【新版】2020江蘇少年兒童出版社小學二年級下冊音樂教案

/20教學資料范本【新版】2020江蘇少年兒童出版社小學二年級下冊音樂教案編輯：時間：第一單元《春來了》教學教案一、設計意圖

本單元選擇的音樂作品有意涉及中外古今，以拓展學生視野，提高學習興趣。春天的歌很多，詠春的單元也會多次出現(xiàn)。本單元突出的是尋春找春?！罢摇笔怯兴l(fā)現(xiàn)，有獨特的感悟的主動探究，讓同學們在生活中尋找春天，在音樂中感受春天?！洞簛砹恕愤@一單元設計了學唱歌曲《報春》、《春曉》、《春天的小河》，欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》以及我的創(chuàng)造等系列音樂活動。這樣的人文活動的組合,貼近學生的生活。能使學生通過音樂體驗，初步感受大自然的奇妙，形成環(huán)保意識；讓學生通過聽、唱、動、思、編等活動增強感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。以“春”為線索，從走進“春”探索“春”歌唱“春”表現(xiàn)“春”來層層展開，采用體驗、模仿、探究、合作的方式啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下充分想象在體驗中富有個性的學習。二、教學目標1、學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲《春曉》，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑歡快的歌曲《報春》、《春天的小河》。2、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，讓學生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。3、能積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學生對音樂的好奇心和探究的的愿望得到增強，與伙伴團結(jié)協(xié)作，共同探索的意識更為明顯。三、教學重難點：1、通過學唱歌曲《報春》、《春曉》、《春天的小河》，感受不同歌曲不同的情緒。2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受三拍子舞曲的特點。3、引導學生進行音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。四、課時安排第一課時《杜鵑圓舞曲》請你唱個歌吧第二課時《春曉》我的編創(chuàng)《森林音樂會》第三課時《春天的小河》第一課時一、教學內(nèi)容1、唱《報春》2、聽《杜鵑圓舞曲》二、教學目標1、學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《報春》。2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。三、教學重點、難點重點：1、正確演唱歌曲《報春》

2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。難點：1、認識并掌握頓音記號的作用與唱法。2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。四、教學過程—、趣味律動猜謎導入：師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷一一打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學生回答……）【設計意圖】：通過猜謎的方式導入教學，激發(fā)學生學習的興趣。小朋友觀察地真仔細，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動,感受一下春天的氣息。二、欣賞《杜鵑圓舞曲》師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？（―）初聽全曲1、生交流討論師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。2、師總結(jié)師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。（一）分段欣賞樂曲1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應的表情和動作來感受這一部分的情緒。2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現(xiàn)。6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。（三）復聽樂曲自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應的動作來完整表現(xiàn)樂曲?！驹O計意圖】：通過完整聽、分段聽來欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導學生聽辨出樂曲各部分不同的音樂情緒，讓學生在聽賞中自己得出結(jié)論，教師起到啟發(fā)、引導作用，把學習的主動權(quán)交給學生。

三、學唱歌曲《報春》師：春天到來了，杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！杜鵑唱的歌好聽嗎？1、播放歌曲范唱。2、用聽唱法教學，學生自己找出教唱的難點。A、隨音樂聲輕聲唱詞B、隨音樂聲復唱歌詞要求:（1）找出歌曲中不認識的音樂記號（2）找出歌曲中難唱或唱不準的旋律【設計意圖】：讓學生自己找出歌曲中不懂的地方，讓他們善于勇敢地提出問題，以便更深刻地掌握知識點。3、解決難點：（1）學生找出不認識的音樂記號：頓音記號▼作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：學生提出的音樂記號如果其他同學認識，就由會的同學說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。學生提出的音樂記號，如果大家都不認識，就老師說出其名稱和作用,并演示其唱法。（2）學生找出難唱或唱不準的旋律學生提出難唱和唱不準的旋律，老師先鼓勵會唱、唱得準的同學示范演唱，然后集體訓練演唱。學生沒提出來，但唱不準的旋律，老師要進行范唱、教唱。4、音樂表現(xiàn)：學生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習形式：A、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B、各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導、幫助、鼓勵）C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）【設計意圖】：歌曲的學唱及表現(xiàn)，都把學生放在了第一位，成為學習的主角。并讓學生主動參與學習和探究，獲得學習上的成功，以此喚起學生學習的興趣。四、師生告別，結(jié)束教學。播放《杜鵑圓舞曲》的音樂，讓學生在音樂聲中做著動作離開。

第二課時一、教學內(nèi)容1、學唱《春曉》2、動《森林音樂會》3、采集與分享一一尋找身邊的春天二、教學目標1、能利用古詩意境來學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲2、通過我的編創(chuàng)，能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。3、由采集與分享，能使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。三、教學重點、難點1、重點：感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲；通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。2、難點：用聲音來再現(xiàn)春天的美景。四、教學過程一、故事導入師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春曉》）：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。師：這首詩小朋友們讀過嗎？生：讀過。師：老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！1、生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的……）師：讀得真美，可惜就是少了點什么？生回答：音樂師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂）現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦2、生隨音樂再次有感情地誦詩。【詩歌結(jié)合，加深學生對音樂形象的理解，激發(fā)學生學習的興趣】二、新歌教授師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大??！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹Ｄ銈兿氩幌腚S著音樂輕輕地來唱一唱呢？

1、播放《春曉》的范唱（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？2、學生自由發(fā)表自己的見解。師：那這么美的意境，我們在歌唱時應該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？生：優(yōu)美、柔和、抒情4、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》?！緦W生對《春曉》這首詩非常地熟悉，所以先詩后曲更容易讓學生掌握歌曲,從歌曲形象上也是如此，掌握了朗誦的語氣后，再來把握歌曲的情緒就輕而一舉了】三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會，喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）師：聽——春姑娘來了，一陣春風吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風并出示春風的節(jié)奏卡片X――），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0XX），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片XXXXX），哇，震撼的春雷打響了（用擦來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏X—X），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）……多美妙！【用形象的動作來創(chuàng)造意境，給以學生創(chuàng)造啟發(fā)與靈感，括號里的師要用紙模擬聲響】師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？【逐步過渡使學生進入到創(chuàng)造階段】1、分組討論練習進行創(chuàng)造。（師到各組指導，幫助。）（可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏；B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。）2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進行合作表演。女口：小鳥蜜蜂樹葉小鳥小鳥風蜜蜂樹葉……（不局限于以上兩種形式，可視學生的情況而定）四、采集與分享師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音……

【利用紙的音響探索、采集來表達春天的喜愛，培養(yǎng)學生的聽覺及音樂再創(chuàng)能力】師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享?！就卣惯@一活動的展開，有利于學生親身體驗尋找春天、搜集春天聲響的喜悅感覺】五、師生告別，結(jié)束教學。第二課時一、教學內(nèi)容1、唱《春天的小河》2、聽《春曉》3、動律動復習《報春》采集與分享我的創(chuàng)造一一歌詞創(chuàng)編二、教學目標1、能用歡快的情緒演唱歌曲《春天的小河》，讓學生了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。2、通過聽賞歌曲《春曉》，了解合唱的演唱形式，使學生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。3、通過歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。三、教學重點、難點重點：用歡快的情緒正確演唱《春天的小河》。難點：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。四、教學過程一、律動進教室（播放《春曉》的音樂）【設計意圖】：一開始就把學生帶入到濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)學生學習的興趣。二、感受階段（一）說一說師：美麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小朋友回去采集有關(guān)春天的音響（聲音或歌曲），你找到了嗎？（生答：找到了）那請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧！1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。2、生相互評價，師給予鼓勵與肯定?！驹O計意圖】：激發(fā)探索興趣，使更多的學生在音樂生活中敢于發(fā)表自己的獨立見解。（二）（聽一聽）師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下！不過聽了之后要回答這兩個問題去哦：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情緒怎樣？1、初聽歌曲《春曉》，初步感受歌曲情緒。2、學生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒。3、復聽歌曲《春曉》，生隨著音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒?！驹O計意圖】：讓學生自主學習，加深對春天的體驗，為下一階段學習作好鋪墊。（三）唱一唱師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？1、師有感情地范唱歌曲《春天的小河》。2、用聽唱法教唱歌曲。

3、全體學生有感情地演唱歌曲。4、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。（1）師領(lǐng)唱、生齊唱（2）請唱得好的學生領(lǐng)唱?！驹O計意圖】：通過對歌曲的演唱充分認識春天，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。三、音樂表現(xiàn)階段：學生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《春天的小河》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習形式：A、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導、幫助、鼓勵）C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）【設計意圖】：整節(jié)課的主線離不開春，更離不開小組的團隊意識，充分體現(xiàn)了春天是由我們裝扮的。四、師生告別，結(jié)束教學。第二單元《生肖樂園》教案單元目標：1、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》，學會用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》這兩首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。3、鼓勵學生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，通過歌表演，采集與分享等活動，讓學生體會團結(jié)的力量，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作能力。單元重點：引導學生勇于參與各項音樂實踐活動，在活動中使學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。單元難點：感受樂曲的音樂形象，對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。課時安排：第一課時《母雞與公雞》《十二生肖歌》采集與分享第二課時《小龍人》《小花貓和小老鼠》第一課時教學內(nèi)容：1、唱：《十二生肖歌》2、聽：《母雞與公雞》3、采集與分享、歌表演教學目標：1、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準X0X|節(jié)奏。2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；3、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。教學重點：學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學難點：唱準X0X|節(jié)奏教學過程：一、故事導入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。［設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊］二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3、小朋友邊讀邊表演。［設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律］三、教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢?、欧冻枨?，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？⑸我們一起來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0|加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快（哎）兔兒跳得快。雞唱天下白（哎）雞唱天下白。請把順序排啊，請把順序排。⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。（11）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？（⑵歌曲處理：相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。（13）戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）［設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。］四、欣賞（《母雞與公雞》）1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物?2、聽聽，演演。3、師講解:這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？5、師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。五、采集與分享：1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、開始活動：演一演，猜一猜？六、唱唱、跳跳，出音樂教室。第二課時教學內(nèi)容：1、唱：《小花貓和小老鼠》2、聽：《小龍人》教學目標：1、指導學生用靈巧的吐字，風趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》2、通過欣賞《小龍人》讓學生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。教學重點：學習用風趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學難點：唱準X?X節(jié)奏教學過程：一、律動學生跟隨教師律動進教室（學生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂《小龍人》教學談話：小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛,聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？二、欣賞《小龍人》⑴完整欣賞第一遍：你覺得小龍人心情怎么樣？說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？指名唱一唱后，集體跟唱一遍。⑵分段欣賞：讓學生說出每一部分的演唱形式是什么？教師根據(jù)學生的回答進行歸納。指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。⑶最后再欣賞一遍讓學生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。三、歌曲教學1、導入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。一出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡；趕快往回跑。學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。2、錄音范唱（或教師范唱）師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？重點指導學生讀準X?XXX|X0|節(jié)奏3、學唱歌曲:⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏⑵配唱歌詞⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？4、表演歌曲:⑴引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作⑵分組表演，相互評價，相互學習⑶選出最好的表演組合，集體學習表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學生戴上頭飾跟錄像里面學一學。5、自由發(fā)揮表演：學生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？四、師共同評價小結(jié).學生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。第三單元《時鐘滴答》教案設計意圖時間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！北締卧杂谩皶r鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學生通過對一組與時鐘、時間有關(guān)的音樂的感受和體驗，激發(fā)對學習的熱愛和對生活的珍惜，了解時間的寶貴。本單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、兩首歌曲讓學生學唱，另外還設計了音樂劇《懶烏鴉的故事》等音樂活動。這些曲目和活動都以“珍惜時間”為主線，生動活潑，風趣幽默，極富表現(xiàn)性，非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機組合。學生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動中，可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。教學目標在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習。通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。能聽辯出“X—”、“XXXX”等簡單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對比較明顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。課時安排第一課時《在鐘表店里》《鐘》隨音樂與同學合作表演鐘表走動形態(tài)各異的時鐘；第二、三課時《兩只懶烏鴉》、音樂劇《懶烏鴉的故事》第一課時教學內(nèi)容：聽《在鐘表店里》唱《鐘》拓展鐘表的發(fā)展史教學目標：通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲A—B—A—C—A的曲式結(jié)構(gòu)特點。做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統(tǒng)一。教學重點：隨著音樂合作表演鐘表的走動教學難點：學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統(tǒng)一教學過程：導入師：同學們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！多媒體出示謎語）生：鐘一、欣賞與創(chuàng)造初聽師：猜的真準！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放《在鐘表店里》）師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫/聲OOOOOO（學生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。^口：“布谷”、“當一”、“滴答滴答”等）師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）師：老師這里也有不少呢！（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計時工具沙漏，老師邊引導學生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？生：自由發(fā)揮表演師：老師想和一位同學來表演鐘表的走動，誰愿意？

（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針）師：同學們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導學生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時鐘的擺動；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動;模仿貓頭鷹的眼睛左右移動。。。。。。）生：自由討論，合作表演復聽（分段欣賞）師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師播放《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？生：跳動，熱烈?guī)煟簩α?！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放B段旋律）生：鐘表工人在愉快的勞動著師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？生：歡快，活潑師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。完整欣賞及表演生：隨音樂的變化表演二、新授歌曲欣賞歌曲《鐘》的旋律師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽?。◤椬唷剁姟返男桑┖叱蓭煟汉寐爢幔磕苡胠u輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱（3）學唱歌詞師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞二部鐘聲練習

師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X—1X-1XXXX1X-1當當?shù)未鸬未鸬巍【`兒童網(wǎng)練習步驟：*認讀X—、XXXX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習，注意二四拍的韻律*進行歌聲、鐘聲二部合作練習，分小組活動，老師適時引導、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）*請個別學生或小組表演，調(diào)動學生學習的積極性*集體表演師：同學們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？生：還可以伴舞師：對了，老師還想請一部分同學來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？生：在音樂聲中師生共同表演小結(jié)師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣