幼兒園中班科學教案匯集

幼兒園中班科學教案匯集精選幼兒園好玩的活動教案不僅吸引了孩子們的留意力，也激起了他們的愛好。以下是我細心為大家整理的幼兒園中班科學教案，讓我們一起來看看吧！幼兒園中班科學教案范文一：擠一擠活動目標1、學習簡潔有用的軟管節(jié)省小妙招，初步理解節(jié)省的意義。2、嘗試使用多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里殘留物?；顒宇A備1、課件：圖片2、舊牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。護手霜（若干）、擠牙膏器活動過程一、擠牙膏大比拼1、導入：舊牙膏-我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說我已經用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來?（老師出示舊牙膏）2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，老師觀看指導。（老師指導力量強的幼兒嘗試使用小工具，鼓舞幼兒急躁操作使用多種方法擠牙膏。提示幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。）3、幼兒溝通操作方法，老師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。4、拓展思路老師：原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏，要是鋪張了多惋惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙，牙膏還有什么其它的用處呢？小結：牙膏的用處有許多，除了能刷牙外它還可以清潔許多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！5、鼓舞幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。二、牙膏的伴侶們1、老師：牙膏住在軟管家里，還有哪些牙膏的伴侶也住在軟管的家里？提問：還有哪些牙膏的伴侶也可以使用我們剛才發(fā)覺的節(jié)省好方法？2、幼兒樂觀發(fā)表看法小結：在生活中有許多日用品都是住在軟管的家里，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很簡單在軟管中遺留許多還能用的東西，我們肯定留意做到節(jié)省、不鋪張。3、老師：要想做到節(jié)省、不鋪張，其實從第一天使用的時候就應當留意。提問：怎樣擠才能做到不鋪張？小結：剛開頭使用的時候應當從軟管的底部開頭，擠的時候要當心，不要擠太多，只要有合適的量就可以了。三、奇妙的擠軟管器1、老師：這就是為了避開鋪張，創(chuàng)造家設計的奇妙的擠軟管器，大家可以試試感受它的好處。2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。小結：我們以前擠軟管需要雙手協(xié)作，而且無法掌握擠出的量，在使用完后每個軟管內都有許多東西殘留在里面無法擠壓出來，造成不必要的鋪張。有了這個新創(chuàng)造，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西，真是簡潔、便利，有用，具有環(huán)保性。幼兒園中班科學教案范文二：聲音的奇異活動預備樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。樂音和噪音的錄音。重點難點知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。知道噪音的危害，在生活中避開噪音?；顒幽繕酥缆曇羰窃鯓赢a生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。進展幼兒的聽辨力量，能夠對探究四周世界感愛好。了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習慣?；顒舆^程一、查找聲音（一）、聽聲音，通過嬉戲激發(fā)對聲音的愛好。今日老師給小伴侶帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小伴侶認真聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）（二人了解當物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。L出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？老師小結：物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音;不同材料的物體，經過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。幼兒園中班科學教案范文三：水到哪里去了一、活動目標：1、喜愛通過動手操作來探究生活中的問題。2、知道生活中有些東西是簡單吸水的。二、活動預備：1、水盆若干、老師表演魔術用的水杯兩個（兩個水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個水杯下半部分塞有干毛巾，一個不用塞），幼兒試驗用水杯人手一個（底蓋能打開，并做成紅色底蓋），酸奶盒人手一個、試驗記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊，將幼兒分成四組。2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。三、活動過程：（一）通過變魔術讓幼兒產生愛好1、猜謎語：（水）有樣東西用途大，無色、無味、透亮的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。2、師：你們真聰慧，一下子就猜到了是水。那好，今日趙老師要給你們表演一個關于水的魔術，你門想不想看？幼：……回老師邊表演邊講解：A:老師這有一個空杯子（沒有塞毛巾的杯子），請小伴侶們看一看（證明杯子的確是空的），我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進杯中，然后把杯子倒過來（哦，水有流回到酸奶盒里了.）B:用一塊紅布遮住,換另外一個塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進這個杯中:〃現在趙老師要把水變沒,我變!我變!我變變變!（邊搖擺杯子邊說）.然后把杯子倒過來,（咦?水呢?到那里去了呢?誰知道?）幼:……師:你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢?還是讓我來揭開隱秘吧，閉上眼睛大聲數一、二、三,（幼兒數到三的同時把兩個杯子都拿出來，并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發(fā)覺不同,一個有毛巾一個沒有.）幼：……師:有的小伴侶說，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢?讓我們一起來看一看（把毛巾從杯中取出,擰一下，的確能擰出水來）師:你們真聰慧,猜對了，水果真是被干毛巾吸走了，那請你想一想還有什么東西也是簡單吸水的呢？幼：……（二）讓幼兒自己進行試驗來驗證自己的想法師:你們想出了這么多東西，真不錯.今日老師也為你們預備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看究竟誰能吸水.每個小伴侶都有一個水杯，杯子紅色的底蓋是能打開的,打開后你可以把你要做試驗的物品放進去，比如說毛巾（邊說邊作示范操作）把毛巾塞進去后再把紅色底蓋蓋上,舀一盒水從杯口倒進杯里，再把杯子倒過來，看一看水是流回來還是被吸走?做完試驗后把結果記錄到你的試驗記錄卡上.（幼兒進行試驗，老師提示幼兒試驗后記錄試驗結果）（三）溝通試驗結果，老師進行總結師:-用太陽來表示干毛巾能吸水;用月亮來表示石塊不能吸水廠用“V〃來表示棉花能吸水;用來表示塑料花片不能吸水，老師也有自己的記錄方法,我用〃〃來表示-能吸水，用''〃來表示-不能吸水.（在黑板的大記錄表上進行總結）（四）活動延長：生活中還有許多能夠吸水的東西，比如你們剛才說的土壤、布、等我們還可以回家后試一試，然后自己做記錄卡，把試驗結果記錄下來.（當然在試驗過程中，或許幼兒將會發(fā)覺各種各樣的問題如:為什么毛巾能吸水，石頭不能吸水?為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒進去,把杯子倒過來水就能流回一點來?等等,假如發(fā)覺問題，我將引導幼兒連續(xù)對他們感愛好的問題進行探究,預備作為延長活動或連續(xù)組織下一次活動.）幼兒園中班科學教案范文四：會變的顏色一、活動目標：1、經過引導幼兒自我動手做試驗，從而明白兩種顏色加在一齊會變成別的顏色，初步培育幼兒的奇怪心和觀看本領。2、體驗探究活動的樂趣。二、活動預備：1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。3、操作圖若干，透亮塑料紙若干，調色卡人手一份。4、毛筆若干，抹布若干。三、活動過程：1、設置懸念，以變魔術來激發(fā)幼兒的學習愛好。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?（黃色）今日，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？請小伴侶認真看魔術師要開頭變魔術嘍!我們一齊喊一、二、三!（老師搖擺瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？2、自由爭論：師：誰明白魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互爭論一下，然后告知老師！3、自由探究①畢竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小伴侶也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?（幼兒回答）③總結：我們此刻一齊來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。（出示大的示范調色卡老師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）4、探究操作師：咦!剛才有的小伴侶還變出了什么顏色?（熟悉橙色）師：那又是怎樣變出來的呢?先不要說出來，老師為小伴侶預備了調色卡，請小伴侶試一試，怎樣能夠變出橙色?再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）老師總結：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。5、引導幼兒發(fā)覺并記錄①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試，能夠用瓶子，也能夠用調色卡，還能夠用透亮的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來!（幼兒自由選材操作并記錄）②變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。③老師總結：出示大記錄卡進行記錄。6、操作嬉戲：變色眼鏡師：小動物們聽說小伴侶學會了一樣本事，所以想考考你們，瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。四、延長活動：小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!（陳皆佳）幼兒園中班科學教案范文五：課題：夏天的雷雨課時：一節(jié)課班級：中班授課類型：理論課設計思路：夏天到了，雷雨天氣很常見，遭雷電損害的事情也常有發(fā)生,且讓幼兒從小就熟悉雷電、學會如何防雷電是幼兒園必不行少的教育工作，所以設計了此次活動。由于雷電的理論性較強,而幼兒的理性思索水平較低，便選擇以故事導入，并將這個故事作為該科學活動的背景，以此來引起幼兒的愛好。整個活動圍繞雷電是什么、怎樣構成、有什么危害、我們應當怎樣做，并以幼兒喜愛的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題，讓幼兒進行思索溝通，增加教學活動的趣味性，讓幼兒更情愿參與活動。幼兒在學習了如何防雷電損害之后，觀看動畫，進行情景模擬小嬉戲，來強化活動的第4環(huán)節(jié)，讓孩子歡快的把握學問。一、活動目標1、讓幼兒熟悉到打雷是夏季的自然現象，并初步了解雷電的構成及危害，把握防止雷電損害的基本學問。2、培育幼兒觀看生活、觀看自然的本領及遇到雷雨時的自我愛護本領。3、進展幼兒的奇怪心、愛好和求知欲，培育幼兒的參加意識。二、活動預備材料預備：1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電構成》2、課件3、卡片（小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石）閱歷預備：1、在生活中幼兒遇到過雷雨天氣，見到過雷電。三、重難點重點：雷電的損害及其防護解決方法：幼兒爭論、圖片展現、情景模擬難點：雷電的構成。解決：觀看視頻、故事說明法四、活動過程1、故事導入：（放映第一張ppt）【今日小紅帽想要邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。剛走出家門，突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）,紅帽他們不明白發(fā)生了什么，很可怕，就趕忙的跑回家躲了起來（放映其次張ppt）o小伴侶們能幫幫小紅帽、告知他們發(fā)生了什么事嗎?（下雨了、打雷了、閃電了）】2、幼兒溝通：雷電是什么樣貌的?雷電都是什么時候消失？【小紅帽他們很懷疑：什么是打雷呢？閃電是什么樣呢?他們什么時候消失呢，是此刻這個季節(jié)嗎?（小伴侶發(fā)言）并請小伴侶仿照雷的聲音】老師小結：【聽了小伴侶的話，小紅帽點了點頭，很興奮得對它的伴侶們說:我們剛剛聽見的轟隆轟隆聲就是雷聲，天上那條白色的、帶有很刺眼光線的線就是閃電，雷聲和閃電在夏天很常見。所以我們大家都不要可怕了?！?、讓幼兒想一想、并溝通自我的閱歷：雷電是怎樣產生?！劲傩『镒訂柕溃豪纂娛窃鯓赢a生的他這一問題難倒了小紅帽他們。小伴侶們能告知他們答案嗎?（小伴侶發(fā)言）②小紅帽聽了小伴侶們的回答后還是不明白，于是他們打算呼叫米老鼠博士，〃嘟嘟嘟〃，電話通了，小紅帽問到：米博士，雷電是怎樣產生的?我們來看看米老鼠博士的回答（觀看視頻《雷電構成》）。】老師小結：【（放映第三張ppt）天氣變熱了，小水滴覺得大地媽媽很熱，所以他就到天空阿姨那里乘涼。越來越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已經住不下了，所以一些小水滴不細心就被擠了出去，從天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地媽媽家時，他們撞上了來天空阿姨家的小水滴，發(fā)出了很大的聲音和很強的光。〃（故事）】4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導幼兒觀看爭論圖片展現的行為。【一個小時候后，雨停了，小紅帽和他的伴侶又動身了，并順當的到達了外婆家（過渡）。那小伴侶們在生活中也遇到過雷電嗎?（有）當你們遇到雷電時，是怎樣做的呢?（小伴侶溝通）下頭我們來看看這些小伴侶遇到雷電時是怎樣做的呢?（看課件）他的做法對嗎?錯誤行為會造成什么危害?應當怎樣做？圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡潔介紹避雷針及富蘭克林，鼓舞幼兒向他學習）圖二：閃電了，小明在玩電腦。圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機。圖四：下雨閃電了，小明在大樹下躲雨。圖五：打雷閃電了，小明在家打電話。老師小結：如何防雷電。（課件展現）室內：地勢低洼的地方蹲下、遠離樹木輸電線、不要使用移動電話、不要將在空曠的場地上扛鐵質工具盡快離開水面。室內：關好門窗、遠離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽能熱水器洗澡5、嬉戲：情景模擬嬉戲規(guī)章：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小