班幼兒不能會靈活使用筷子但是不會做復(fù)雜的手工。()A、 正確B、 錯誤答案：B解析：大班幼兒已經(jīng)會做復(fù)雜的手工了。現(xiàn)當(dāng)代我國不鼓勵民辦園辦好普惠園A、正確B、錯誤答案：B人文精神的培養(yǎng)要注重教職工個人的精神追求與集體的“精神文化”建設(shè)之間的和諧互動。A、正確幼兒園一日生活要做到生活中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)。A、正確B、錯誤答案：A教育決定著人的發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：B《幼兒園管理條例》提岀要高度重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)A、正確B、錯誤答案：B解析：是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提岀要高度重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)27..大班幼兒在探究過程中更多的是獨自操作或觀察，同伴間極少有交流A、正確B、錯誤答案：B解析：小班幼兒在探究過程中更多的是獨自操作或觀察，同伴間極少有交流。大班幼兒不能會靈活使用筷子但是不會做復(fù)雜的手工。A、正確B、錯誤答案：B解析：大班幼兒已經(jīng)會做復(fù)雜的手工了。幼兒園環(huán)境指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件總和A、 正確B、 錯誤答案：A20世紀(jì)80年代，美國著名發(fā)展心里學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德加德納博士提出多元智能理論A、正確B、錯誤答案：A31.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。A、正確B、錯誤答案：B和諧的師幼關(guān)系將會影響幼兒的社會性發(fā)展，影響幼兒的身心健康。A、正確B、錯誤答案：A解析：和諧的師幼關(guān)系將會影響幼兒的社會性發(fā)展，影響幼兒的身心健康。地震疏散到操場，集合之后教師應(yīng)當(dāng)清點人數(shù)A、正確B、錯誤答案：A幼兒園的教育任務(wù)主要是促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。（）A、 正確B、 錯誤答案：B幼兒游戲活動應(yīng)以假設(shè)活動為主要內(nèi)容，通常應(yīng)是實際生活中有意義的模擬活動。（）A、正確B、錯誤答案：A解析：應(yīng)以假設(shè)活動為主要內(nèi)容，通常應(yīng)是實際生活中有意義的模擬活動。這對于大人們看來是可笑的，但卻非常適合兒童的心理特點?；顒又袘?yīng)突岀“游戲”成分，強(qiáng)調(diào)情境性表演活動中，孩子們的表演內(nèi)容不需要定期更換。A、正確B、錯誤答案：B解析：在表演活動中，孩子們的表演內(nèi)容是定期更換的，當(dāng)孩子們對某一個戲劇主題已經(jīng)非常熟悉時，教師只要岀示劇中的幾個標(biāo)志性的場景或道具，他們就能按指定主題進(jìn)行表演單位或個人在沒有經(jīng)過登記注冊的情況下也可舉辦幼兒園。（）A、 正確B、 錯誤答案：B幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。A、 正確B、 錯誤答案：A打倒立、拔河、碰碰車等活動或游戲，適合在大班幼兒中開展()A、正確B、錯誤答案：B解析：均不適合，拔河對兒童還有很多的危險。依戀是人的認(rèn)知的最基本的表現(xiàn)形式之一，也就是說，它是人的認(rèn)知的最早表現(xiàn)A、正確B、錯誤答案：B不應(yīng)該為了安全而阻止幼兒進(jìn)行有益的體育運(yùn)動。()A、正確B、錯誤答案：A解析：