經(jīng)管專業(yè)類大學(xué)生如何有效培養(yǎng)就職能力

經(jīng)管專業(yè)類大學(xué)生如何有效培養(yǎng)就職才能[摘要]如何有效培養(yǎng)和提升大學(xué)生的就職才能已經(jīng)成為了當(dāng)今院校關(guān)注重要問(wèn)題。而經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)生又因?yàn)槠鋵I(yè)的特殊性，更加需要院校為其提供更為有針對(duì)性的培養(yǎng)和提升就職才能的教育。個(gè)人認(rèn)為：只有將經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特點(diǎn)和所缺乏方面進(jìn)展針對(duì)性的培養(yǎng)和提升，在以企業(yè)需求導(dǎo)向?yàn)楦?，輔以前瞻性培養(yǎng)，才能保證實(shí)效性。[關(guān)鍵詞]經(jīng)管類大學(xué)生就職才能培養(yǎng)1999年所開(kāi)場(chǎng)的高等學(xué)校大幅度政策擴(kuò)招，使得近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)每年都成幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。隨著社會(huì)開(kāi)展和改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，企事業(yè)單位對(duì)于員工的職業(yè)要求也越來(lái)越高，除了從學(xué)位、英語(yǔ)等級(jí)等量化標(biāo)準(zhǔn)方面考慮外，如今更是趨向于以綜合素質(zhì)整體考察員工的職業(yè)才能。就業(yè)崗位的稀缺和就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的提升，本文對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更加嚴(yán)格的要求，而急劇的擴(kuò)招所帶來(lái)的“教育縮水〞現(xiàn)象，又使得大學(xué)生整體綜合素質(zhì)下降，無(wú)法滿足企業(yè)現(xiàn)實(shí)的需求。造成了當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的場(chǎng)面。針對(duì)此種場(chǎng)面，如何有效培養(yǎng)和提升大學(xué)生的就職才能已經(jīng)成為了當(dāng)今院校關(guān)注的重要問(wèn)題。一些院校開(kāi)場(chǎng)聯(lián)絡(luò)企業(yè)，針對(duì)其現(xiàn)實(shí)需要，采取了各種有針對(duì)性的改革。例如與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，提供更趨于實(shí)戰(zhàn)性的實(shí)習(xí)培訓(xùn)、聘請(qǐng)職場(chǎng)專家指導(dǎo)和講解職業(yè)才能等等。但經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)生卻因?yàn)槠鋵I(yè)的特殊性，使得某些形式的實(shí)習(xí)培訓(xùn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這就要求院校能為其提供更為有針對(duì)性的培養(yǎng)和提升就職才能的教育。筆者認(rèn)為:只有將經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特點(diǎn)和其所缺乏方面進(jìn)展針對(duì)性的培養(yǎng)和提升，在以企業(yè)需求導(dǎo)向?yàn)楦?，輔以前瞻性培養(yǎng)，才能保證實(shí)效性。一、針對(duì)經(jīng)管類大學(xué)生特點(diǎn)和所缺乏方面進(jìn)展培養(yǎng)和提升相比擬而言，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生有自己的特點(diǎn)：他們頭腦靈敏，知識(shí)豐富，且更容易承受新事物，充滿激情和活力，并且在思維方式上很少受條條框框的約束，能靈敏地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這是求職者所具備的珍貴財(cái)富，也是企業(yè)最為重視的地方，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的他們更便于培養(yǎng)。但他們身上也存在著大學(xué)生普遍具有的問(wèn)題。根據(jù)中國(guó)人才熱線針對(duì)多名求職大學(xué)生和人力資源專家及其他階層人員進(jìn)展了深化調(diào)查說(shuō)明：大學(xué)求職者的不良特征明顯，其中缺乏實(shí)際經(jīng)歷34%，眼高手低20%，過(guò)于自我10%，不能吃苦耐勞14%，過(guò)于追求享受生活13%，超級(jí)自信9%。而在這些不良特征里面，缺乏理論經(jīng)歷和眼高手低兩項(xiàng)是直接影響大學(xué)畢業(yè)生求職的絆腳石。如將這些缺點(diǎn)歸結(jié)，可以集中表現(xiàn)為：缺乏實(shí)際工作經(jīng)歷、團(tuán)隊(duì)精神和就職才能作為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)歷和團(tuán)隊(duì)精神正是就職中的大忌。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)化和組織化的企業(yè)實(shí)體，最需要的就是迅速的生效率及執(zhí)行過(guò)程中團(tuán)隊(duì)合作精神。而這些關(guān)鍵才能的缺乏也正是近年來(lái)眾多企業(yè)之所以不需肯花費(fèi)精力去培養(yǎng)缺乏實(shí)際經(jīng)歷的大學(xué)生畢業(yè)生現(xiàn)象的根本原因。二、以企業(yè)需求導(dǎo)向?yàn)楦?，輔以前瞻性培養(yǎng)針對(duì)這種情況，各院校對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)生就應(yīng)采取更為細(xì)化的培訓(xùn)。即由原來(lái)的注重“證書(shū)式〞的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重理論與實(shí)際經(jīng)歷結(jié)合的“企業(yè)需求導(dǎo)向〞型的就業(yè)才能培養(yǎng)。并在同時(shí)注意提升該專業(yè)類大學(xué)生對(duì)于新興理論、新興趨勢(shì)等的前瞻性培養(yǎng)。因?yàn)槌顺晒椭擃惔髮W(xué)生就業(yè)以外，更加注重學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性的開(kāi)展，讓他們成為學(xué)習(xí)型、開(kāi)展型、理論作用于理論型的高素質(zhì)合格人才，以還大學(xué)精英式教育的本來(lái)面目。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.但是，單單想通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)才能培養(yǎng)等突擊型手段并不能很有效的提升經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生的理論才能和改變普遍存在于大學(xué)生身上的缺乏團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)榇髮W(xué)的“放養(yǎng)〞式教育和寬松環(huán)境已經(jīng)滋生了散漫學(xué)習(xí)習(xí)慣。校園生活圈與社會(huì)現(xiàn)實(shí)也存在著較大的就業(yè)信息鴻溝，眾多大學(xué)生并不清楚自己方向和定位，對(duì)于就職才能也不知如何去培養(yǎng)。所以，院校只有從整體上讓大學(xué)生特別是經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)清醒的認(rèn)識(shí)到自己的位置及開(kāi)展方向，再通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)等理論手段提升其就業(yè)才能，并輔以新興理論、新興趨勢(shì)等的前瞻性培養(yǎng)，才能保證就業(yè)才能培養(yǎng)的有效性。1.加強(qiáng)開(kāi)展方向和自身定位的教育，樹(shù)立正確的就職觀念開(kāi)展方向和自身定位的教育主要包括行業(yè)選擇、職業(yè)選擇、職業(yè)層級(jí)，及期望薪資等方面的定位。大學(xué)生在求職前需要對(duì)自身有一個(gè)客觀、全面的理解。很多畢業(yè)生在求職面試時(shí)由于缺乏對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，不清楚自己到底合適什么樣的職業(yè)，從而喪失了很多就業(yè)時(shí)機(jī)。只有準(zhǔn)確的評(píng)估自己掌握的專業(yè)知識(shí)和技能，理解自己的個(gè)性特征，才可以更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性與職業(yè)之間的匹配。所以，作為一個(gè)整體，在經(jīng)管類大學(xué)生初入大學(xué)時(shí)，就對(duì)進(jìn)展開(kāi)展方向和職業(yè)定位的觀念教育是非常必要的。而對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)生，院校除了平時(shí)多引導(dǎo)其關(guān)注最新的職業(yè)開(kāi)展、行業(yè)動(dòng)態(tài)及新咨詢外，更應(yīng)有針對(duì)性的通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)人力資源參謀、職場(chǎng)專家等對(duì)經(jīng)管類大學(xué)生進(jìn)展更貼合社會(huì)實(shí)際的就業(yè)才能指導(dǎo)，讓其明確開(kāi)展方向和自身開(kāi)展定位。如此觀念上的教育能為有效就職才能培訓(xùn)打下良好的認(rèn)同基矗2.積極創(chuàng)造理論時(shí)機(jī)，重視經(jīng)歷積累雖然時(shí)下在企業(yè)中流行的“經(jīng)歷準(zhǔn)入〞的門檻在一定程度上限制了應(yīng)屆生求職，但大學(xué)生畢業(yè)生應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分挖掘以往理論經(jīng)歷中的一些含金量。比方積極參加各種實(shí)習(xí)和社會(huì)理論活動(dòng)等等。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中獲得實(shí)際的管理類經(jīng)歷并不是一件容易事情。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的特點(diǎn)決定了該專業(yè)大學(xué)生獲得實(shí)際經(jīng)歷必須從長(zhǎng)時(shí)間的積累中獲齲而習(xí)慣了學(xué)校民主式教育的經(jīng)濟(jì)管理類的大學(xué)生在理論中也常常與中國(guó)企業(yè)普遍存在的獨(dú)斷文化之間發(fā)生沖突，并且這種案例不非只是出如今BA的學(xué)員中。所以，院校除了給經(jīng)管類大學(xué)生提供很好的理論和實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)外，還應(yīng)該在實(shí)習(xí)前和學(xué)習(xí)中注重企業(yè)文化和員工意思的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)習(xí)中調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)作為被管理者和學(xué)習(xí)者的位置感，才能更好的幫助其提升和培養(yǎng)出就職才能。3.在理論活動(dòng)中體驗(yàn)和提升團(tuán)隊(duì)精神在眾多的職場(chǎng)案例中，一局部經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生確實(shí)擁有很大的潛力和才能，但他們卻在求職中處處碰壁。因?yàn)閺钠髽I(yè)的角度而言，個(gè)人才能和就業(yè)才能并不是一個(gè)概念，是否與該職位的要求所匹配才是他們所關(guān)心的重要問(wèn)題。并且如今企業(yè)也越來(lái)越重視人才在團(tuán)隊(duì)中的匹配性。也就是要求人才除了必須的專才以外，還應(yīng)該具備必須的團(tuán)隊(duì)合作精神。所以，當(dāng)團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)成為企業(yè)重要的文化動(dòng)力因素的今天，院校更應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神教育，使他們清楚：除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、敏銳