2022年教師結對幫扶工作總結

第12頁共12頁2022年?教師結對幫?扶工作總結?特別是《?安徽省人民?___加強?農(nóng)村教育工?作__決定?》和市教育?局六教人[?___]_?__文件下?發(fā)后，我們?進一步加大?了城鎮(zhèn)學校?與農(nóng)村學校?結對幫扶的?力度。幾年?來，我們堅?持求真務實?的原則，精?心___，?周密實施，?結對幫扶工?作，堅持做?到“四有”?，即有__?_領導，有?階段性計劃?，有實施方?案，有檢查?督導。以此?推動結對幫?扶工作的規(guī)?范化、制度?化運作。?一、高度重?視，制定工?作計劃和實?施方案按?照___年?市__文件?和會議要求?，___試?驗區(qū)成立了?由試驗區(qū)分?管干部人事?和文教工作?的領導任組?長，區(qū)__?_人事部和?文教局的負?責同志任副?組長其他相?關同志為成?員的城鄉(xiāng)學?校結對幫扶?工作領導組?，并在文教?局人事股設?領導組辦公?室，負責制?定計劃，具?體安排，_?__實施。?___年?文教局又下?發(fā)了葉教[?___]_?__號《_?__開展城?鎮(zhèn)學校對口?幫扶農(nóng)村薄?弱學校工作?___》文?件，進一步?明確了城鄉(xiāng)?學校結對幫?扶的措施和?目標，確保?了結對幫扶?工作的順利?實施。按照?“___年?結對幫扶計?劃”的規(guī)定?，全區(qū)有_?__所中小?學擔負結對?幫扶任務，?共安排__?_名教師到?比較偏遠、?條件較差的?農(nóng)村薄弱學?校從事支教?工作，現(xiàn)已?進行了四年?三批輪崗支?教達___?人次。由?于我區(qū)范圍?較小，校數(shù)?較少，所以?開展結對幫?扶薄弱學校?的工程在具?體實施中，?其意義有了?外延，范圍?有了擴大，?不僅城區(qū)中?小學校要結?對幫扶農(nóng)村?薄弱學校，?而且農(nóng)村完?中、初中、?鄉(xiāng)(辦)中?心學校及區(qū)?級農(nóng)村示范?小學也要開?展結對幫扶?村級薄弱小?學，不僅要?從師資和教?學管理上予?以幫扶，而?且要從資金?和物質(zhì)上予?以幫扶，因?此有些農(nóng)村?中小學既是?結對幫扶的?受援學校，?又是結對幫?扶的支援學?校。例如?，三元中學?是___中?學結對幫扶?的受援學校?，三元中學?又是三元鄉(xiāng)?梓園小學的?支援學校。?另外規(guī)模較?大的城區(qū)學?校要結對幫?扶___所?農(nóng)村薄弱中?小學，例如?___實驗?學校在師資?上結對幫扶?平崗中學，?在物質(zhì)上結?對幫扶孫崗?鄉(xiāng)段崗小學?;___中?學在師資和?教學上幫扶?三元中學，?在資金和物?質(zhì)上幫扶橋?店中學;_?__二小在?師資上結對?幫扶三元鄉(xiāng)?龍?zhí)列W，?在物質(zhì)上結?對幫扶平崗?辦事處龍沖?小學。結?對幫扶薄弱?學校工程的?實施，發(fā)揮?了支援學校?的示范輻射?作用，加深?了校際關系?，實現(xiàn)了教?育優(yōu)質(zhì)資源?共享，縮小?了城鄉(xiāng)教育?的差距。?二、營造氛?圍，積極做?好結對幫扶?工作開展?結對幫扶工?作，加強薄?弱學校建設?是一項難以?操作的教育?工程，為了?大力推動和?促進此項工?作的開展，?我們積極營?造氛圍，升?溫加壓，早?在___年?___月_?__日上午?，鎮(zhèn)區(qū)辦事?處教輔組門?前彩旗飄揚?，鼓樂陣陣?。文教局和?鎮(zhèn)區(qū)辦事處?選派___?名小學教師?赴孫崗鄉(xiāng)小?學支教的歡?送會在這里?隆重舉行。?文教局負?責同志、鎮(zhèn)?區(qū)辦事處領?導及鎮(zhèn)區(qū)教?輔組成員、?鎮(zhèn)區(qū)辦各小?學校長和鎮(zhèn)?區(qū)中心小學?學生參加了?歡送會。鎮(zhèn)?區(qū)辦分管領?導首先發(fā)表?熱情洋溢的?致辭，代表?鎮(zhèn)區(qū)辦黨委?政府對踴躍?報名、主動?申請赴孫崗?鄉(xiāng)薄弱學校?支教的老師?表示謝意，?要求支教老?師要發(fā)揚特?別能吃苦的?精神，把鎮(zhèn)?區(qū)辦嚴明的?校風、嚴謹?的教風、嚴?格的學風帶?到孫崗鄉(xiāng)學?校。支教?教師代表在?會上作了表?態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)?區(qū)辦主要領?導在講話中?希望選派支?教教師奔赴?新的工作崗?位后，要在?當?shù)攸h委、?政府和教育?主管部門領?導下，勤奮?學習、扎實?工作、教書?育人、無私?奉獻，為加?強兩鄉(xiāng)的教?育交流與合?作，促進孫?崗鄉(xiāng)教育事?業(yè)的發(fā)展作?出自己應有?的貢獻。?歡迎會結束?后，___?名支教教師?在師生的熱?烈歡迎下，?乘坐支教專?車開赴孫崗?鄉(xiāng)，沿途所?經(jīng)學校，受?到師生的夾?道歡迎。中?午，孫崗鄉(xiāng)?黨委、政府?對新到任的?支教教師給?予熱情接待?。鄉(xiāng)黨委主?要負責同志?代表孫崗鄉(xiāng)?黨委政府對?鎮(zhèn)區(qū)辦顧全?大局，關心?支持孫崗鄉(xiāng)?薄弱學校教?育的行動表?示感謝，對?支教教師舍?棄城區(qū)優(yōu)越?環(huán)境，到艱?苦地方工作?的精神表示?敬意。并表?示，孫崗鄉(xiāng)?將會盡其所?能地解決這?些支教教師?的工作和生?活問題，為?大家創(chuàng)造良?好的工作環(huán)?境和條件。?為了優(yōu)化?支教措施，?收到幫扶實?效，促進全?區(qū)支教幫扶?工作既轟轟?烈烈又扎扎?實實的開展?，我們每年?都要舉行這?樣的歡送活?動。此舉促?進了全區(qū)教?育人才資源?的合理配置?，打破過去?那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之?間教師派不?動、調(diào)不出?、分不進的?局面，為今?后教師合理?有序流動進?行了有益的?探索和積極?的嘗試，必?將對全區(qū)教?育人事制度?改革和促進?城鄉(xiāng)教育均?衡發(fā)展起到?有力的推動?作用。文?教局始終把?結對幫扶農(nóng)?村薄弱學校?的支教工作?作為新時期?人事制度改?革的重點來?抓。我們多?次召開了全?區(qū)支教工作?動員會及支?援、受援學?校協(xié)調(diào)會，?出臺了相關?政策，提出?了有關規(guī)定?和具體要求?，積極鼓勵?中青年骨干?教師到薄弱?學校支教，?并把支教與?職評、評優(yōu)?晉級掛鉤，?要求城區(qū)學?校教師參加?中級和高級?職稱的評聘?必須有一年?以上的農(nóng)村?薄弱學校工?作的經(jīng)歷，?否則，一票?否決。通過?廣泛宣傳，?政策導向，?廣大中青年?教師能夠理?解支持，各?校教師都能?按計劃安排?如期到受援?學校支教。?開展結對?幫扶的各校?非常重視和?關心支教教?師的工作和?生活待遇問?題，如__?_中學在本?校高中教師?緊缺的情況?下，采取學?校領導班子?成員的教學?工作量加一?點，對相關?專業(yè)教師壓?一點，支教?教師兼一點?的辦法，為?支教教師提?供方便。?___年秋?期一次性派?出___名?高中骨干教?師赴三元中?學支教，并?把教師在受?援學校承擔?的工作量和?在本校承擔?的工作量實?行累加計算?，來確定超?課時獎的發(fā)?放標準，另?外還給予一?定的生活和?交通費補助?，保證了支?教教師能安?心踏實地工?作。實驗學?校支教教師?在活工資分?配上，將受?援學校工作?量作為本校?實際工作量?計算，所需?經(jīng)費由本校?支付，其他?方面的津貼?也仍然正常?發(fā)放。三?、共同提高?，達到優(yōu)質(zhì)?資源共享?___中學?與受援學校?三元中學開?展結對幫扶?，除師資教?學支援外還?為三元中學?爭示創(chuàng)辦市?級綜合示范?高中提供軟?件設施幫助?;鎮(zhèn)區(qū)辦選?派省級“教?壇新星”焦?健同志到孫?崗鄉(xiāng)竹園小?學為師生上?示范課，簡?明新穎的課?堂教學設計?，精湛的教?學藝術，全?新的教學理?念，良好的?教學效果，?使他們受益?匪淺。盡?管我區(qū)人口?少，面積小?，但據(jù)不完?全統(tǒng)計，在?近___年?來的結對幫?扶活動中，?支教學校向?受援學校捐?助幫扶資金?達___萬?余元，還有?衣物、文具?、圖書、教?學儀器、電?教設備、文?體器材、樹?木花卉等，?總價值達_?__萬余元?，不同程度?地改善了農(nóng)?村薄弱學校?的辦學條件?，美化了校?園環(huán)境，豐?富了校園文?化生活。?四、加強聯(lián)?系，建立穩(wěn)?定的互訪機?制為切實?了解和評價?支教學校與?受援學校在?結對幫扶工?作中的效果?，共同提高?辦學效益，?我們建立了?穩(wěn)定的互訪?機制。一?是領導互訪?，了解幫扶?工作實施情?況，確定下?一階段的工?作重點，相?互協(xié)調(diào)，保?證幫扶工作?順利開展。?二是教師?互訪，開展?教研活動。?主要以公開?課、示范課?、講座課為?載體，來提?高薄弱學校?教師在實際?教學中的應?用能力。?三是農(nóng)村薄?弱學校選派?中青年教師?到市、區(qū)級?示范學校進?行每月一周?的教學培訓?，以提高其?教學業(yè)務素?質(zhì)。四是?學生互訪。?支教學校的?學生與受援?學校的學生?建立“手拉?手”互助互?學活動。鼓?勵學生捐款?、捐物，使?受援學校貧?困學生和學?習困難生得?到精神上、?物質(zhì)上和學?習上的幫助?。從而達到?共同進步的?目的。五?、有始有終?，建立考核?評價機制?結對幫扶工?作一年一總?結，每年支?教學校、受?援學校和支?教人員都要?寫出支教工?作總結，支?教教師還要?寫出自我鑒?定，參與受?援學校教職?工年度考核?，經(jīng)派出學?校簽署意見?，報區(qū)教育?主管部門支?教辦公室核?定。城區(qū)學?校的李啟成?老師、尤如?昌老師在孫?崗鄉(xiāng)薄弱學?校支教過程?中克服困難?，吃住在偏?遠的農(nóng)村學?校，默默無?聞地敬業(yè)奉?獻，得到了?學校和社會?的充分肯定?和贊賞，他?們分別在_?__和__?_年度考核?中被評為優(yōu)?秀。六、?感受與啟發(fā)?雖然我區(qū)?開展結對幫?扶薄弱__?_時間不長?，但給我們?的感受和啟?發(fā)較多。?一是支教和?受援學校的?領導有了新?的辦學理念?，明確了辦?學目標。?二是支教教?師在農(nóng)村偏?遠學校艱苦?創(chuàng)業(yè)、自強?不息、樂于?奉獻教育事?業(yè)的精神得?到了發(fā)揚和?升華。三?是處在困境?中的學生奮?發(fā)向上的學?習積極性得?到渲染。四?是有限的優(yōu)?質(zhì)教育資源?得到了共享?，促進了教?育人事制度?改革的進一?步深化和農(nóng)?村基礎教育?的均衡發(fā)展?。五是受援?學校得到的?教學上和物?質(zhì)上的資助?，改善了辦?學條件，增?強了發(fā)展后?勁?？傊?，開展城鄉(xiāng)?學校結對幫?扶工作是一?項根本性的?戰(zhàn)略舉措，?在今后的工?作中，我們?將繼續(xù)堅持?從實際出發(fā)?，注重實效?，使支教學?校和受援學?校達到相互?促進，共同?提高，優(yōu)質(zhì)?資源共享的?目的，為逐?步改變我區(qū)?農(nóng)村薄弱學?校的辦學條?件，實現(xiàn)城?鄉(xiāng)基礎教育?均衡發(fā)展不?懈地努力。?教師結對?幫扶工作總?結篇二近?幾年，根據(jù)?___《_?__基礎教?育改革與發(fā)?展__決定?》和《__?_加強農(nóng)村?教育工作_?_決定》等?文件精神，?我們按照縣?教育局統(tǒng)一?制定的幫扶?規(guī)劃，結合?本地教育的?現(xiàn)狀與實情?，啟動了學?校對口幫扶?鄉(xiāng)村薄弱學?校工作。_?__年，我?們繼續(xù)堅持?求真務實的?原則，精心?___，周?密實施，努?力推動結對?幫扶工作的?規(guī)范化、制?度化運作。?一、高度?重視，制定?工作計劃和?實施方案?按照縣教育?__文件要?求，我校迅?速成立薄弱?學校結對幫?扶工作領導?組，制定計?劃，明確任?務，確保結?對幫扶工作?的順利實施?。按照“_?__年結對?幫扶計劃”?的規(guī)定，我?校負責結對?幫扶學校為?___中心?學校和__?_鄉(xiāng)___?小學。二?、營造氛圍?，積極做好?結對幫扶工?作開展結?對幫扶工作?，加強薄弱?學校建設是?一項難以操?作的教育工?程。為了大?力推動和促?進此項工作?的開展，我?們一是加大?宣傳力度，?及時召開校?領導組會議?和全校教職?工會議，宣?傳結對幫扶?工作的深遠?意義;二是?鼓勵中青年?骨干教師到?結對幫扶學?校的從事支?教工作作，?并將支教與?職評、評優(yōu)?晉級掛鉤;?三是定期_?__教師深?入結對幫扶?學校開展教?育教學研究?、交流活動?。三、資?源共享，促?進雙方共同?提高作為?山區(qū)兩鄉(xiāng)兩?鎮(zhèn)中唯一一?所完全中學?，我校教學?教研條件肯?定優(yōu)于兄弟?學校。因此?，我們及時?成立了__?_片教學研?究會，主動?承擔本片教?研工作。鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教師培訓?，我們也積?極支持，盡?可能的提供?場地及器材?。由于我校?教師外出培?訓、學習的?機會多，帶?回的先進的?教育理念或?教學方法，?我們總是主?動的與幫扶?學校交流、?溝通。幫扶?學校辦公、?試驗有困難?，我們也總?會盡力幫助?。通過結對?幫扶，我們?深感收獲很?多:一是?雙方都有了?新的辦學理?念，明確了?辦學目標。?二是支教?教師在偏遠?學校艱苦創(chuàng)?業(yè)、自強不?息、樂于奉?獻教育事業(yè)?的精神得到?了發(fā)揚和升?華。三是?處在困境中?的學生奮發(fā)?向上的學習?積極性得到?渲染。四是?有限的優(yōu)質(zhì)?教育資源得?到了共享，?促進了教育?人事制度改?革的進一步?深化和農(nóng)村?基礎教育的?均衡發(fā)展。?五是受援學?校得到的教?學上和物質(zhì)?上的資助，?改善了辦學?條件，增強?了發(fā)展后勁?。四、加?強聯(lián)系，建?立穩(wěn)定的互?訪機制為?加強聯(lián)系，?促使共同提?高，我們還?建立了穩(wěn)定?的互訪機制?。一是領導?互訪，及時?了解幫扶工?作實施情況?，確定下一?階段的工作?重點，相互?協(xié)調(diào)，保證?幫扶工作順?利開展。二?是教師互訪?，開展教研?活動。主要?以公開課、?示范課、講?座課為載體?，來提高幫?扶學校教師?在實際教學?中的應用能?力。三是學?生互訪。_?__我校的?學生與受援?學校的學生?建立“手拉?手”互助互?學活動。鼓?勵學生捐款?、捐物，使?受援學校貧?困學生和學?習困難生得?到精神上、?物質(zhì)上和學?習上的幫助?。從而達到?共同進步的?目的?？?之，開展結?對幫扶工作?是教育改革?中一項根本?性的戰(zhàn)略舉?措，在今后?的工作中，?我們將繼續(xù)?堅持從實際?出發(fā)，注重?實效，使幫?扶雙方達到?相互促進，?共同提高，?優(yōu)質(zhì)資源共?享的目的，?為逐步改變?農(nóng)村薄弱學?校的辦學條?件，實現(xiàn)城?鄉(xiāng)基礎教育?均衡發(fā)展作?出應有的貢?獻。教師?結對幫扶工?作總結篇三?___理?工學院扶貧?工作情況報?告___年?上半年，我?校根據(jù)__?_市扶貧幫?困“雙到”?工作的安排?，在市__?_辦的正確?指導下，深?入貫徹落實?科學發(fā)展觀?，積極主動?開展扶貧幫?困工作，扎?扎實實地為?鐵爐坑村及?___戶幫?扶對象辦實?事。在今?年的工作中?，我們緊緊?圍繞市委、?市政府“兩?個___%?”的任務，?深入村戶摸?清情況，結?合實際，制?定幫扶計劃?，并針對工?作中遇到的?困難，做出?了相應的應?對措施，取?得了一定成?效?，F(xiàn)將?有關幫扶工?作情況報告?如下:一?、主要幫扶?措施(一)?領導高度重?視，責任落?實到人學校?黨委、行政?高度重視扶?貧幫困工作?。由校黨委?副書記呂琦?元同志任組?長，學校辦?公室(黨委?辦公室)主?任、___?部部長任副?組長的校內(nèi)?扶貧工作領?導小組，分?工明確、責?任到人。?元月，學校?安排了一名?駐村干部前?往鐵爐坑村?協(xié)助開展工?作，實地推?動扶貧幫困?工作。__?_月___?日，校扶貧?幫困“雙到?”小組組長?、黨委副書?記呂琦元，?___市第?__次黨代?會代表、副?校長李忠紅?率員到我校?對口幫扶的?___市企?石鎮(zhèn)鐵爐坑?村慰問。_?__月__?_日，校黨?委書記周致?納率隊到我?校對口幫扶?的___市?企石鎮(zhèn)鐵爐?坑村調(diào)研扶?貧幫困工作?。在鐵爐坑?村，周致納?與企石鎮(zhèn)黨?委委員、鎮(zhèn)?人大副主席?張佛祥，鎮(zhèn)?黨委委員楊?永成等鎮(zhèn)村?兩級干部座?談交流。座?談中，鐵爐?坑村干部匯?報了近期扶?貧幫困工作?的進展，并?介紹了下階?段的工作設?想。聽完匯?報介紹后，?周致納提了?三點意見:?一是要加強?班子的團結?，二是要繼?續(xù)加大力度?減債收債，?三是要利用?優(yōu)勢加快發(fā)?展。(二?)統(tǒng)籌安排?，保障__?_經(jīng)濟收入?一是用好_?__發(fā)展創(chuàng)?收項目。鐵?爐坑對該村?農(nóng)貿(mào)市場進?行重新規(guī)劃?和裝修，工?程項目價格?約___多?萬，學校已?將市下?lián)艿?兩年幫扶_?__共__?_萬元(_?__元/年?)劃撥到鐵?爐坑村，另?外，學校正?積極協(xié)助鐵?爐坑村做好?用款計劃，?申請___?年市內(nèi)扶貧?定點幫扶資?金(___?萬元)。目?前，鐵爐坑?農(nóng)貿(mào)市場一?樓已以__?_萬元/月?出租，一年?的出租費約?___萬元?;二樓尚待?出租，估計?可租___?萬元/月，?年約___?萬。二是研?究追討廠方?拖欠款項。?經(jīng)近___?多年來的積?累，鐵爐坑?村仍有__?_多萬的債?款沒有收回?，主要是廠?方拖欠的租?金等，這也?是目前村委?會面臨的一?大難題，學?校也就此問?題多次與村?委會研究對?策追討欠款?，現(xiàn)在村正?采取法律途?徑追討欠款?。三是加強?經(jīng)濟收支管?理。學校特?別委派一名?經(jīng)濟管理方?面專業(yè)的老?師到村進行?工作交流，?進一步弄清?村級債務的?結構、收入?項目、支出?項目的明細?情況，有效?促進了村經(jīng)?濟收入的規(guī)?范管理。?(三)加大?結對幫扶力?度，多方面?促進困難戶?脫貧一是把?準致貧原因?和難點，積?極采取應對?措施。經(jīng)過?調(diào)查摸底，?困難戶致貧?原因有多種?，比如有些?困難戶有勞?動能力的人?少、收入低?，而需要消?費的人員多?、支出大;?有些幫扶對?象安排了就?業(yè)崗位而不?愿干;有些?幫扶對象中?計劃外生育?和殘疾、心?理障礙、精?神分裂癥等?情況較多，?個別家庭的?子女因精神?問題，對父?母或其他家?庭成員間歇?性使用__?_，家庭情?況較為復雜?等。針對以?上問題，我?們主要采取?智力扶貧、?心理輔導、?多方籌措資?金、幫助子?女解決讀書?就業(yè)等措施?，力所能及?進行幫扶。?二是針對各?困難戶的不?同情況，幫?助解決實際?困難。分別?派心理專家?和大學生前?往幫扶對象?家里，開展?心理輔導和?學習輔導，?設身處地為?幫扶對象解?決實際問題?，緩解家庭?矛盾和壓力?，使他們在?思想上樹立?脫貧信心，?目前，共有?___戶受?益，效果比?較明顯;到?困難戶子女?學校做工作?，協(xié)調(diào)減免?學費，提供?生活便利，?幫助在校的?大中專學生?協(xié)調(diào)勤工助?學崗位，減?輕經(jīng)濟壓力?，目前，減?免學費__?_人，勤工?助學崗位_?__個;通?過做思想工?作、報銷路?費、提高工?資水平、協(xié)?調(diào)合適的工?作崗位等方?法，由各黨?總支分別安?排幫扶對象?就業(yè)，到學??；蚵?lián)系單?位工作，工?資水平均不?低于___?元/月，目?前，共安排?___人就?業(yè);為一些?有疾病的幫?扶對象解決?部分醫(yī)療費?用，緩解經(jīng)?濟壓力;幫?教幫學，對?一些學習有?困難的中小?學生，學校?派出專人到?困難家庭幫?教幫學，進?行面對面的?輔導;學校?還___教?職工捐款捐?物，協(xié)調(diào)各?方力量進行?贊助，想方?設法增加幫?扶資金，使?資金能夠整?合使用、合?理使用、用?到幫扶對象?最需要的地?方。三是完?善工作機制?，提升幫扶?動力。建立?校領導督導?機制，學校?班子成員深?入掛鉤聯(lián)系?的村委，走?訪慰問群眾?，實地查看?幫扶成效，?聽取鎮(zhèn)村兩?級的扶貧工?作情況匯報?，詳細的查?閱扶貧幫扶?記錄及檔案?資料，就建?立健全對村?內(nèi)扶貧的長?效機制與下?半年的具體?扶貧工作任?務與當?shù)卮?干部進行了?細致的交流?與探討。?二、存在問?題一是內(nèi)外?因素制約。?受宏觀環(huán)境?、用地資源?、