新老師期末個人總結

Word———新老師期末個人總結這一年，是我進采二的其次年,做為一個新老師，我想用一個詞來總結，那就是學習，或者是仿照，接下來，我就從各方面總結一下我是如何學習的。

一.教學工作

1.從鮑老師身上學到的

鮑老師是我在采二的導師，不管是教學還是思想上她都是我的榜樣。

(1)寬以待人：鮑老師對待犯錯誤的同學，對于我總是寬容的。正由于鮑老師的寬容，有時候其實心里明白自己并沒有她說的那么好，但是她的寬容也成了我的動力。這讓我想到了對待同學，我試著讓自己學會寬容，信任沒有一個孩子不情愿做好孩子。

(2)嚴于律已：記得一次鮑老師的女兒生病了，鮑老師因各種工作忙的嘴唇發(fā)紫，當時，我說，鮑老師到了辦公室辛苦了許多，而鮑老師卻答，不是辛苦，而是鮑老師不會合理支配事務，提高效率。聽到這里，我很震撼。反思自己的工作，一次借班試教，結果特別糟糕，下課后，我開頭埋怨同學，怎么常規(guī)這么差，一進來就亂動儀器，怎么完全不會聽課，紀律那么差等等，埋怨的結果是試教失敗，什么也沒試出來。想想鮑老師，再反思自己的教學行為，再來想想這節(jié)課，其實不是同學常規(guī)差，是我忘了三班級的同學才剛剛接觸科學，不是學是亂動儀器，而是我不應當把這樣有誘惑性的材料放在桌上，也不是同學紀律差，而是我沒有考慮到同學臨時分組的適應性，從這些角度來看，這次試教是勝利了，由于找到了不足的緣由，再次試教時，便在這基礎上改進。從自身找緣由，嚴格要求自己，我努力這樣做著。

(3)面對全體同學：復習課如何上，這次教研員陳老師來聽課，我跟鮑老師都上了復習課，從鮑老師的課上，我有感覺到全部同學都提高了一個層次，一種簡潔的閉眼做手勢的答題方法，對于大班教學特別的有效，反饋準時，又面對全體同學。學習了，拿到自己的課上用，的確效率特別好，每個同學都能有表達自己想法的機會，并能準時得到老師的反饋。

2.從鄭勤老師身上學到的

(1)真正為了同學

我幸運，在我工作的其次年，遇上了這樣一個好班主任，她用最短的時間，最少的作業(yè)量，讓406班在短時間內發(fā)生了質的變化?？偨Y鄭老師的各項措施，用一句話形容，那就是真正為了同學。這也讓我反思自己以往的教學，有時公開劉為了達到更好的課堂效果，往往忘了教學真正的目的是為了同學，有時為了讓同學考出高分，課后布置一些并不是每個同學都需要的書面作業(yè)。對比鄭老師，讓我很慚愧，因此，爭對這兩項，我在這個學期給自己訂了兩個目標：1、不管任何時候不強行布置任何書面作業(yè)。2、不管材料多么簡單，凡事課本的試驗全部給孩子做，不為公開課而公開課。學期結束了，回想這兩個目標，我想我是做到了，整個學期我沒有強行布置過任何書面作業(yè)，就連期末復習冊也是讓同學自愿選擇性完成，全部的試驗全部讓孩子們經(jīng)受了，效率來自每一節(jié)課，這便是我從鄭老師身上學到的。

(2)關注常規(guī)，事半功倍

鄭老師特別注意同學的常規(guī)教學，常規(guī)好了，整個406班在各方面都有了明顯的提升，這也讓我想到了自己所教各班之所以差距特別大的緣由，也就是課堂常規(guī)，如何縮短班級間差距，最有效的方法，我想應當是落實課堂常規(guī)。同樣，我將鄭老師在班級里使用的小組捆綁式評價方法挪用到了我的科學教室，并結合過程性評價時時反饋，在不少班級取得了明顯的短期效果，如何讓常規(guī)成為一種習慣，從而進一步提高課堂教學，還需要進一步思索。

3.從沈琴娟老師身上學到的

(1)路隊管理方式

開學時，403班的第一節(jié)課，沈琴娟老師讓同學整理路隊的方法特別有效，大大縮短了同學排隊時間，而