服務教育改革

效勞教育改革,應對數(shù)字出版:教育理論刊物的責任２０１０年１２月１７日，中國教育學會教育理論刊物分會２０１０年年會在廣州市召開。來自全國各地的３８家教育理論刊物的６０名代表參加了會議。會議圍繞教育理論刊物如何宣傳貫徹?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔２０１０２０２０年〕?〔以下簡稱?教育規(guī)劃綱要?〕、如何應對數(shù)字出版兩個主題展開。中國論文聯(lián)盟.Ll.一、效勞教育改革：教育理論刊物的責任之一２０１０年７月２９日，?教育規(guī)劃綱要?正式發(fā)布。與會代表一致認為教育理論刊物必須勇于承當使命，擔當責任，充分發(fā)揮教育理論刊物對教育改革的引領(lǐng)作用，促進教育改革的深化安康開展，進而提升教育理論刊物的社會影響度。教育理論刊物分會理事長、遼寧師范大學教育科學學院院長、?教育科學?雜志主編傅維利教授在主題發(fā)言中指出，改革將成為中國將來十年教育的主題。這就意味著教育科學研究將會被提升到前所未有的高度和地位上。教育改革涉及到數(shù)量、構(gòu)造和質(zhì)量三個維度的變化。從當下中國教育現(xiàn)狀來看，增數(shù)量的目的達成是順暢的，但調(diào)構(gòu)造、提質(zhì)量將會面臨宏大的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，一方面，需要寄希望于國家要繼續(xù)加大對教育的投入，特別是進步公用教育經(jīng)費所占市、省和中央財政的比例。另一方面，也是更重要的方面，需要運用改革的思維方式，從根本上解決我國教育存在的現(xiàn)實問題以及在教育改革過程中產(chǎn)生的新問題。改革雖然已經(jīng)成為中國教育運行開展的主題，是實現(xiàn)構(gòu)造調(diào)整和質(zhì)量進步的惟一出路，但是改革不是盲目的試驗甚至亂沖亂撞，改革的成功必須建立在嚴謹?shù)慕逃茖W研究的根底上。以往教育開展的歷程告訴我們，沒有教育科學研究為根底的改革，其成功概率是很低的，而給教育開展帶來的損傷概率卻很高。因此，作為教育研究成果發(fā)表主陣地的教育理論刊物必須牢牢抓住這一歷史機遇期，勇于承當使命、擔當責任，積極引領(lǐng)教育科學研究方向，主動引導作者關(guān)注重大教育改革問題，促成和推動相關(guān)研究，并及時發(fā)布研究成果，為建立教育強國與人力資源強國做出奉獻。與會代表還就今后一段時間內(nèi)教育科學研究熱點問題各抒己見。概括起來主要有：學前教育普及問題；義務教育平衡開展問題、減輕中小學生負擔問題；普通高中多樣化開展問題；高等教育質(zhì)量提升問題、債務負擔問題；職業(yè)教育強化問題；素質(zhì)教育改革問題；終身教育體系建立問題；創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題；考試招生制度尤其是高考改革問題；現(xiàn)代學校制度建立問題；深化辦學體制改革問題；老師隊伍建立問題；教育投入保障機制問題等。分會建議，教育理論刊物應當積極主動地發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過設(shè)立專欄、編輯專刊等形式，為推動中國教育事業(yè)科學安康開展承當起使命，擔當起責任。二、應對數(shù)字出版：教育理論刊物的責任之二十余年來，數(shù)字出版迅猛開展，迅速完成了由小到大、由弱到強的高速擴張。當下，各種學術(shù)網(wǎng)以其特有的優(yōu)勢逐漸開展成為強勢媒體，不僅直接影響了傳統(tǒng)紙質(zhì)教育理論的發(fā)行，而且逐漸危及教育理論刊物的生存與開展。與會代表針對如下問題展開了充分討論：問題之一：是機遇還是挑戰(zhàn)？有的代表認為，數(shù)字化時代的到來是時代的必然，數(shù)字出版是大勢所趨，網(wǎng)絡閱讀已經(jīng)深化人心。伴隨著科學技術(shù)的迅猛開展，網(wǎng)絡技術(shù)的日益成熟，數(shù)字出版已經(jīng)成為必然。從這個視角分析，數(shù)字出版是教育理論刊物開展的機遇。同時，伴隨著數(shù)字出版這一朝陽產(chǎn)品逐漸走向強勢，來自數(shù)字出版的挑戰(zhàn)愈益彰顯。其表現(xiàn)有：一是要求編輯部與其簽訂獨家入網(wǎng)協(xié)議：即只能參加我的網(wǎng)，不能再參加其它網(wǎng)。二是要求編輯部參加數(shù)字化優(yōu)先出版系統(tǒng)：即在紙質(zhì)版刊物尚未印刷出來前，就已經(jīng)在網(wǎng)上率先出版了。因此，教育理論刊物必須迎接這一挑戰(zhàn)。問題之二：數(shù)字出版的利與弊？與會代表就數(shù)字出版的利與弊展開了充分討論。有的代表認為，數(shù)字出版之所以迅猛開展，是因為其固有的長處：檢索便捷、閱讀方便、瞬間下載、庫容龐大、資料豐富、省時省力。加之，有的學術(shù)網(wǎng)為了吸引更多的加盟，采取了整體產(chǎn)品策略，不斷擴大延伸效勞的范圍。一是為查尋影響因子、下載量、轉(zhuǎn)引率等提供便利。二是通過免費提供編輯部采編系統(tǒng)、學術(shù)論文不端檢測系統(tǒng)等，局部滿足了編輯部的需要。其弊在于：一是數(shù)字出版尤其是學術(shù)網(wǎng)只是搭建了一個平臺，沒有自己的作者隊伍，只能依靠各刊物提供資源。沒有各家刊物提供源頭活水，網(wǎng)就成了死水一灘。在某種程度上可以說，網(wǎng)有點不勞而獲。二是上網(wǎng)下載費用相對高昂，沒有實現(xiàn)免費化。目前，每頁下載費用從幾角錢至１元錢不等，下載１０頁左右，就等同于買一本刊物的價錢。問題之三：是消極適應還是積極應對？與會代表就如何應對數(shù)字出版的挑戰(zhàn)各抒己見。絕大多數(shù)代表贊成積極應對。概括起來其應對策略有：一是增強法律意識。一方面，積極學習?中華人民共和國著作權(quán)法?、?國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要?等重要文件。另一方面，聘請法律參謀，加強知識產(chǎn)權(quán)保護意識，完善刊物的守護職責。二是教育理論刊物一方面可以在出版發(fā)行紙質(zhì)版的同時，重視出版發(fā)行電子版，并以低廉的價格搶占市常另一方面，可以以分會為平臺，結(jié)合建立教育學術(shù)論文數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)，利用行業(yè)優(yōu)勢及各編輯人員良好的專業(yè)素養(yǎng)，建立更有利于教育理論研究人員閱讀、檢索和發(fā)表的數(shù)字平臺。三是結(jié)合起來保護知識產(chǎn)權(quán)。有的代表指出，在當前的形勢下，教育理論刊物只有結(jié)合起來，才能使雙方處于平等的對話位置。學術(shù)網(wǎng)之所以可以在短時間內(nèi)形成強大的數(shù)據(jù)庫，就在于其采取各個擊破策略，在學術(shù)沒有意識到知識產(chǎn)權(quán)保護的前提下，簽署了合作協(xié)議。如今，任何一個刊物都不可能以不合作來爭取自己的話語權(quán)。教育理論刊物必須借助分會這一平臺，形成合作聯(lián)盟，才有可能在分成方式、合作方式上與學術(shù)網(wǎng)展開會談，爭取刊物應有的權(quán)益。四是強化作者的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。有的代表認為，學術(shù)網(wǎng)的開展雖然方便了作者，但同時也直接損害了作者的知識產(chǎn)權(quán)。例如，目前已經(jīng)有作者對每頁幾角至１元的下載費用提出質(zhì)疑。教育理論刊物必須充分利用與讀者嚴密聯(lián)絡這一優(yōu)勢，與作者結(jié)合起來，才能使自己的話語擁有真正的力量。有的代表還詳細介紹了我國臺灣地區(qū)教育理論刊物要求作者簽署作者受權(quán)書的做法。此外，與